INSTITUTO LA SALLE FLORIDA

CONTRATO DIDÁCTICO

 El eje transversal del año será: “El conocimiento y el saber para poder
transformar”. Considerando que, para los docentes de la orientación, nos resulta
fundamental “Aprender, construir, comprometernos y disfrutar con los otros”.

Departamento orientado en Ciencias Sociales

Materia: Comunicació, Cultura y Sociedad.
Ciclo lectivo: 2014
Curso: 5º A y B Ciencias Sociales
Docentes: Ana Busto Marolt - Alejandro Rezzonico

1. MARCO TÉORICO- EPISTEMOLÓGICO:

Esta materia propone un espacio de reflexión, aprendizaje y producción sobre la

comunicación y la cultura, en el marco de una sociedad que tiene su historia, sus conflictos, sus
desafíos, su diversidad.
Como verán en el programa, algunos de los temas que nos van a ocupar tienen que ver
con los medios de comunicación masiva, las culturas como creaciones humanas, el racismo, la
diversidad cultural, la tecnología, la identidad, el poder. Temas que nos resultan cotidianos y
sobre los que seguramente ya sabemos y hemos experimentado muchas cosas.
La invitación es a sumergirnos en estas cuestiones desde nuestras experiencias y
conocimientos, conocer más sobre ellos sumando diversos aportes provenientes de las
ciencias sociales, poniendo en juego nuestras opiniones, compartiendo nuestras preguntas,
reflexionando en torno al mundo actual así como también pensando y produciendo formas
posibles para su trasformación.
Se trata de estudiar los fenómenos de comunicación y cultura, tanto actuales como
pasados, preguntándonos cómo se pueden favorecer los procesos de liberación de los
pueblos, de justicia, de mejora de las condiciones de vida de quienes más sufren y de
superación de las desigualdades.

2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

 Adquirir herramientas para y ejercitarse en la lectura de textos de mediana

complejidad, pertenecientes al ámbito de las ciencias sociales.
 Conocer, comprender y apropiarse de conceptos y términos propios del lenguaje de las
ciencias sociales.
 Aplicar los conceptos estudiados en casos concretos de análisis tomados de la
actualidad (ya sea en evaluaciones, trabajos prácticos, ejercicios en clase,
exposiciones orales, etc.)
 Adquirir herramientas y ejercitar una mirada crítica respecto de los medios masivos de
comunicación y sus formas de representación y construcción de la realidad.
 Ampliar el conocimiento acerca de la cultura como fenómeno humano, problematizar
sus significados.
 Realizar producciones a partir de los temas estudiados en la materia.

3. CONTENIDOS GENERALES PREVISTOS A DESARROLLAR:

Por qué cultura, sociedad y comunicación. La

cultura como producción humana: origen del
Las producción
concepto y conceptualizaciones diversas de
UNIDAD 1 simbólica del ser
cultura.
humano
La capacidad simbólica del ser humano.
Lenguaje, sistemas de significación y modos de
 INSTITUTO LA SALLE FLORIDA

la comunicación (oral, escrita, gestual, icónica).

Los procesos de significación y la dimensión
semiótica de los fenómenos socioculturales.
Las representaciones sociales, las
representaciones individuales, las
representaciones mediáticas.
Los medios de comunicación y la construcción
de “lo real”. Manipulación y representación. La
agenda mediática y la formación de “opinión
pública”. La “cultura de masas”. Las Industrias
culturales. Apocalípticos e integrados.
Comunicación, cultura Discursos y culturas hegemónicas. Diversidad
UNIDAD 2
y relaciones de poder cultural. Cultura “alta” y “baja”.
Etnocentrismo, eurocentrismo, relativismo
cultural, multiculturalismo. Conceptos de cultura
y subcultura. Comunicación alternativa:
comunitaria /contrainformación /
contrapublicidad.
La construcción de la identidad; identidad
cultural: los otros y nosotros; la identidad juvenil
en los medios de comunicación; estereotipos
UNIDAD 3 Identidad Juvenil culturales y mediáticos. Los jóvenes y las nuevas
tecnologías. Nuevas formas de participación e
interacción. Las redes sociales y la cultura
juvenil. Lo público y lo privado.
La concentración mediática y la cultura de la
convergencia: efectos culturales, sociales,
económicos y políticos.
Sociedades de la Las NTICs: acceso, brechas y desigualdades.
UNIDAD 4
información El derecho a la información y a la comunicación.
La nueva Ley de Servicios de Comunicación
Audiovisual y otras normativas vigentes a nivel
internacional. La comunicación y la política.

4 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 El esfuerzo de participación en la tarea diaria.

 Capacidad de trabajar en equipo de forma colaborativa.
 El compromiso con la construcción grupal del conocimiento a través del aporte de los
saberes y experiencias propios y de la indagación de nuevos saberes.
 La participación activa en el debate.
 El cumplimiento en las formas y plazos de entrega indicados por el docente.
 El conocimiento y la aplicación de los conceptos y temas estudiados.
 La capacidad de establecer relaciones entre los temas y conceptos.
 La búsqueda de estrategias para la resolución de situaciones problemáticas o
complejas.
 El cumplimiento a tiempo de la lectura de la bibliografía indicada.

INSTRUMENTOS

 Calidad y cantidad de aportes y participación en clase.

 Tareas realizadas en la carpeta.
 Elaboración de trabajos prácticos individuales y grupales.
 Evaluaciones orales y/o escritas.
 Registro del cumplimiento de tareas, trabajos y evaluaciones.
 Autoevaluaciones.
 INSTITUTO LA SALLE FLORIDA

5- - BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA:

Bibliografía de trabajo para los/as estudiantes: apuntes realizados por el equipo

docente, en ocasiones serán entregados a los estudiantes y en otras oportunidades
deberán adquirirlos en la librería de la escuela. También se trabajará con material
periodístico, audiovisual, materiales de difusión y prevención de organismos estatales y
organizaciones de la sociedad civil.

Bibliografía de referencia del equipo docente:

 Aguaded, I.; Contín, S. (2002). Jóvenes, aulas y medios de comunicación. Propuestas

y prácticas mediáticas para el aula. Buenos Aires: Ciccus-La Crujía.
 Buckingham, D. (2005). Educación en medios. Alfabetización, aprendizaje y cultura
contemporánea. Barcelona: Paidós.
 Cicalese, G. (2000). Teoría de la comunicación. Buenos Aires: Stella-La Crujía.
 Margiolakis, E.; Gamarnik, C. (2011). Enseñar comunicación. Buenos Aires: La Crujía.
 Morduchowicz, R. (2008) La generación multimedia. Significados, consumos y
prácticas culturales de los jóvenes. Buenos Aires: Paidós.
 Pedranti G., Eggers-Brass T., Gallego T. (2012). Comunicación, cultura y sociedad.
Buenos Aires: Maipué.
 Schnaider, R., Zaroesky, M; Llamazares, K. (2007). Comunicación para principiantes.
Buenos Aires: Era naciente.
 Serie “En el medio”, Canal Encuentro
 Ley 26522 de Servicios de Comunicación Audiovisual
 proyectosquatters.blogspot.com/
 Laboratorio de industrias culturales www.lic.cultura.gov.ar
 Observatorio de medios http://www.observatorio.org.ar/

Notificación de los padres:.............................................................................................