APORTES CURRICULARES 2019

LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA ACTUALIDAD

(nueva LEY, Diciembre 2006)) LEY 26.206, capítulo VII:

-ARTÍCULO 42: La Educación Especial es la modalidad del sistema educativo, destinada para
asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades, temporales o
permanentes, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.

En la actualidad la Provincia de Bs As aborda a los niños autistas desde el criterio propuestos

en la Ley Nacional, desde su detección para recibir atención a través de una didáctica
específica que le permita el acercamiento a contenidos necesarios para mejorar su calidad de
vida y desarrollar sus potencialidades.

La Educación Especial garantiza el acceso a las propuestas educativas de la educación común (

a todo niño que sus posibilidades lo permitan).

OBJETIVOS :

.Proveer prestaciones educativas a los alumnos con NNE (para maximizar el desarrollo
personal)

.Implementar estrategias para la detección y atención temprana de niños con alteraciones del
desarrollo o dificultades del aprendizaje.

.Promover y sostener estrategias de participación e integración de las personas con NNE, en

los ámbitos educativos, sociales y laborales.

.Propiciar la participación de los padres quienes estarán involucrados y comprometidos en el

educación de sus hijos.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Llamado P.E.I, brinda el marco para la actuación institucional. Es de carácter democrático,

dado que interviene la comunidad educativa, se fijan acuerdos; es flexible ( porque se va
ajustando a medida que se necesite) e integral.

El PEI, está compuesto por : ORIENTACIONES GENERALES- PCI ( proyectos curriculares de cada
área)y el REGLAMENTO INSTITUCIONAL.

EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

Llamado P.C.I , o programación Curricular Institucional, es el conjunto de acuerdos básicos

sobre EL QUÉ enseñar, EL CÓMO enseñar y CUANDO enseñar y EVALUAR encada año, ciclo,
basados en el DISEÑO CURRICULAR PROVINCIAL.

Se seleccionan y adecúan los contenidos, de acuerdo a las necesidades de la escuela , previo

diagnóstico.
Se establecen PROYECTOS de acuerdo a problemas y necesidades institucionales . Hay
proyectos puntuales (ejemplo en música: valorar al ARTE como medio de expresión ý
comunicación o como formadora de juicio critico, otros transversales (ejemplo: mejorar la
lecto- escritura; convivencia….)

Se fijan tiempos (corto- mediano plazo o largo plazo).

PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO

Se adaptan (los contenidos )en forma particular a cada niño con NNE de acuerdo a sus
particularidades.

PERFIL PROFESIONAL para el Desarrollo Curricular

Es el Profesor de Educación Especial con capacitación específica en Trastornos Generalizados

del desarrollo o Autista.