Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 2 - Campos
de aplicación de la psicología jurídica - Paso 3 - Funciones del
psicólogo jurídico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción psicosocial y contexto jurídico
curso
Código del curso 403030
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 6
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
actividad: , 19 de Fecha de cierre de la actividad:

octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
Conoce los campos de aplicación que hacen parte de la psicología
jurídica y las funciones que desempeña el psicólogo jurídico en cada
campo.
Temáticas a desarrollar:
1. Campos de aplicación de la psicología jurídica: la psicología
forense, la victimología, psicología criminológica, la psicología del
menor y de la familia, psicología policial, psicología del testimonio,
psicología penitenciaria, los MASC.
2. Funciones que desempeña el psicólogo en cada campo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
1.Análisis del caso desde el simulador.
2. Identificación de las funciones del psicólogo desde la problemática
estudiada en la fase anterior, propuestas de manera individual y
colaborativa.
Actividades a desarrollar

En esta fase cada estudiante debe proponer la selección de uno de los

casos del simulador que tenga relación con el contexto jurídico, y dará
sus argumentos desde esa articulación, explicando de manera
contundente esa relación. Posteriormente el grupo elegirá el caso que
considere más pertinente y mejor sustentado.

Los estudiantes indicarán a que campo (s) de aplicación de la

psicología jurídica pertenece la problemática, explicando la elección,
pero además explicará las funciones que puede desempeñar el
psicólogo jurídico desde la problemática. Cada estudiante parte de una
propuesta individual, para que al final puedan llegar a unos acuerdos y
elaborar el producto final colaborativo.

Nota: Teniendo en cuenta que este ejercicio es grupal, resulta

imperativo planificar las participaciones, generando un proceso
formativo eficiente.
Para evitar el volumen de aportes y/o comentarios que generalmente
entregan las/los estudiantes en los últimos días de trabajo, realizando
un proceso de aprendizaje inadecuado, la Tutora o el Tutor se reserva
el derecho de realimentar/calificar aquellos productos e intervenciones
que sean enviados/escritos los últimos tres días antes de la fecha
de cierre de la Actividad señalada en la Agenda del Aula
(Resolución 006808 de 2014 de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia).

Entornos
para su Colaborativo y de evaluación y seguimiento.
desarrollo

Individuales: documento en Word

Portada
Argumentación del caso escogido en el simulador, y la
articulación con el tema abordado, desde la psicología
jurídica.
Referencias
Productos
a entregar Colaborativos:
por el Portada
estudiant Introducción
e Objetivos
Problemática: definición, desde lo que se trabajó en la
fase anterior.
Funciones claras y específicas que desarrolla el psicólogo
jurídico desde la problemática, estas funciones deben ser
muy bien explicadas.
Conclusiones
Referencias
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Es importante revisar las lecturas con rigurosidad,
actividades para lograr niveles de comprensión académica dentro
para el de las discusiones con los compañeros.
desarrollo
del trabajo Se hace necesario resolver las dudas académicas y/o
colaborativo conceptuarles de manera inmediata con el docente
encargado.

Identifique los tiempos de la agenda, pues esto le

permitirá ir al ritmo adecuado en cada una de las
fases del curso.
 Asista junto con su grupo a las web-conferencias,
espacios propuestos para resolver las dudas.
Participe y discuta sobre los temas, desde el
mismo momento en el que las fases tienen apertura;
pues el ingresar dos días antes del cierre de la
actividad, no le permitirá adquirir los conocimientos
necesarios.
Nota: Si por motivos ajenos a su voluntad no puede
participar de las web-conferencias se le recuerda que
puede disponer de las grabaciones, así contará con
mayores elementos para responder a las actividades y
objetivos del curso.
Un trabajo en grupo que se compone de fase
individual y fase colaborativa no se realiza en uno o
dos días.
Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una
semana antes de la fecha de cierre para que haya un
tiempo prudente para la consolidación, revisión y
ajustes definitivos al producto final.
Roles a Los trabajos en grupo inician con aportes individuales
desarrollar completos. No se debe esperar a que los compañeros
por el ingresen para iniciar a dejar los aportes y tampoco
estudiante deben repartirse el trabajo entre todos para luego unir
dentro del y entregar.
grupo
colaborativo El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de
todos los integrantes que lleguen a participar en el
foro.
En las portadas de los trabajos solo se incluirán los
nombres de los estudiantes que SI entreguen aportes
completos al grupo.
Recuerde siempre hacer uso de las normas de
Netiqueta virtual.
Roles y Durante el desarrollo de la actividad, el grupo
responsabili colaborativo y el docente determinan que estudiante
dades para presenta el producto final en el entorno de evaluación
la y seguimiento. Por lo demás cada estudiante es
producción responsable de llevar a cabo un proceso dinámico,
de desarrollando de forma autónoma las actividades.
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrá encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
individua ☒ ☒
actividad: colaborativa
l
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
presenta el
El estudiante
caso escogido
presenta de
en el
manera clara
simulador, pero
Argumen y pertinente la
no de manera No presenta
tación argumentació
clara y análisis del
clara y n del caso
pertinente, la caso escogido
pertinente escogido en el
argumentación en el 60
desde el simulador y en
del mismo no simulador.
caso y el relación al
es pertinente y
tema tema
no se articula
abordado. abordado en
con el tema
la fase.
manejado en la
fase.
(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
colaborativa
Aspectos Puntaje
Valoración Valoración Valoración
evaluados
alta media baja
Los estudiantes
proponen las
funciones que
Los el psicólogo
estudiantes jurídico, debe
proponen las desempeñar,
funciones que pero no las Los
Aporta
el psicólogo explica de estudiantes
con
jurídico debe manera que se no explican
claridad y
desempeñar, identifique una las funciones
contunde
las explican clara que debe
ncia las 55
con precisión articulación y desempeñar
funciones
y coherencia pertinencia de el psicólogo
del
de acuerdo a las mismas. jurídico.
psicólogo
lo establecido Son funciones
jurídico
en la guía de aisladas del
actividades. problema o no
son
correspondient
es con el caso.
(Hasta 55 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)