PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-II
 RECURSO AIRE

Competencia: ​Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al

cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico,
valorando el equilibrio entre la persona y su entorno social.
​ naliza la problemática ambiental global y local, y propone alternativas de solución.
Capacidad: A
Indicador de logro: ​Explica una alternativa de solución viable frente a la problemática ambiental
global y local del aire en ​una noticia.
_______________________________________________________________________

1. A CONTINUACIÓN VEAMOS EL SIGUIENTE PROBLEMA DEL VIDEO: 

https://www.youtube.com/watch?v=ohcfgxUo73I&list=PLdcVIy2hoKNkTJ4iRC9xDuA
-kTldGKBs3&index=27&t=0s​, 
 
 
 
 
Responden las siguientes preguntas:  
 
¿Cuáles son las causas que genera el problema? 
 
Prevención inadecuada de los trabajadores del local. 
Infraestructura inadecuada. 
Descuidado por parte del personal.  
 
¿Qué efectos trae la contaminación del aire en esta zona? 
 
Las  personas  de  la  zona  y  al  rededor  se  vieron  afectadas  debido  a  que el incendio provocó 
la  dispersión  de  monóxido  de  carbono,  afectando  de  forma  directa  las vías respiratorias de 
la población. 
 
2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN  
 
¿Qué características tiene un aire puro?  
 
Está conformado por nitrógeno 78.8%, oxigeno 20.95%, destacando el argón entre los menos 
comunes 0.93%, también encontramos monóxido de carbono, gas metano y amoniaco, caso de que 
uno de estos aumentara en cantidad el aire se contaminaría.  
_____________________________________________________________________________ 
 
¿Por qué es importante el recurso aire en la salud, empresa, en la dinámica de los 
ecosistemas, en la combustión de los cuerpos, en la oxidación?  
 
✓ .  la  influencia  del  aire  puro  promueve  la  circulación  saludable  de la sangre a través 
de los sistemas respiratorios y circulatorios. 
✓ . el aire es un componente natural, esencial para el desarrollo de la vida en la tierra.  
✓ . la combustión es un proceso de oxidación rápida de una sustancia acompañada de 
un  aumento  de  calor  y  frecuentemente  de  luz,  el  proceso  consiste  en  una 
PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL
SEMESTRE 2018-II
 combinación  química  con  el  oxígeno  de  la  atmosfera,  que  lleva  a  la  formación  de 
dióxido de carbono.  
 
 
Realice un organizador visual teniendo en cuenta los siguientes temas:  
- Contaminación del aire -Contaminación auditiva - Efecto Invernadero - Cambio climático 
- Huella del carbono  
 
 
 
 

 
 
Características del aire: 
 
CARACTERÍSTICAS DEL AIRE PURO  CARACTERÍSTICAS DEL AIRE DE LA ZONA DE 
ESTUDIO 
● no tiene color  ● aire contaminado 
● no tiene sabor  ● con presencia de humo 
● no tiene tamaño  ● aire contaminado con presencia de 
● no tiene forma  polvo 
  ● aire con olor fetido 
   
 
 
 
 
 
 

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-II
Establezca relaciones de causa efecto de la problemática del recurso aire en la zona, en un 
árbol de problemas 
 
 

EFECTO

PROBLEMA

CAUSAS

Explique  una  alternativa  de  solución  exitosa  para  atender  al  problema  a  nivel  local  o 
nacional.​ (Considere la referencia del autor) 
- Lograr  que  la  municipalidades  del distrito intervengan en la participación de eliminación de 
residuos sólidos para evitar que la población queme o elimine basura en la comunidad 
- Trabajar  en  conjunto  con  la  comunidad  para  evitar  la  inadecuada  eliminación  de  residuos 
solidos en las calles 
3. REDACTE UNA NOTICIA 
 
A  partir  de  la  problemática  estudiada,  a  continuación,  debe  redactar  una  noticia.  Para  redactar  una 
noticia es importante tener en cuenta: 
 
 
a. Que  debes  contar  los  hechos  tal  como  ocurrieron.  No  debes  aumentar,  quitar  o 
suponer información al respecto. 
b. Considera  que  la  notica  es  completa  cuando  se  hallan  respondido  las  siguientes 
preguntas:  
 
¿QUÉ SUCEDE? ¿DÓNDE SUCEDIÓ? ¿CUÁNDO SUCEDIÓ? ¿CÓMO SUCEDIÓ?
¿POR QUÉ SUCEDIÓ?
 

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-II
TITULAR:

¿QUÉ SUCEDE? Contaminación del su

residuos sólidos, poniendo en riesgo a
la descomposición de estos desecho
dañinos para la salud

¿DÓNDE SUCEDIÓ? Dirección-----------

FOTOGRAFÍA DEL SUCESO

¿CUÁNDO SUCEDIÓ? ​Según las person

a diario la basura se acumula en el mis

¿CÓMO SUCEDIÓ? ​Al parecer no hay

municipalidad por cuidar su distrito, e
las personas adoptaron este mal habito

¿POR QUÉ SUCEDIÓ?

¿CUÁL ES TU OPINIÓN AL RESPECTO?

Tanto la población como las autoridad
cuidado del ambiente, ya que no tiene
de los residuos sólidos viviéndose afe
contaminado

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-II
 4. Socialización y/o conclusión 
 
a. Elaborar en equipo la presentación final del organizador visual  
b. El  coordinador  remite  el  organizador  gráfico  a  su  docente  a  través  de  una  carpeta  en  el 
campo virtual UCV. 
c. Observar  los  criterios  de  evaluación  considerados  en  la  Rúbrica  de  evaluación  para  el 
correcto desarrollo de la guía práctica. 
 
5. Glosario: 
● Huella ecológica 
● Clorofluorocarbonos 
● Dióxido de carbono 
● Contaminación auditiva 
 
6. Evaluación 
a. Producto académico a evaluar​: Presentación de una noticia  
b. Instrumento:​ rúbrica 
 
7. Referencias bibliográficas 
 
 
Código de   
biblioteca  LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.*  URL 
UCV 
MAE 001.42  Castañeda J. (2011) ​Metodología de la investigación.​ (2.​a​ ed.) México, D.F.:   
C34 2011  Mcgraw-Hill Interamericana Editores. 
Corvales  J.  (2011).  ​Gestión y conservación de ecosistemas. ​Madrid.: Universidad   
333.716 g39 
Ej2  de Extremadura. Editorial Cáceres. 

577.7 A68  Arenas Y. (2006). ​Ecosistemas en el Perú. ​Lima.   

333.714 E92  Garmendia  Alfonso.  (2009).  ​Evaluación  de  impacto  ambiental.​   Madrid:   
Pearson Educación.  
 
 

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-II
 HOJA DE TRABAJO IF N° 05
1. Presentación de las evidencias de haber subido el avance del Trabajo de
Investigación en Turnitin, con nivel de similitud al 20% como máximo.

2. Se facilita el esquema de las partes que constituye los materiales y métodos para
que puedan recopilar información para la próxima clase.
A continuación, se presentan la siguiente información que permitirá delimitar:

a) ​Tipo de investigación​: De la siguiente imagen determine el tipo de

investigación que realizará:

Redacte su tipo de investigación : ESTUDIO DESCRIPTIVO

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-II
b) ​Diseño de investigación​: De la siguiente imagen determine
el diseño de investigación que realizará:

Redacte su diseño de investigación: TRANSECCIONAL

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-II
c) Tipo de muestreo

Tip Es el más sencillo para obtener una Simple: En este solo se realiza un
Muestro aleatorio muestra al azar, se utiliza un sistema “sorteo”
tipo rifa o tómbola. Existen dos tipos:
Desplazamiento: En este se realiza dos
Métodos sorteos con los mismos sujetos.
probabilísticos
(Todos los sujetos En este muestreo se generan estratos (categorías o clases), esta estratificación se
de la muestra hace en función de variables como por ejemplo: edad, procedencia, confesión
tienen las mismas Muestreo estratificado religiosa entre otros.
probabilidades de
Muestreo por áreas o Es una estratificación por regiones naturales o geoeconómicas. No se hace el
haber sido de superficie muestro por individuos
seleccionados,
usan leyes Muestreo polietapico Es un muestro que se da en varias etapas; primero se obtiene una muestra
matemáticas y grande luego una mediana y finalmente se tiene la muestra deseada.
estadísticas)
Muestreo por racimos Es un muestro en el cual selecciona por grupos, no por individuos, los miembros
de los grupos seleccionados tienen las mismas características.

Muestreo sistemático Este muestro determina los individuos de la muestra utilizando intervalos (K)

Muestro por juicios Consiste en determinar los individuos de la muestra por el criterio del
investigador. También se denominada muestreo por criterio
Muestreo No
Muestro por cuotas Consiste en formar grupos según criterio del investigador por alguna
Probabilístico
característica común.
(No se utiliza la
ley del azar) Muestreo por Consiste en seleccionar a los individuos de la muestra según circunstancias de
accidente mayor facilidad. También se puede llamar muestreo por conveniencia.

Redacta tu tipo de muestreo

MÉTODOS PROBABILÍSTICOS: MUESTREO POR ÁREAS O SUPERFICIE

d) Criterios de inclusión​ (Son aquellos que ayudan a delimitar tu muestra de estudio)

Se presenta el siguiente ejemplo:
Ambos sexos
Edad entre 16 a 22 años
Turno: mañana, tarde y noche
Pertenecientes a la carrera de derecho
Que deseen formar parte de la investigación

Menciona cuales son los criterios de inclusión de tu investigación

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-II
 ANEXO 2

Concurso Nacional Ambiental “Antonio Brack Egg” 2018

Presentación final del Proyecto ​Concurso Nacional Ambiental “Antonio Brack Egg” 2018.

Considerar:
1. El informe final responde a unas categorías mencionadas y guarda relación con su
carrera profesional.

2. El informe final se ajusta a los ​CRITERIOS ESPECIFICOS DE EVALUACIÓN SEGÚN MENCIÓN

3. Subir al Drive (dentro de las 48 horas)

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-II