NOMBRE DE LA CLASE: RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN

ASIGNATURA MATEMÁTICAS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA14 - Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso, que involucren
adiciones y sustracciones, comprobando los resultados en forma pictórica y
simbólica del 0 al 100, aplicando las relaciones inversas entre la adición y la
sustracción.
OBJETIVO DE LA CLASE Resolver ecuaciones simples.
N° DE CLASE N° 15

I.- SITUACIÓN INICIAL

Niños me ayudan a encontrar el valor de la incógnita, representada por una estrella, para que la balanza se
encuentre en equilibrio.

A. Representa la situación como una ecuación:

B. Inventa una situación problemática para la ecuación planteada.

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II.- ZONA DE APRENDIZAJE

Para resolver una ecuación se debe encontrar el valor de la incógnita que satisface la igualdad. Para ello,
cuando se suma o resta una cantidad a un lado de la igualdad, también se debe hacer al otro lado para
mantenerla.
Ejemplo: Trinidad tiene 14 muñecas y Katia solamente 5. ¿Cuántas muñecas le faltan a Katia para tener la
misma cantidad que Trinidad?
5 + x = 14 Katia tiene 5 muñecas y debe adquirir otras para igualar las 14 muñecas de Trinidad.
5 + x – 5 = 14 – 5 Se resta a ambos lados de la igualdad 5, para mantener la igualdad y despejar la incógnita.
x + 5 – 5 = 14 – 5 Se reorganizan los términos.
x + 0 = 9 Se efectúan las operaciones a ambos lados de la igualdad.
x = 9 Se encuentra el valor de la incógnita, en este caso, la cantidad de muñecas que debe comprar Katia para
igualar la cantidad con Trinidad.

III.- ZONA DE EJERCICIOS

1.- Plantea la ecuación correspondiente de cada balanza, reemplazando la estrella por una “X”, y resuelve
dicha ecuación para encontrar el valor para que la balanza esté equilibrada:
2.- Resuelve las siguientes ecuaciones de un paso
3.- Resuelve las siguientes ecuaciones.
A. 28 + X = 37 B. X + 19 = 58

C. 15 - X = 7 D. X - 19 = 28

3.- Resuelve las siguientes adivinanzas utilizando una ecuación

A. Estoy pensando en un número al que, si le sumo 8, obtengo 20.
B. Estoy pensando en un número al que, si le sumo 3, obtengo 15.

C. Estoy pensando en un número al que, si le quito 23, resulta 68.