ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Aprendizaje basado en problemas.- Contempla la búsqueda,

comprensión, asimilación y aplicación de conocimientos para la
resolución de un problema o dar respuesta a una interrogante; no
requiere de la solución de la situación o problema presentado, se trata
de que el estudiante sea capaz de descubrir qué conocimientos necesita
para lograr la solución requerida (diagnóstico de necesidades de
aprendizaje). A medida que el estudiante mejora sus destrezas, se espera
que sea competente en planificar y llevar a cabo intervenciones que le
permitirán resolver el problema de forma adecuada (construcción del
conocimiento). Esta estrategia de enseñanza se basa en el aprendizaje
cooperativo (división de tareas para posterior integración, privilegia la
meta a lograr), aplicada normalmente en asignaturas relacionadas a la
ingeniería.

Aprendizaje basado en proyectos.- El aprendizaje basado en proyectos

es una metodología que se desarrolla de manera colaborativa
(responsabilidad compartida, se privilegia el proceso), que enfrenta a los
estudiantes a situaciones que los lleven a plantear propuestas ante
determinada problemática.

Busca dar respuesta a una pregunta, solución de un problema o creación

de un producto, el mismo que puede ser un procedimiento, una
actividad de motivación, sensibilización o la elaboración de un producto,
todos para satisfacer una necesidad determinada. La evaluación estará
orientada al proceso de aprendizaje, a la profundización llevada a cabo
por los alumnos y al desarrollo de las competencias clave.
Aprendizaje basado en casos.- Los estudiantes se enfrentaran a la
descripción narrativa de situaciones reales, incidentes o sucesos, en los
que se tomarán decisiones, se valoraran actuaciones (de los actores del
hecho), o se recomendará un curso de acción determinado
debidamente fundamentado. Es una estrategia de aprendizaje activa,
centrada en la investigación del estudiante sobre un problema real y
específico, que ayuda al alumno a adquirir la base para un estudio
inductivo, obteniendo sus logros mediante del aprendizaje por
descubrimiento. Parte de la definición de un caso o situación, real o
ficticia para que el alumno sea capaz de comprender, de conocer y de
analizar todo el contexto y las variables que intervienen en el caso. Es
necesario tener en consideración que hay algunos pasos importantes
para bordar esta estrategia: 1) Que los alumnos asuman un papel activo
en el estudio del caso, 2) Que cooperen con sus compañeros, aportando
sus conocimientos relacionados al caso y 3) Por medio del diálogo deben
llegar a consensos y toma de decisiones de manera conjunta.