Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 –
Cuestionario de reconocimiento

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y

Académica del Medio Ambiente
Nivel de formación Especialización
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Organismos Transgénicos
Código del curso 203022
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Colaborativ Número de

Individual ☐ ☒ 2
actividad: a semanas
Momento de
Intermedia
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
, unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 25
evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 23 de agosto de
05 de septiembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

Comprender el contexto de los conceptos relacionados con la

tecnología del ADN recombinante.

Temáticas a desarrollar:

ADN y ADN recombinante

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
La estrategia establecida para el curso es el aprendizaje basado en
tareas. Esta actividad se ha organizado a lo largo del curso en cinco (5)
pasos a ser desarrolladas en el entorno de aprendizaje colaborativo,
asociadas a las unidades del curso. En este primer trabajo colaborativo
se desarrolla la fase 1 del curso: cuestionario de reconocimiento.

Actividades a desarrollar

Cada estudiante debe reconocer su grupo de trabajo y el número de

miembros que lo componen. Paso seguido, es necesario que definan en
grupo, quién asumirá cada rol y responsabilidad (ver “Roles y
responsabilidades para la producción de entregables por los
estudiantes”). Quien asuma el rol de alertas es responsable, además,
de distribuir las preguntas del cuestionario de forma equitativa entre
cada miembro del equipo, incluido él mismo.
Las preguntas asignadas deberán ser respondidas por los estudiantes.
Cada respuesta deberá están sustentada por tres referencias
bibliográficas como mínimo, para garantizar la validez de la respuesta.
Es mandatorio participar en el foro colaborativo con el aporte a la
solución de las preguntas, revisar las actividades individuales de los
compañeros del grupo, realizar la retroalimentación respectiva y
participar en la discusión para consolidar el producto grupal final. A
continuación, el cuestionario de reconocimiento:

1. ¿Qué es la ingeniería genética, cuál es el primer desarrollo de

ingeniería genética registrado en el mundo? Mencione al menos
cuatro aplicaciones que tenga la ingeniería genética.
2. ¿Qué es el ADN recombinante y cómo participa en los procesos de
clonación molecular?
3. ¿Cuáles son los pasos experimentales que se llevan a cabo en la
tecnología de ADN recombinante?
4. ¿Qué son las enzimas, cuál es su mecanismo de funcionamiento,
cuál es su estructura molecular y cómo se clasifican de acuerdo a la
Unión Internacional de Bioquímica y Biología Molecular?
5. ¿Qué son las enzimas de restricción, cuál es el origen evolutivo de
las enzimas de restricción y cómo se define su nomenclatura?
6. ¿Qué organismos producen enzimas de restricción de forma natural?
y, ¿Tienen estos organismos alguna relación desde el punto de vista
filogenético?
7. Las enzimas de restricción se han clasificado en función de su
composición y los requisitos del cofactor enzimático, la naturaleza
de su secuencia diana y la posición de su sitio de escisión del ADN
en relación con la secuencia diana. Con base en lo anterior, ¿cuántos
tipos de enzimas de restricción se reconocen actualmente? Describa
las características comunes de cada tipo.
8. ¿Cuál es la función biológica de las enzimas de restricción? y, ¿Cuál
es su función en aplicaciones tecnológicas?
9. Mencione 5 ejemplos de enzimas de restricción mencionando
detallando el nombre de la enzima, su origen bacteriano, el sitio de
reconocimiento y su resultado de corte (organícelo en un cuadro).
10. ¿Cómo es el mecanismo de reconocimiento y corte de ADN de las
enzimas de restricción? Utilice imágenes como gestión visual para
explicar el proceso.
11. ¿En qué consiste el sistema de modificación-restricción de las
células procariotas, cuántos tipos de sistemas (RM, por sus siglas en
inglés) existen y, cuál es su aplicación en procesos de clonación
molecular?
12. ¿Qué es la ADN Ligasa, cuál es su función biológica natural y cuál
es su función en aplicaciones de tecnología de ADN recombinante?
13. Describa el mecanismo de funcionamiento de la ADN ligasa.
Utilice imágenes como gestión visual para explicar el proceso.
14. Mencione una técnica que se utilice para separar fragmentos de
ADN y explique el principio de funcionamiento de la misma.

Esta actividad se desarrolla en el Entorno de Aprendizaje

Entornos
Colaborativo, en el foro de trabajo colaborativo, la
para su
entrega del producto final se entrega en el Entorno de
desarrollo
Evaluación y Seguimiento.

Individuales:
Documento en formato Word que se anexa en el foro de
trabajo colaborativo donde se dé respuesta a las
Productos preguntas asignadas.
a entregar
por el Colaborativos:
estudiante Revisar las actividades individuales de los compañeros del
grupo colaborativo, realizar la retroalimentación
respectiva y participar en la discusión para consolidar el
producto grupal final: documento en PDF con Portada,
objetivos, respuestas al cuestionario y bibliografía
consultada que esté debidamente citada en el texto
(Normatividad APA).
15. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Con base a los trabajos individuales desarrollados por

Planeación cada uno de los estudiantes, se realiza un proceso de
de construcción del trabajo definitivo utilizando la
actividades información y comentarios dadas por todos los
para el estudiantes en el foro de trabajo. Así, se desarrolla una
desarrollo revisión de los trabajos individuales y se construye un
del trabajo documento conjunto con los aportes de todos los
colaborativo estudiantes y retroalimentación a los aportes
individuales.

Roles a
desarrollar Cada estudiante da como aporte inicial al trabajo su
por el trabajo individual totalmente desarrollados y participa
estudiante para el desarrollo de un trabajo conjunto dando
dentro del retroalimentación a los diferentes aportes de los
grupo compañeros.
colaborativo

Después de desarrollado en forma grupal el documento

final, se tendrán en cuenta para el proceso de entrega
final. Los roles que deberán ser establecidos desde el
Roles y inicio de la actividad a saber:
responsabili
dades para Compilador: Consolidar el documento que se
la constituye como el producto final del debate
producción Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
de normas de presentación de trabajos exigidas por el
entregables docente
por los Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
estudiantes criterios presentes en la rúbrica.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
 docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Se emplearán las normas APA para el desarrollo y

entrega de los trabajos solicitados.
Uso de Se sugiere abordar las lecturas requeridas y
referencias complementarias registradas en el Syllabus del curso
y de manera particular, las compartidas en el foro de
aprendizaje colaborativo de la presente fase.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento
El documento no
presenta la totalidad El documento no
presenta la solución
de los ejercicios da respuesta a la
Documento a la totalidad de los
planteados, están actividad
con las ejercicios
correctamente propuesta. El
respuestas al planteados o al 10
resueltos y la estudiante no
cuestionario menos el 50% de
bibliografía cumple participa en la
las respuestas son
con la normatividad actividad.
erradas.
APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Todos los ejercicios El documento no
planteados están presenta la solución
correctamente a la totalidad de los
El documento no
resueltos en un ejercicios
presenta la solución
documento que planteados o las
Documento a los ejercicios
presenta una respuestas son
final con las planteados. El
adecuada estructura erradas. Aunque 15
respuestas al estudiante no
y un manejo presenta
cuestionario participa en la
correcto de la bibliografía, esta no
actividad.
bibliografía de es citada de
acuerdo a la norma acuerdo a la norma
APA. APA.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25