SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES. N°105514141414714

DOCENTE Comunicación:
CICLO/GRADO III – 2° “B” PROPÓSITO Conocemos a Peluchin
leyendo un texto
TÍTULO DE LA SESIÓN Comprende textos de su agrado.
Comunicación FECHA 16 – 07 – 18
ÁREA
HORA 2 horas cada una.
II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

III. SECUENCIA DIDÁCTICA.

PROCESOS DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES
APRENDIZAJE Y RECURSOS

Realizamos las actividades permanentes del día.

MOTIVACIÓN Afiche
- Se muestra a los niños la lectura “PELUCHIN” en forma de rompecabeza pero de manera
grande y visible para que puedan leer.
- Los niños irán armando el rompecabezas mediante la lectura que van a realizar.
INICIO - Plantea a los niños y niñas la siguiente pregunta: ¿De la información que han visto en su
recorrido hacia la escuela, alguno se relaciona con el cuidado de la salud? ¿Habrá alguna
relación con el derecho a la salud?
ANTES DE LA LECTURA
- ¿Qué observan en la pizarra?
- ¿En cuántas partes está dividida la lectura? Plumones
- ¿Nos dice el nombre de la lectura?
- ¿Podrán dibujar a Peluchín? Pizarra
DURANTE LA LECTURA
- ¿Qué tipo de texto será Peluchín?
- ¿Qué color son los ojos de Peluchín?
- ¿Qué tamaño son las orejas de Peluchín?
- ¿Qué tamaño es la cola de Peluchín?
PROCESO - ¿Qué le gusta comer a Peluchín?
- ¿Qué le rodea en la boca a Peluchín?
- ¿Qué color es el pelaje de Peluchín?
DESPUES DE LA LECTURA
- Se realiza las preguntas literales, inferencial y crítico.
- ¿Qué le gusta hacer a Peluchín?
- ¿Cómo son los dientes de Peluchín?
- ¿Qué mueve Peluchín todo el tiempo?
- ¿Cómo es Peluchín?
- ¿Cómo es el pelaje de Peluchín?
- ¿Qué será Peluchín?
- ¿Crees que Peluchín tendrá una dueña?
- ¿Por qué la niña no querrá separarse de Peluchín?
- ¿Qué debo hacer si tengo una mascota?
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS
CIERRE - Se les pedirá a los niños que desarrollen una hoja de comprensión de lectura.
EXTENSIÓN
- Describe a tu mascota y dibújala.
METACOGNICIÓN Los alumnos reflexionan sobre sus aprendizajes dialogando con la
profesora.
¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo se sintieron?
BIBLIOGRAFIA Rutas de Aprendizaje