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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del


Académica Medio Ambiente
Nivel de Especialización
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Biometría y Diseño Experimental
curso
Código del curso 203018
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 25 puntos
evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 23 de agosto de 2019 05 de septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
Reconocimiento de la plataforma. Elaboración de un Mapa Mental.

Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento del curso. Revisión general de los contenidos de las
unidades y reconocimiento de la plataforma. Elaboración de un Mapa
Mental.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El estudiante revisa contenidos del curso, además de las lecturas y los
compromisos para aprobar con éxito el curso.
El estudiante hace su presentación personal y expresa su motivación
por la especialización y el curso.
Reconocimiento del curso. Revisión general de los contenidos de las
unidades y reconocimiento de la plataforma. Elaboración de un Mapa Mental.
Actividades por desarrollar
El estudiante entrega un documento individual en Word o PDF que contiene
un mapa mental estructurado del Curso de Biometría y Diseño Experimental.
Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo.
desarrollo
Individuales:
El estudiante entrega un documento individual en Word o
PDF que contiene un mapa mental estructurado del Curso de
Productos Biometría y Diseño Experimental.
a entregar
por el
Colaborativos:
estudiante
N/A

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación


de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
Uso de
http://normasapa.com/
referencias Para los productos individuales y colaborativas utilizar la
norma APA indicada.
Las normas APA (American Psychological Association)
tienen su origen en el año 1929, cuando un grupo de
psicólogos, antropólogos y administradores de negocios
acordaron establecer un conjunto de estándares o reglas
para codificar varios componentes de la escritura científica
con el fin de estandarizar y facilitar la comprensión de la
lectura de textos científicos.
las normas APA se enfocan en establecer el uso uniforme de
elementos como:
o Márgenes y formato del documento.
o Puntuación y abreviaciones.
o Tamaños de letra.
o Construcción de tablas y figuras.
o Citaciones de referencia en el texto
o Forma de citar las referencias

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia


como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave:
Es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos
en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
Políticas
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
de plagio fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de
una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante desarrolla
desarrolla el mapa parcialmente el El estudiante no
Presentación
mental, de manera mapa mental en presenta el mapa
de 15
coherente y cuanto a mental.
actividades
discursiva. coherencia y
discursividad.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
presenta el trabajo
presenta el trabajo
escrito con regular
escrito con una
presentación, con El estudiante no
Redacción y buena presentación
regular redacción; presenta el
normas de la tarea con 10
y aplica trabajo escrito.
técnicas buena redacción y
parcialmente o no
con la normatividad
aplica las normas
APA.
APA en el trabajo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25