NORMAS Y REGLAS ORTOGRÁFICAS

●La ortografía no es un mero artificio que pueda modificarse con facilidad, un cambio
ortográfico representa una alteración importante para una lengua. La ortografía es el
elemento que mantiene con mayor firmeza la unidad de una lengua hablada por muchas
personas originarias de países muy alejados. Esto ocurre con el español, el árabe, el inglés o
el francés, por poner algunos ejemplos. Si la ortografía cambiara para ajustarse sólo a
criterios fonéticos, el español podría fragmentarse en tantas lenguas como regiones del
mundo donde se habla, pues poseen algunos hábitos articulatorios diferentes y, si se
representaran en la escritura, aparecerían con el paso del tiempo graves problemas de
incomunicación por falta de un código común comprensible para todos. La ortografía no es
sólo un hecho estrictamente gramatical, sino que también obedece a motivos claramente
extra lingüísticos.

EMPLEO DE MAYÚSCULAS

Se escribe con mayúscula inicial:

a. La letra inicial de un párrafo y la que va después de punto.

b. La letra inicial de nombres propios y apellidos.

c. Los sustantivos y adjetivos que integren el nombre de alguna institución o entidad, o de

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

LA COMA

Significa una pausa breve y se utiliza:

a. Para separar enumeraciones de palabras análogas.

b. En el caso de insertarse una interrogación o una exclamación en una frase.

c. Cuando en una oración se introduce una frase explicativa o aclaratoria

EL PUNTO

Puede ser seguido o aparte. El primero se utiliza para terminar una oración, detrás de la cual
va otra estrechamente ligada a ella. El punto y aparte indica que se ha terminado con un
tema específico en una oración y que se pasa a otro asunto.

PUNTO Y COMA

Indica una pausa más larga que la coma, pero más breve que el punto. Se utiliza para
separar.
 a. Enumeración de palabras que no son análogas, pero que tienen cierta relación.

b. Para evitar confusiones con otras comas.

PUNTOS SUSPENSIVOS

Son únicamente tres puntos consecutivos que se utilizan:

a. En una cita textual, cuando queremos indicar que el texto ha sido cortado.

b. Cuando se cita una frase o refrán, pero no completo

SIGNOS DE ADMIRACIÓN E INTERROGACIÓN

En los dos casos deberá utilizarse un signo que abre y otro que cierra. Cuando se escriban
varias preguntas en un mismo enunciado, se separarán por comas y sólo la primera
interrogación llevará mayúscula inicial. Lo mismo aplica para los signos de admiración.

PARÉNTESIS

Se utiliza para intercalar frases que aclaran un enunciado.

COMILLAS

Se utilizan comillas:

a. En la expresiones que tengan un sentido irónico.

b. En los títulos de artículos en las fichas hemerográficas.

c. Para citar en un escrito el nombre de algún capítulo, título, parte o división de una hoja.

EL GUIÓN

Se utiliza para:

a. Señalar la división de una palabra cuando no fue posible escribirla en el mismo renglón.

b. Separar adjetivos que sólo ocasionalmente van juntos.

LOS DOS PUNTOS

Se utilizan:

a. Después de las palabras a saber, verbigracia, ejemplo, etcétera.

 b. Para iniciar una enumeración.

LA TILDE O ACENTO ORTOGRÁFICO

Llevan tilde o acento ortográfico:

a. Las palabras agudas que terminan en vocal, n o s.

b. Las palabras graves cuando no terminan en vocal, n o s.

ACENTO DIACRÍTICO

Este acento se utiliza para diferenciar distintos significados de una misma palabra:

a. Aquél, aquella. Cuando son pronombres demostrativos

Aquel, aquella. Cuando son adjetivos demostrativos.

b. Aún. Cuando significa todavía.

Aun. Cuando significa inclusive e incluso.

c. Cómo. Cuando significa de qué modo, por qué motivo, interrogación o admiración.
3.2 Técnicas de redacción (coherencia, cohesión, concordancia, párrafo, conectores,
claridad, sencillez y precisión).

La coherencia que tienen entre ellas, el orden en que aparecen y la jerarquía que les
confiere este orden, decimos que este texto es coherente porque, a pesar de la ausencia de
enlaces, de verbos, de párrafos que recogen la idea principal y las secundarias, tenemos un
texto claro, breve, original, preciso, completo y correcto que interpretamos fácilmente
como el guión de un programa de radio.

Concordancia. Es un medio gramatical de relación interna entre palabras. En español

existen dos clases de concordancia:

• Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del género y el

número de estas dos categorías gramaticales.

• Concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo, núcleo del sintagma nominal.
En este caso la igualdad debe ser de número y persona.

Párrafo. Parte de un escrito que se considera con unidad suficiente para poder separarlo
mediante una pausa que se indica con el punto aparte.Es una unidad del texto escrito en la
cual se desarrolla determinada idea que presenta una información de manera organizada y
coherente.

Conectores.

Adición. Y, también, además, más, aún, por otra parte, sobre todo, otro aspecto.

Oposición. Pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante.

Causa-Efecto. Porque, por consiguiente, por esta razón, puesto que, por lo tanto, de modo
que, por eso, en consecuencia, esto indica

Claridad: Corresponde al código. Hay que escribir con un máximo de sencillez para que el
código no haga de filtro, sino que permita el paso del mensaje.

Precisión: Corresponde al contexto: El texto debe focalizarse en lo que interesa sin rodeos
ni añadidos.

3.3 Características del lenguaje científico (objetividad, universalidad y

verificabilidad).

Objetividad.Se basa esta en datos reales. La ciencia busca un lenguaje de carácter

expositivo que persigue la objetividad; por ello, entre otras características formales de este
metalenguaje, las voces usadas en estos mensajes son monosémicas, para reproducir lo más
fielmente, sin confusiones perturbadoras, la observación y el análisis del fenómeno,
procesos u objetos

Universalidad. Los investigadores científicos, a la hora de hacer públicos sus resultados,

pretenden que sus descubrimientos y tesis alcancen la mayor difusión. Consecuentemente
se hace necesario un lenguaje común. Solo se necesita traducir el significante, pero no el
significado.

Verificabilidad. La ciencia, tiene entre sus objetivos, la demostración de los saberes,

necesita que sus investigaciones, y los resultados de ellas derivados aporten pruebas
suficientes para justificar su veracidad.

3.4 Tipología de textos Académicos como medios de difusión del conocimiento

científico. (Monografía, ensayo, reseñas, reportes, tesis, protocolo e informe de
investigación).

Ensayo. Consiste en la interpretación de un tema (humanístico, filosófico, político, social,

cultural, deportivo, etc.). Esta parte constituye la presentación del tema sobre el que el autor
va a desarrollar su propio punto de vista, así como de las razones por las cuales considera
importante aproximarse a dicho tema. Además, esta parte puede presentar el problema que
plantea al tema al cual vamos a abocar nuestros conocimientos, reflexiones, lecturas y
experiencias. Si este se plantea, entonces el objetivo del ensayo será presentar nuestro
punto de vista sobre dicho problema (su posible explicación y sus posibles soluciones).
Monografía. Estos trabajos menos pretenciosos, sirven para evaluar la capacidad del autor
para trabajar científicamente en forma independiente y, como se verá, cumplen los
requisitos de las monografías de doctorado, aunque son más breves y sencillos. Al realizar
una monografía, entre otros saberes, se aprende a:

•Delimitar un problema,

•Descubrir y reunir información adecuada,

•Clasificar los materiales,

•Establecer contactos con personalidades e instituciones,

•Acceder a la información y ejercitar el espíritu crítico,

•Comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio.

•Una monografía se considera científica si cumple con las siguientes pautas:

• Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible páralos demás;

•La investigación dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o laborada desde
una óptica distinta de la ya difundida;

•Es útil a los demás;

•Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hipótesis que presenta, de
manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio.

Reseña. Es un texto que se dirige a un público amplio y que, además, tiene la

responsabilidad de describir el tema, texto, suceso o evento y ofrecer una opinión sobre su
valor. Una reseña es un texto de carácter descriptivo-informativo.

Reporte. Es una investigación donde se presenta el resultado de un estudio en torno a un

tema específico. Dicho estudio pretende dar respuesta a una(s) pregunta(s) de indagación y
con ello ampliar el conocimiento respecto a dicho tema.

Tesis. Es una investigación e informe que concierne a un problema o conjunto de

problemas en un área definida de la ciencia y explica lo que se sabe de él previamente, lo
que se haría para resolverlo, lo que sus resultados significan, y dónde o cómo se pueden
proponer progresos, más allá del campo delimitado por el trabajo.

Protocolo. Describe los objetivos, diseño, metodología y consideraciones tomadas en

cuenta para la implementación y organización de una investigación o experimento
científico. Incluye el diseño de los procedimientos a ser utilizados para la observación,
análisis e interpretación de los resultados. Además de las condiciones básicas para llevar a
cabo la investigación descrita, un protocolo proporciona los antecedentes y motivos por los
cuales tal investigación está siendo llevada a cabo y define los parámetros bajo los cuales se
medirán sus resultados

Informe de investigación. Más allá de la modalidad específica que pueda adoptar el informe
(tesis, memoria, ponencia, conferencia, artículo de revista, etc.), como vehículo de
comunicación de los resultados de una investigación, el mismo debe dar cuenta de cuál ha
sido el proceso de investigación y todas sus implicaciones en cuanto a método,
instrumentos, sujetos, etc.