INFORME

“Percepción sobre la Universidad de Santander UDES, el Centro de Educación Virtual

CVUDES y su modelo de formación para la virtualidad”.

PROFESOR CONSULTOR:
Ing. Jorge Erickson Trujillo Flórez

ESTUDIANTE – APRENDIENTE:
Adriana María Escamilla Márquez

MÓDULO: INDUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE ESPECILIZACION

Semestre: I

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)

CAMPUS VIRTUAL UDES
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
SATIVANORTE(BOY)
2019
 INFORME
“Percepción sobre la Universidad de Santander UDES, el Centro de Educación Virtual
CVUDES y su modelo de formación para la virtualidad”.

PROFESOR CONSULTOR:
Ing. Jorge Erickson Trujillo Flórez

ESTUDIANTE – APRENDIENTE:
Adriana María Escamilla Márquez

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)

CAMPUS VIRTUAL UDES
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
SATIVANORTE(BOY)
2019
 INTRODUCCIÓN.

El presente documento, muestra la percepción que tengo de la Universidad de Santander UDES,

la cual fue complementada con una serie de documentos y Videos proporcionados en el Módulo
de Inducción, en el siguiente documento se encuentran plasmados un informe sobre la Percepción
que se tiene de la Universidad, el Centro de Educación Virtual y el Modelo de formación para la
Virtualidad, igualmente se presenta un mapa que conserva los elementos de la Agenda de
Avances de Aprendizaje y los elementos que la constituyen como la Tabla de Actividades, las
configuraciones generales y el Tablero de Anotaciones.
 INFORME

“Percepción sobre la Universidad de Santander UDES, el Centro de Educación Virtual

CVUDES y su modelo de formación para la virtualidad”.

La Universidad de Santander es un centro de Educación Privado fundado en el año de 1982, es

conocida por su capacidad de Gestión en la Internacionalización, articulación y apropiación de
dinámicas globales a los contextos locales; se distingue por formar profesionales y ciudadanos
para el mundo con una visión global de su disciplina de estudio basada en principios
democráticos, valores Éticos y Estéticos, con una estructura amplia frente a la solución de
problemas y el liderazgo de programas y proyectos. Actualmente cuenta con programas de
pregrado, tecnológicos, posgrados presenciales, virtuales y Maestrías.

“Del mismo modo, se vincula a la sociedad mediante actividades de proyección social, asesoría,
consultoría, transferencia tecnológica, asistencia técnica, interventoría y de servicios educativos,
que apoyan la actividad académica de la Universidad. Su ideal primario es formar ciudadanos
pertinentes y competentes, para que se desempeñen como profesionales, capaces de contribuir
con la solución de las necesidades y problemas de la región. Por eso busca formar con calidad y
pertinencia en sus programas académicos, generar, transferir y aplicar el conocimiento científico
y tecnológico a los sectores económicos y sociales, producir investigación e innovación,
pertinentes, con impacto social, actuar armónicamente y en alianza con otras instituciones
nacionales e internacionales, creando y participando en redes para consolidar comunidades
académicas que tengan propósitos comunes, fomentar las relaciones con el sector externo y la
comunidad académica internacional, promover y preservar el medio ambiente y la biodiversidad,
adoptando las mejores prácticas que la hagan sostenible, impulsar el bienestar de la comunidad
académica y el respeto por las diferentes expresiones de la cultura.”1

Además, el Centro Virtual CVUDES es una propuesta pedagógica fundamentada en el

aprendizaje autónomo significativo por medio de ambientes virtuales, donde la universidad
utiliza la tecnología de Información y Comunicación para fortalecer la Interrelación social y el
encuentro Educativo; este centro educativo virtual ofrece libros electrónicos, multimediales,
tablero de anotaciones, enlaces temáticos, documentos, anexos, evaluaciones y agendas de
aprendizajes.

“El aprendizaje significativo, no puede ser considerado como una cuestión de todo o nada, sino
de grado, es decir, no cabe diseñar una actividad de evaluación para saber si el estudiante ha
logrado o no un aprendizaje significativo, lo que procede es detectar el grado de significatividad
del aprendizaje realizado a través de actividades y tareas susceptibles de ser abordadas o resueltas

1
Oficina de Planeación y Calidad. (2018). Documento bases estratégicas, plan de desarrollo
institucional 2019-2028. p. 10. Recuperado de:
https://www.udes.edu.co/images/la_universidad/documentos/Bases-del-PDI-HORIZONTE-2019-
2028.pdf
 a partir de diferentes grados de significatividad de los contenidos implicados en su desarrollo o
resolución (Coll, 2010)” 2

Por tal razón, Uno de los retos más importantes que la educación superior está enfrentando hoy
en día radica en el ámbito de la formación digital, poniendo mayor énfasis en las acciones
formativas que combinen la formación tradicional con la no presencial o en línea, lo que también
es conocido como modalidad mixta; esto ha implicado que quienes se desarrollan en el contexto
educativo tienen la necesidad de actualizarse haciendo uso de las tecnologías de la información
y la comunicación (TIC).

Así mismo, dicho aprendizaje se fortalece mediante la implementación del Modelo Pedagógico
del Campus Virtual UDES (CV-UDES), el cual es totalmente innovador a nivel de la educación
superior en Colombia, pues su objetivo es que el estudiante estudie y aprenda desde su casa,
oficina o cualquier sitio, con la ayuda de materiales didácticos, contenidos temáticos relevantes
editados en Libros Electrónicos Multimediales (LEM), siguiendo una Agenda de Avance de
Aprendizaje (AAA) orientados por un Tutor y con la asesora temática e investigativa del Profesor
del Módulo, La responsabilidad de aprender autónomamente es del alumno.

2
Coll, C. (2010). Enseñar y aprender en el mundo actual: desafíos y encrucijadas.
Pensamiento Iberoamericano, 7, 47-
66. http://www.educacionysociedad.org/images/img_noticias/docu4e92a454ee178_101020
11_452am.pdf
 CONCLUSIONES.
 La Universidad de Santander, produce investigaciones e innovaciones con un impacto
social, formando ciudadanos con una alta calidad académica.

 La necesidad de aprendizaje permanente en la sociedad actual y la Innovación

Tecnológica han impulsado a mantener un Modelo de Formación Virtual.

 El desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación -TIC- ha abierto un

sinnúmero de posibilidades para realizar proyectos educativos en el que todas las personas
tengan la oportunidad de acceder a educación de calidad sin importar el momento o el
lugar en el que se encuentren.
 WEB-GRAFIA.

 https://www.udes.edu.co/images/la_universidad/documentos/Bases-del-PDI-HORIZONTE-2019-
2028.pdf

 http://www.educacionysociedad.org/images/img_noticias/docu4e92a454ee178_1010
2011_452am.pdf

 https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-196492.html?_noredirect=1

 http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-
74672017000200898&lng=es&nrm=iso#B9

 https://www.udes.edu.co/images/la_universidad/documentos/Acuerdo_No._031_PEI.pdf

 https://www.cvudes.edu.co/ModeloPedagogico/