WISC-IV

Presentado Por:
Yeniffer Katherine Altuzarra Restrepo ID 000533669
Ingri Marcela Suarez ID 000566253
Zaira Vanessa Ramirez
Paula Alejandra Guerrero Murcia ID 000565935

Corporación Universitaria Minuto De Dios (Uniminuto)

Ibagué – Tolima

2019
 INTRODUCCIÓN

En el presente mapa que aborda el tema la escala de inteligencia de WECHSLER PARA NIÑOS
( WISC IV) ,para contextualizar los test de inteligencia nacen en la necesidad de los psicólogos
en el siglo XX de ganarse la vida bajo su profesión no solo en el campo de la docencia y la
investigación si no que aplicando pruebas y denominaron las pruebas “ el pan y la mantequilla
de la psicología “ , los pioneros y principales autores de los test de inteligencia son Binet y
Simón y son ellos quienes definen la inteligencia como la habilidad de pensar en forma abstracta
, la habilidad de aprender o habilidad de adaptarse en el medio ambiente.

la escala de inteligencia para niños de Wechsler fue publicada 1974 por The Psychological
Corporation la prueba esta diseñada para niños entre 6 y 16 años 11 meses , el tiempo de
aplicación de 50 y 70 minutos y de 10 a 15 minutos adicionales , fue estandarizada en una
población de muestra ene estados unidos EN 100 niños y 100 niñas en once grupos de edad de 6
a 16 años después de 8 semanas fue satisfactoria , en cuanto a la calificación en las cinco
subpruebas verbales ( información, semejanzas, aritmética, vocabulario, comprensión ,intervalo
de dígitos (complementaria) ) y las cinco de ejecución (completamiento de dibujos e imágenes,
codificación, acomodamiento de dibujos, diseño de cubos, ensamble de objetos ,búsqueda de
símbolos (complementaria) ,laberintos(complementaria) ) que se aplican y también puede
calificase en cuatro factores : comprensión verbal ,organización perceptual, libertad y distracción
y velocidad de procesamiento.

En siguiente mapa a continuación profundizamos más acerca la escala de inteligencia para niños
de Wechsler en cuanto a su ficha técnica sus autores, concepto, finalidad, ámbito que mide y
como se da su aplicación.
LA ESCALA DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS DE WECHSLER
 CONCLUSIÓN

Para concluir el mapa nos da a conocer todo acerca de la prueba la escala de inteligencia para
niños de Wechsler y lo que debemos de tener en cuenta para su aplicación como a que rango
edades se puede emplear como herramienta en nuestro práctica de la profesión , el tiempo que se
debe tener en cuenta a la hora de aplicarla algún individuo, logra ser una herramienta de estudio
útil por su amplio campo de estudio ya que evalúa campos como comprensión verbal , el
razonamiento perceptivo, la memoria de trabajo , la velocidad de procesamiento al adquirir
alguna información el individuo.

Se debe de tener en cuenta que la prueba WISC-IV ofrece amplios beneficios para la evaluación
de la inteligencia en niños y adolescentes, pero sólo es una herramienta que nos permite tener
una aproximación al funcionamiento cognoscitivo e intelectual del individuo, por lo tanto,
ninguna prueba psicológica y menos de inteligencia es absoluta para ofrecer una interpretación
completa de esta medida, siempre hay que recurrir a otras fuentes de información para extraer
conclusiones sobre un individuo, a los psicólogos del área de evaluación como al evaluado,
además amplía el campo de interpretación de la prueba y su utilidad clínica, incluyendo la
validación del instrumento en diversas poblaciones de interés para el psicólogo clínico, lo que
permite su clasificación diagnóstica y el posterior diseño de estrategias de intervención clínica

De igual manera permitir el análisis de las habilidades en relación a los grupos normativos,
ofrece pautas muy claras para analizar las habilidades en términos intraindividuales. En este
sentido, permite contrastar los distintos tipos de índices entre sí, bien sea en relación al referente
muestral de edad, o bien al nivel de aptitud alcanzado, y también permite identificar las
debilidades y fortalezas específicas de un sujeto, con distintas posibilidades comparativas (en
función de la media global del sujeto, o de las medias específicas de Comprensión verbal y de
Razonamiento perceptivo, y a distintos niveles de confianza).

En base a la aplicación y evaluación de la escala por igual a todos los examinados, hago
referencia a la importancia de tener en cuenta las subjetividades de cada niño y el hecho de que
cada ser humano es diferente al otro. El haber creado una técnica para ser aplicada a personas, de
las cuales no hay una igual a la otra, supuso un gran reto. De todas formas, no debe perderse de
vista al sujeto en su individualidad. En el transcurso de la elaboración del presente trabajo, pude
ampliar mis conocimientos acerca de cada una de las revisiones de las escalas Wechsler para la
valoración de la inteligencia infantil y lo que cada una de ellas aporta para comprender