Portafolio Didáctica

PORTAFOLIO DIDÁCTICA INSTRUMENTAL CICLO BÁSICO
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE UNA CORRECTA ENSEÑANZA?
¿POR QUÉ ES NECESARIO ENSEÑAR CADA RECURSO TÉCNICO QUE POSEEMOS PARA PODER
FORMAR VIOLINISTAS CAPACES?
ESTE PORTAFOLIO, ESTÁ ENFOCADO EN LA INICIACIÓN A TRAVÉS DEL MÉTODO SUZUKI.

ROLLAND
ROLLAND
COLORSTRINGS
GÉZA SZILVAY
ENSEÑANZA A TRAVÉS DE DIBUJOS:
CUERDA SOL: OSO (VERDE)
CUERDA RE: PAPÁ (ROJO)
CUERDA LA: MAMÁ (AZUL)
CUERDA MI: PAJARITO (AMARILLO)
SENTIR, ENTENDER Y EXPRESAR CON LA MÚSICA
DESARROLLA: HABILIDADES TÉCNICAS/OÍDO/COMPRESIÓN DE LA MÚSICA/ HABILIDADES

EXPREIVAS/ ACTIVIDAD SOLISTA/ MÚSICA DE CÁMARA
MOVIMIENTO Y RELACIÓN CON LA LENGUA MATERNA
DESARROLLA UNA BASE SÓLIDA TEMPRANA.
FLEXIBILDAD EN TEMPO
COMIENZA CON PIZZ+
ARCO GUIADO, SIN TOCAR
RITMOS CON LÍNEAS
AFINACIÓN> TRABAJA CON ARMÓNICOS A PARTIR DEL COMIENZO
RESPIRACIÓN
SUZUKI
¿Cómo cuidar un instrumento?
Cuando estamos iniciando nuestro camino musical, normalmente
no sabemos que debemos tener precauciones mayores para lograr
mantenerlo correctamente. Debemos saber, que nuestros
instrumentos son demasiado frágiles, y que debemos tener especial
cuidado con las partes que están sobre puestas, como el puente.
Debemos fijarnos en que esté derecho, a la altura de las rayas de las
f.
En primer lugar, debemos saber que nuestro Arco, está compuesto

por una varilla de fibra de vidrio (también puede ser fibra de
carbono), que mantiene tenso un montón de crines de caballo, que
tienen unos “ganchitos” microscópicos que permiten que el sonido
se emita cuando tiene contacto con la cuerda, esto también ocurre
gracias a la pez de castilla o resina, un producto elaborado en base a
la resina de árbol, que debemos tener para poder tocar.
Siempre debemos considerar que nuestra piel tiene una “grasa”, que en el caso de los instrumentos puede
dejar marcas bastante evidentes. Por ejemplo, en el caso del arco, específicamente en las crines, si los tocamos
con los dedos, la mezcla de la resina y la grasa de los dedos, va a producir una mancha oscura, que evitamos
porque se ve sucio y cuando vamos a tocar en ese sector, el arco no emite ningún sonido; En el caso del
instrumento en sí, es madera que al ser fabricado, se utiliza un barniz especial que no resiste tanto contacto
con nuestro pH, acumulará manchas y con el tiempo el barniz se va a desgastar. Lo único que es “resistente”
a nuestras manos, es el mango y la tastiera.
¿Se debe limpiar el instrumento?
Después de tocar, podemos observar que el arco soltó un polvito en el instrumento, son restos de resina
que quedaron al hacer contacto con las cuerdas. Esto se remueve nada más que con un pañito de algodón,
que podemos guardar al interior de nuestra caja o estuche, para utilizarlo cada vez después de tocar.
Otro punto importante en el mantenimiento de un instrumento es cómo lo dejamos cuando dejamos de

ensayar, en una pausa, o si tenemos que salir de la sala sin él. En ese caso, debemos tener una especial
precaución en dónde lo dejamos, tiene que ser un espacio seguro, donde otras personas no vayan a chocar
o tropezar. Hay que considerar que hay partes que no están pegadas, como el puente y el alma, un “palito”
que podemos observar si miramos desde las f hacia dentro de la caja.
¿Cómo guardar el instrumento?
Debemos limpiarlo, y guardarlo en el estuche. El arco, hay que destensarlo, si no, la presión puede hacer que
se nos rompa.
Debemos recordar siempre, que para practicar no debemos tener las manos sucias, con comida u otros.
El camino de la música es maravilloso, y no tener problemas por mantención nos facilitará el estudio.
Javiera Burgos
Profesora de violín
INDICACIONES PARA PADRES
POSTURA CORPORAL SEGÚN SUZUKI
El método Suzuki, estructura la postura corporal de tal forma que incluye la posición de
descanso (necesaria para la presentación de un violinista)
POSTURA CORPORAL SEGÚN ROLLAND
Es necesario que desde el comienzo se destaque la importancia de la postura

corporal, para eso, enseñamos la siguiente rutina:
 Juntar los pies
 Separar las puntas de los pies en forma de V (pies de

pingüino)
 La pierna derecha da un paso al costado y un poco más

atrás, quedando separadas a la altura de lo hombros.
 Desbloquear rodillas: con esto nos referimos a que la

sensación debe sin tensión, para lograr una mayor
relajación y balance.
 Balancear peso del cuerpo: para comprobarlo, podemos

realizar un ejercicio de movilidad, balanceando el peso del
cuerpo de un pie a otro.
+ pizzicato mano izquierda, con 4to dedo. Esto nos permite moldear la mano
a partir del 4to dedo.
Prevenciones: el codo del brazo izquierdo debe entrar cuando se toque en las
cuerdas más graves; en las cuerdas agudas (LA-MI) el codo debe salir.
ARCO
ARIDILLITA/CONEJITO
ARDILLITA DE PASEO: LLEVAR LA MANO DERECHA AL HOMBRO Y SIMULAR QUE SE ESTÁ
TOCANDO AL TALÓN
ESTOS RITMOS SE DEBEN TRABAJAR DESDE EL COMIENZO, YA QUE SON MOVIMIENTOS

QUE SE DEBEN INTERIORIZAR.
JUEGOS CON EL ARCO:

TÚ Y YO
REVOLVER LA OLLA
COHETE
HELICÓPETO
SOMBRERO
UNICORNIO
PINOCHO
CEPILLAR LOS DIENTES
LIMPIA PARABRISAS
SERPIENTE
VIOLÍN Y ARCO JUNTOS
LA PRIMERA INSTANCIA DEBE SER SIEMPRE GUIADA.
DESDE LA MITAD SUPERIOR, EL MOVIMIENTO DEL ARCO SÓLO LO REALIZA EL ANTEBRAZO.
PRIMERAS MARCAS: PINKY HOUSE

CENTRO DEL ARCO
MANGO: DEDO 1 Y 3
MOLDEAR MANO IZQUIERDA
PASEO DE LA X MÁGICA
DAR COLPES EN LA TASTIERA

CANCIÓN MI MI MI
CON PIZZ+ EN CADA CUERDA. DESDE EL ARMÓNICO CENTRAL

CANCIÓN LA MI LA
Pizz +
LA- MI- LA – PIE
LA- MI- LA- PIE
LA- LA- MI- MI- LA- MI- LA- PIE
OBJETIVO: LIBERAR CODO
COORDINACIÓN
CANCIÓN SUECA
CABALLITO BLANCO
OBJETIVO: CAMBIOS DE CUERDA Y GOLPES DE ARCO (detaché- martelé- detaché- staccato)

LINDAS FLORECITAS
OBJETIVO: 1ER DEDO CUERDA RE

SEE SAW
OBJETIVO: ARCO LEGATO, CAMBIOS E CUERDA; 1ER DEDO CUERDA LA

SEE A LITTLE MONKEY
Letra:
Ya llgó el monito 0
Sube despacito 1
Le falta poquito 2
Y llegó sanito 3
Su mamá lo llama 3
Baja despacito 2
Y en la tierra corre a 1
Darle un besito 0
Objetivo: Previo a la Escala de La Mayor

PRE TWINKLE
cambios de cuerda silenciosos
balance mano izquierda
tres dedos en bloque
Sin matiz
Mitad superior
Variaciones
DIFICULTADES
Sacar dedos 2 y 3 juntos

Bloque de dedos 1 y 2
Más notas largas
Mf> como hablar
Moderato> Tempo moderado
“Tunel” entre la cuerda Mi y 2do dedo en cuerda La
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de La Mayor 1 octava

Arpegio de La Mayor 1 octava
Patrón rítmico: dos negras + blanca.
Compás 3 y 4, mostrar similitud con la escala.
Compás 7 y 8, demostrar similitud con arpegio.
PRÁCTICA
Dedos
Bloque de dedos:
Compás 1, bloque de dedos 1 y 2; el 2do dedo en cuerda La no debe apretar

la cuerda Mi. Le llamamos “túnel” ya que el dedo pasa por sobre la primera
cuerda, sin tocarla.
Compás 2, en el segundo pulso, los dedos 2 y 3 se levantan juntos.
Compás 3, como en la escala de La Mayor, los dedos se mantienen por sobre
la cuerda.
Compás 4, cuerda al aire.
Compás 5, túnel con 2do dedo por sobre la cuerda Mi.
Compás 6, sacar dedos 2 y 3 juntos.
Compás 7, 2do dedo cae en bloque junto al 1ero.
Compás 10, mantener 1er y 2do dedo.
Compás 13, túnel; 2do dedo cae en bloque con el 1ero.
Arco.
Compás 1, mitad superior. Arco bajando.
Compás 5, arco subiendo llega hasta el centro; mitad superior.
Compás 9, arco bajando; mitad superior.
Compás 13, arco subiendo hasta el centro, mitad inferior.
LO NUEVO
3er dedo independiente

Staccato> similar al martelé, pero con menos arco
Allegretto> más que alegre
1__ mantener 1er dedo
Reposición de arco
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de La Mayor
Corcheas por nota
Arpegio de La Mayor
Compás 3, mantener 1er dedo; 3er dedo independiente
debe cruzar de una cuerda a otra
1er dedo es la mamá que está junto al hijo/a (3er dedo) y le

enseñará a cruzar la calle;
3er dedo debe cruzar la calle (cuerda La y Mi) y volver.
PRÁCTICA
Dedos.
Bloque de dedos:
Compás 3, mantener 1er dedo; 3er dedo independiente.
Compás 5, mantener 1er dedo; 3er dedo independiente.
Compases 7, 8 y 9 contar bien la cantidad de corcheas por nota repetida
Compases 11, 12 y 13, contar bien cantidad de corcheas.
Arco
Mitad superior.
Staccato.
Compás 4, reposición de arco.
Sacar el arco al llegar a la punta en la negra. El “despegue” del arco en la cuerda

debe ser hacia la misma orientación en que quedó, realizando un círculo en el aire.
Compás 6, y 10, reposición de arco.

LO NUEVO
Andantino
Cambio de cuerda rápido
Sacar dedos 1 y 2 juntos
Patrón de arco: negra y dos corcheas
p> matiz piano
EJERCICIOS PREVIOS
Escala y arpegios de La Mayor con patrón rítmico en la mitad superior
Compás 3, cambio de cuerda Mi a cuerda La en 3er dedo.
Compás 4, dedo 1 y 2 se levantan juntos para tocar la blanca en cuerda al aire
PRÁCTICA
Dedos.
Compás 1, 2do dedo cae en bloque junto al 1ero.
Compás 4, 2do dedo se retira en bloque con el 1ero para poder hacer cuerda al aire.
Compás 6, 3er dedo cae en bloque.
Compás 9, 2do dedo cae en bloque.
Compás 12, 2do dedo se levanta en bloque.

Arco.
Mitad superior (ms)
Compás 7, menos peso para hacer el p
LO NUEVO
Alzar
LO NUEVO
Allegro Moderato
Negra con punto
Arpegio completo de La Mayor en 1 octava
Dinámicas p, mf y f
Distribución de arco
EJERCICIOS PREVIOS
Ejercicio para ritmo de negra con punto
Escala de La Mayor con patrón rítmico.
PRÁCTICA
Dedos.
Compás 1, 2do dedo independiente; 3ero cae en bloque.
Compás 2, 3er dedo independiente; 1er dedo se mantiene.
Compás 3, 3er y 2do dedo independientes.

Compás 6, 2do dedo se mantiene.
Compás 8, 2do dedo se mantiene.
Compás 9, 2do dedo independiente.
Compás 10, mantener 1er dedo.
Compás 11, 3er y 2do dedos independientes.
Arco.
Mitad superior.
Llegar al centro en la corchea cuando va después de una negra con punto.
Mitad superior en las negras y blancas.
FORMA : A- B- A
LO NUEVO
Arco legato
Todo el arco en las negras y blancas
1er dedo en cuerda Re
mp
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de La Mayor patrón usando todo el arco en las negras

Compás 9, 1er dedo en cuerda Re.
PRÁCTICA
Dedos.
Compás 2, 2do dedo independiente
Compás 9, 1er dedo cruza a la cuerda Re.
Compás 10, 1er dedo cruza a la cuerda Re.
Arco.
Compás 1, desde el talón, todo el arco; corcheas mitad superior e inferior.
Compás 8, reposición.
Compás 9, desde el talón.
FORMA: A- A’- B- A’
LO NUEVO
Velocidad de arco
Reposición de arco rápida
dolce
a tempo
rit
Levantar dedos 2 y 3 juntos
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de La Mayor.
Compás 2, sacar dedo 3 y 2 juntos. Practicar con martelé dedo antes.
Practicar reposición de arco rápido y en pulso.
PRÁCTICA
Dedos.
Compás 1, 3er dedo independiente.
Compás 2, mantener 1er dedo: levantar 2do y 3er dedo en bloque.
Compás 4, sacar 1er y 2do dedo juntos.
Compás 14, mantener 1er dedo; sacar 3er y 2do dedo juntos.
Compás 16, sacar 1er y 2do dedos juntos.
Arco.
Usar todo el arco en las negras
Compás 1, desde el talón, todo el arco staccato.

Compás 9, Legato, todo el arco.
Compás 12, en el detener el arco y luego reponer en el talón.
Compás 13, desde el talón, todo el arco staccato.
FORMA: A- A- B- A
Fin I parte Suzuki vol. 1
Habilidades desarrolladas hasta el tema #8 ALLEGRO:
Distribuciones de arco en la mitad superior, mitad inferior y uso de todo el
arco.
Golpes de arco: martelé, detaché y legato.
Uso de arcos largos parando.
Cambios de velocidades de arco.
Bloque de dedos utilizado:
LO NUEVO
Uso de 4to dedo

Se inicia la lectura de partituras *opcional* {Libro I can read music pag…)
Sacar 3er y 4to dedo como bloque.
Uso del centro del arco
Primer tema con variación
EJERCICIOS PREVIOS
Para el uso del 4to dedo, todos los dedos deben estar lo más cerca posible de
la cuerda y sin tensión.
Pizz en cuerda La: 0- 1- 2- 3- 4- 3- 2- 1- 0
Disco rayado (en cada una de las cuerdas): 0- 1- 2- 3- 4- 3- 4- 3- 4
Cuidar que el 4to dedo se levante (hacia arriba) y no vaya hacia atrás
Compás 2, lento, martelé, para identificar cuando se levanta en dedo 4 y 3 ó
3 y 2.
Compás 4, diferencia con el compás 2
Escala de La Mayor con dos semicorcheas por nota.
Incendio en Escocia (pagina….)
PRÁCTICA
Dedos.
Compás 2, levantar dedos 3 y 4 en bloque.
Compás 4, sacar dedo 3 y 4 en bloque.
Compás 9, 2do dedo independiente; 3er dedo independiente.
Compás 10, sacar 4to y 3er dedo en bloque.
Compás 12, 14 y 16, 4to dedo se levanta en bloque junto al 3ero.
Arco.
Staccato al centro siempre.
Variación: detaché al centro.
FORMA: A- A’- B- B’- C- C- A- A’

LO NUEVO
Tonalidad: RE MAYOR
Allegretto
Patrón de arco
Dedos que saltan (3ras)
1er dedo en cuerda Sol.
Alzar de dos corcheas
EJERCICIOS PREVIOS
Realizar el patrón de arco en cuerda Re, al aire.

Escala de Re Mayor, utilizando el patrón de arco. Objetivo: Lograr balancear
el 3er y 4to dedo.
Tercer sistema:
dedos que saltan

PRÁCTICA
Dedos.
Compás 1, 4to dedo cae en bloque.
Compás 9, 1er dedo en cuerda Sol, el dedo cruza desde la cuerda Re a Sol y
vuelve.
Compás 13, 4to cae en bloque.
Arco.
Mitad superior
Negras martelé
Corcheas detaché
Alzar a compás 1, desde el centro.
Compás 8, reposición al centro.
LO NUEVO
Patrón similar, pero con cambio de articulación
Andantino
Dedo en la blanca subiendo con acento
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de Re Mayor con patrón rítmico.

Escala de Re Mayor en blancas con acento.
Compás 4 y 8.
PRÁCTICA
Dedos.
Compás 1, 2do dedo cae en bloque con el 1ero.
Arco.
Dedo panda en las blancas con acento. “Morder” ejercer fuerza desde el índice de la mano
derecha.
Compás 1, desde el centro, mitad superior.

Compás 2, dedo panda.
Compás 3, mitad inferior.
Compás 10, blanca sin acento.
FORMA: A- A’- B- A’
LO NUEVO
Tonalidad: Sol Mayor

2do dedo pegado al 1ero
Más uso de las cuatro cuerdas
EJERCICIOS DE PREPARACIÓN
Cuerda La
0 - 1 – 2#
Soy fe liz
0 - 1 – 2
Triste es toy
re do# re do
Escala de Sol Mayor en 2 octavas, enseñar por octava
Bloque de dedos cuerdas Sol y Re:
Bloque de dedos cuerdas La y Mi:
Si el 2do dedo va junto al 1ero, el 3er dedo es independiente.

Compás 4
Compás 8
Martelé dedo antes.
Compases 9, 10 y 11
Martelé dedo antes.
PRÁCTICA
Dedos.
Compás 2, 3er dedo independiente; mantener 1er dedo.
Compás 4, 3er dedo independiente; 4to dedo cae en bloque.
Compás 8, 4to dedo cae en bloque; 3er dedo independiente.
Compás 9, 3er dedo en cuerda Re, cae en bloque.
Arco.
Staccato, mitad superior.
Variación: detaché al centro del arco.
FORMA: A- A’- B- A
Fin II Parte Suzuki vol. 1
Habilidades desarrolladas:
Más uso de las cuatro cuerdas
Staccato en el centro del arco
Cambios de arcos entre cuerdas
Más uso del 4to dedo
Dedo panda
Patrones de arco con y sin acentos
Escala de Sol Mayor en dos octavas con arpegio
Nuevo bloque de dedos.

LO NUEVO
Bach> Compositor alemán más importante del periodo barroco
Minuet> Danza barroca
Negras staccato ligadas de a dos
Alteraciones de paso, son válidas sólo en el compás al que pertenecen.
4to dedo en cuerda Mi
Tempo fuerte (1) tempo débil (2 y 3)
Independencia 4to dedo
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de Sol Mayor con patrones rítmicos

PRÁCTICA
Dedos.
Compás 1 y 3, dedo independiente.
Compás 5 y 6, 4to dedo manteniendo los otros 3 dedos en cuerda Re.
Arco.
Todo el arco en las negras sueltas y ligadas de a dos.
Mitad del arco en las corcheas.
FORMA: A:ll B C B
LO NUEVO
Si el alumno tiene la mano completamente armada y relajada, se puede enseñar vibrato (pág….)
3er dedo #
Nuevo bloque de dedos
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de Sol Mayor con patrones rítmicos (seis corcheas, tresillo de corcheas ligado)
Compás 1, martelé dedo antes.
Compás 15, solfear ritmo, luego practicar con martelé.
Compás 19, martelé.
Compás 23, 3er dedo pegado al 4to; mantener 1er y 3er dedo.
PRÁCTICA
Dedos.
Compás 7, mantener 3do dedo.

Compá 19, 2do dedo cae en bloque.
Compá 23, 3er dedo se extiende y queda pegado al 4to para el re#; 1er y 3er dedo se mantienen.
Compás 31, 2do dedo cae en bloque y se mantiene.

LO NUEVO
4to dedo en cuerda Mi

Apoyatura
Más alteraciones de paso
Cambio de cuerda Mi a Re en corcheas
Patrones de ligadura
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de Sol Mayor. Martelé ligados de a 6.

Patrones de arco
Compás 7 y 8. Apoyatura
Patrón de arco 2da parte
PRÁCTICA
Dedos.
Compases 20, 21 y 23, 2do dedo pegado al 3ero (do#)
Compás 26, 4to dedo independiente para cambio de cuerda.
Arco.
Todo el arco en las negras y las corcheas ligadas.
Corcheas sueltas, mitad del arco.
FORMA:
LO NUEVO
Negra con punto y corchea ligada. Arcos enganchados
Allegro giocoso
Arco 3:1
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de Sol Mayor con patrón de arco:
1. Arco enganchado
2. Arcos compás 2
PRÁCTICA
Dedos.
Arco.
Arcos enganchados: Todo el arco
Corcheas: detaché, mitad inferior.
Alzar a compás 1, desde el centro, subiendo hacia el talón.
FORMA: A1- A1- B- A2- B- A2

LO NUEVO
Semicorcheas ligadas
Incluye pizz
Da Capo al fine
Más uso de adornos
Piu> más
Do# en cuerda Sol, uso con 4to y 3er dedo.
EJERCICIOS PREVIOS
Arpegio y Escala de Sol Mayor en dos octavas

Ejercitar apoyatura compás 2 y 4.
Semicorcheas compás 20, martelé dedo antes.
PRÁCTICA
Dedos.
Compás 4, 2do dedo pegado al 3ero (do#)
Compás 7, extensión de 3er dedo.
Compás 9, 2do dedo pegado al 1ero.
Compás 18, 3er dedo independiente; 2do dedo en bloque.
Compás 20, 2do dedo pegado al 3ero y luego pegado al 1ero.
Compás 21, 4to dedo independiente.
Arco.
Mitad superior en las corcheas
Todo el arco en las negras.
Compás 17, detaché todo el arco.
Todo el arco en las semicorcheas ligadas.
Compás 31 y 32, dos negras subiendo para queda al talón en el pizz
Tomar bien el arco, firme, para realizar el pizz.
Fin III parte Suzuki vol.1
Habilidades desarrolladas:
Uso de todo el arco
Más uso de 4to dedo.
4to dedo independiente.
Danzas barrocas
Ligados de 3, 4 y arcos enganchados
Pizz
Apoyatura
Do sostenido y do natural.
LO NUEVO
Negra con punto y corchea ligada, legato.
Nuevo bloque de dedos
Negras ligadas de a dos, portato
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de Sol mayor en blancas, todo el arco
patrón rítmico
Compás 13, martelé dedo antes; 4to dedo llega independiente; 3er dedo se ajusta al 4to.
PRÁCTICA
Dedos.
Compás 1, 3er dedo cae en bloque; 2do dedo pegado al 1ero.
Compás 5, mantener estructura de los dedos hasta el 4to.

Arco.
Desde el talón, todo el arco.
Distribuir correctamente las cuatro corcheas ligadas.
Para las dos negras ligadas, una pequeña separación entre cada una.
Corcheas sueltas, mitad de arco.

LO NUEVO
Más combinaciones de arco (corcheas ligadas de a dos y suelta)
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de Re mayor, utilizando TA-m-m en corcheas ligadas y sueltas
TA m m
Compases 9, 10 y 11, por combinación de arco. Memorizar.
Compases 14 y 15, martelé y luego ligado, para conectar los cambios de arco
y dedos.
PRÁCTICA
Dedos.
Alzar a compás 1, 3er dedo independiente
Alzar a compás 5, 3er dedo cae en bloque.
Alzar a compás 8, 3er dedo independiente.
Arco.
Alzar desde la punta.
Todo el arco en las negras y ligados.
Mitad en las corcheas
FORMA: A :ll lB- C- A :ll

LO NUEVO
Casillas 1 y 2
Semicorcheas ligadas de a cuatro, entre dos cuerdas.
Galopas con acento y sin acento.
Galopa inversa
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de Sol mayor, en corcheas, galopas, galopa inversa, y 4 semicorcheas ligadas.
Compás 1, 4, 15 y 19, martelé dedo antes.
Compás 21, por golpe de arco.
Compás 25, golpe de arco.
PRÁCTICA
Dedos.

Arco
Alzar desde el centro al talón.
Todo el arco en las negras y ligados de a cuatro.
Mitad del arco en las corcheas.
Compás 8, quedarse en el centro.
FORMA: A- B- B’-C- C’. CASILLA 1.

A- B- B’- C- C’- CASILLA 2
LO NUEVO
Tema de Suzuki I, ahora el Sol Mayor y con variación.

Nueva combinación de arco con spiccato
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de Sol Mayor con patrón de arco.
PRÁCTICA
Dedos.
Arco.
Dos corcheas bajando, legado.
Dos corcheas subiendo, spiccato. El arco se levanta de la cuerda, en rebote.

LO NUEVO
Vals> Danza
Adornos
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de Sol Mayor. Patrón rítmico: negra con punto y corchea ligada,
legato.
Ejercicio de tonalización para desarrollar el sonido
PRÁCTICA
Dedos.
Compás 3, 2do dedo cae en bloque; 3er dedo (adorno) cae en bloque con el
2do.
Casilla 1 primera parte, 2do dedo independiente.
Arco.
Todo el arco, dolce.
FORMA:
O NUEVO
Secuencia de dedos
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de Sol mayor, agregar 3eras intercaladas
Compás 5, martelé.
PRÁCTICA
Dedos.
Alzar a compás 1, 3er dedo independiente.
Compás 11, 3er dedo sube medio tono (re#)
Arco.
Toso el arco en las negras ligadas.
Negras sueltas y corcheas ligadas de a dos, mitad del arco.
FORMA:A- B- A’
LO NUEVO
Arco Viotti.
Tonalidad: Re m, tiene si bemol.
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de re m en una octava con arco viotti

Saltillo ligado, la semicorchea es una reacción de lo anterior, como un rebote.
PRÁCTICA
Dedos.
Nuevo bloque de dedos.
Compás 5, 2do dedo sube a do#; 1er dedo sube a si natural.

Compás 18, 2do dedo sube a do#.
Arco.
Todo el arco.
Compás 10, reposición de arco al talón.
FORMA: A- A- B- C ll## A- B-A’
LO NUEVO
NUEVA ESCALA: LA MAYOR EN 2 OCTAVAS.
Bloque compás 27
EJERCICIOS PREVIOS
Escala de La Mayor en 2 octavas, martelé.

Compás 27, 4to dedo se acerca al 3ero.
PRÁCTICA
Dedos.
Compás 3, 3er dedo se extiende al 4to (re#)
Compás 21, 4to dedo cae en bloque; 2do dedo pegado al 3ero.
Compás 25, 2do dedo sol natural.; 1er dedo baja un semitono para hacer fa
natural.
Arco.
Todo el arco
Tresillos desde el centro del arco.
Compás 31, reposición de arco.
FORMA:
LO NUEVO
Arpeggiato
2da+
Cuatro fusas ligadas con una corchea
EJERCICIOS PREVIOS
Tía Rody de Egipto (con si bemol)
Escala de Sol mayor con terceras intercaladas.
Compás 5, control en el cambio de los dedos.
PRÁCTICA
Dedos.
Compás 8, extender 3er dedo para sol#.
Compás 17, 2do dedo sube un semitono para do#.
Compás 23, 1er dedo baja un semitono para sib (tía Rody de Egipto)
Compás 70, preparar 1er dedo antes de tocar.
Compás 71, preparar 1er y 2do dedos en bloque.
Arco.
Mitad superior.
Compás 2, reposición al centro.
Compás 8, 12, 16 29, 31, 35, 48, 50, 54, 56, 58, 63, 65, reposición.
Compás 69, corchea subiendo para quedar al talón; pizz.
Compás 70 y 71, preparar el dedo desde las notas graves, arpeggiato.
FORMA:
Grazioso
tr> trino
LO NUEVO
EJERCICIOS PREVIOS
PRÁCTICA
Dedos.
Arco.
LO NUEVO
EJERCICIOS PREVIOS
PRÁCTICA
Dedos.
Arco.
LO NUEVO
EJERCICIOS PREVIOS
PRÁCTICA
Dedos.
Arco.
Nuevo:
 Spiccato
 Distribución de arco para las distintas dinámicas (velocidad)
 Piano < mezzoforte < forte lograremos el crescendo utilizando el arco viajero
 Alteraciones de paso, que modificarán el bloque de dedos
Tendremos nuestro dedo 1 > y y
dedo 2> y
dedo 3>
dedo 4> y
Ejercicios previos:
 Escala de Sol Mayor en 2 octavas
Martelé dedo antes, ritmos de 2, 3, 4 y 6
Patrón cambiando las primeras corcheas por una negra, y
 Aislar compases 9, 13, 14, 15, 16, 26 y 28, por alteraciones de paso. Ejercitar con martelé
dedo antes.
 Ejercitar 1er dedo en cuerda La, como y ; y en cuerda Mi, como y
Práctica:
Dedos.
Compás 13, 1er dedo hacia atrás ( ) ; 3er dedo independiente; 2do dedo independiente
Compás 14, 2do dedo sube ( ) ; 1er dedo

Compás 15, 1er dedo hacia atrás ( ) ; 3er dedo independiente; 2do dedo sube
Compás 16, 2do dedo hacia atrás ( )
Compás 26, 4to dedo hacia atrás (Re )
Compás 28, 1er dedo hacia atrás (Re#)
Compás 60, 2do dedo sube ( )
Compás 63, 2do dedo sube (#)
Compás 72, 1er dedo hacia atrás ( )
Compás 73, 3er dedo hacia arriba (#)
Compás 76, 1er dedo
Arco.
Comenzar desde la punta
Figuras ligadas, que están en mf y f, todo el arco
//
Desde el compás 14, comenzamos a utilizar más arco en las negras staccato ligadas, para poder
realizar un crescendo, para esto será necesario controlar la velocidad y peso del arco
{Arco viajero. Utiliza la extensión del arco, a través del control de la velocidad, punto de contacto y
peso.
Figuras ligadas, que están en p, mitad del arco
Articulación de las corcheas spiccato, debe ser igual en el talón y la mitad superior (¿en la cuerda o
fuera de ella?)
Negras con acento, recordar arco panda
Compás 1, 2, 3, 4 y mitad del 4, mitad superior.

Compás 4, negras todo el arco.
Compás 5, corcheas mitad superior.
Compás 12, pasar más arco para diferencia entre p y mf
Compás 13, salto de cuerda Re a Mi.
Compás 14, arco viajero.
Compás 15, guardar arco en los dos últimos pulsos, para llegar al centro a la blanca del compás 16.
Compás 16, mitad superior.
Compás 24, desde la punta, todo el arco.
Compás 26, desde el tercer pulso, mitad superior.
Alzar al compás 33, todo el arco desde la punta.
Compás 42, desde el tercer pulso, mitad superior.
Alzar al compás 45, todo el arco desde la punta, forte.
Negras con acento en ff de los compases 46 y 47, todo el arco.
Alzar a compás 49, mitad superior.
Alzar a compás 53, todo el arco.
Compás 56, todo el arco en el f.
Compás 58, tercer pulso, mitad superior, p.
Alzar a compás 63, desde la punta, todo el arco, f.
Compás 64, todo el arco, mf.
Alzar a compás 73, mitad superior, p.
Compás 74, tercer pulso, todo el arco, mf.
Compás 76, mitad superior desde el tercer pulso, p.
Compás 78, todo el arco en el f.
Compás 80, mitad superior desde el p.
Alzar a compás 85, todo el arco, mf.
Compás 86, todo el arco en las negras, f.
Compás 88, quitar peso de a poco a la nota final, para poder desarrollar el decrescendo.
Forma: A – B - A – C – A – D - A - C’- A – E – A
Nuevo.
Mezzoforte con grazia
Fine (compás 32)
Intervalo de 5ta disminuida compás 27
D.C Minuet I al Fine (al llegar al final, repite desde el comienzo hasta el compás 32)
Tonalidad Minuet II: Sol m
Ejercicios previos.
Escala de Sol Mayor en dos octavas, cuatro corcheas: dos ligadas y dos sueltas. Primero martelé,
luego legato.
Patrón:
Diferenciar mordente y apoyatura
El arco debe ser concentrado, a la cuerda.
Aislar compases 3, 5, 8 y y 30 de la I parte; y 8, 13 y 31 del Minuet II.
Sol m armónica, conocer la importancia del fa#. Su rol como 7ma mayor, o sensible. Se encuentra
a un semitono de la tónica (sol).
Ejercitar escala de Sol m armónica, para facilitar compases 27, 29 y 31.
Práctica:
Dedos.
Minuet I > Tonalidad Sol Mayor
Compás 1, 3er dedo independiente para el cruce entre cuerda La y Re.

Compás 3, mordente, utilizamos los dedos 2 y 1, alargando la duración de la corchea del segundo
pulso y quitándole al primero.
Compás 4, 3er dedo intependiente.
Compás 5, mordente.
Compás 8, apoyatura.
Compás 20, 2do dedo sube (do#). Esa estructura se repite en el compás 21 y 23.
Compás 22, 2do dedo hacia atrás.
Compás 25, segundo pulso, dedo 3 cae junto al 2do, como bloque, para privilegiar afinación. Y se
mantiene por el siguiente compás.
Minuet II > Tonalidad Sol menor
Bloque de dedos cuerda La y Mi:
Compás 1, 4to dedo cae como bloque junto al 3ero y 2do. (Puede ser solo 3 y cuarto independ.)
Compás 13, mordente ; 3er dedo independiente en cuerda la.
Compás 14, tercer pulso, 3er dedo cae en bloque con el 2do (distancia: 1tono)
Compás 15, 2do dedo independiente; mordente.
Armar bloque de dedos 1ero, 2do, 3ero y 4to, para desarrollar los compases 18, 19 y 20.
Compás 21, 2do dedo llega independiente a cuerda Re.

Compás 27, 3er dedo independiente; cuidar la afinación de la 5ta disminuida en el segundo pulso,
usar 2do dedo en la cuerda re (fa#) y 1er dedo en cuerda La (do natural); 1er dedo baja 1 tono
para volver al sib.
Compás 29, 1er dedo es Mi natural; 2do dedo sube fa# (sensible)
Compás 31, mordente; 2do dedo (fa#).
Arco.
Ejercitar la reposición del arco, formando un círculo en el aire. Cuidar que siempre se comience a
tocar desde la cuerda, y no se dé un golpe para poder llegar a esta.
Negras en mf y f, Todo el arco (3/4)
Negras en p, mitad del arco.
Minuet I
Compás 1, desde el punto de balance, todo el arco.
Compás 8, reposición para el compás siguiente, debe ser al centro.
Compás 17, todo el arco en las figuras que duran 1 pulso (negras y corcheas ligada de a dos).
Compás 24, centro.
A medida que avanza el compás 28, debemos acercarnos al talón, para el siguiente compás.
Compás 29, talón, todo el arco.
Minuet II
Encontrar un punto de contacto donde el sonido sea más dulce, bello.
Compás 1, desde el punto de balance.
Compás 2, negras ligadas legato.
Compás 3, salto de cuerda Mi a Re debe ser limpio y legato.
Compás 5, todo el arco.
Compás 8, reposición después de la blanca con punto.
Compás 9, desde el punto de balance (sonido dulce)
Compás 10, negras ligadas deben ser legato.

Compás 11, salto de cuerda Mi a Re debe ser limpio y legato.
Compás 15, negras ligadas son detaché.
Compás 17, desde el centro del arco.
Compás 18, negras ligadas detaché.
Compás 23, negras ligadas detaché.
Compás 27, las corcheas ligadas de a dos, son legato, cuidar conexión entre las notas.
Compás 30, todo el arco en las negras.
Compás 32, negras ligadas son detaché.
FORMA: MINUET I: A – A’ – B – C // MINUET II: A – A’ – B – C

Nuevo
Tonalidad Sol menor armónica. (Melódica, mi natural y fa #)

Alteraciones de paso (4to dedo) (Modulación a re menor)
Ejercicios previos:
Escala de Sol menor armonica. Martelé y luego legato.
Patrón:
Compás 3, por nota La natural, cuerda al aire y cuarto dedo. Legato.

0 4
Compás 4, por alteraciones de paso (fa# y Mi natural) (menor melódica)
Compás 14, por cruce del 1er dedo de cuerda Mi a La.

Compás 25, uso del 4to dedo y cambio a cuerda al aire para el Mi natural.
Práctica:
Dedos.
Bloque de dedos cuerda La y Mi

Compás 4, 2do dedo sube, fa# (sensible); 1er dedo sube, mi natural
Compás 14, 1er dedo pasa de la cuerda Mi a La, corcheas ligadas
Compás 15, mordedura (mordente sin tachadura debe ser ejecutado con nota superior) 2do a 1er dedo
bemol.
Compás 20, 2do dedo sube, fa# (sensible); 1er dedo sube, mi natural Menor melódica
Compás 25, 2do dedo sube, do#; 4to dedo sube, Mi natural (se mantiene hasta el compás
30)
Compás 28, 2do dedo sube, do#, se mantiene hasta el compás 31.
Compás 32, 3er dedo independiente. Se reestructura al bloque original
Compás 36, 2do dedo sube, fa# (sensible); 1er dedo sube, mi natural (mm)
Compás 39, mordente 4to a 3er dedo. (con nota superior en este caso debería ser al aire)
Arco.
Alzar a compás 1, desde la punta en crescendo hasta el talón.
Compás 1, desde el talón, todo el arco.
Compás 2, mf al centro, mitad superior hasta el compás 4.
Alzar a compás 5, desde la punta en crescendo hasta el talón.
Compás 9, desde la punta, mitad superior.
Compás 11, corcha suelta desde el centro, ¼ de arco, corcheas ligadas medio arco, crescendo.
Alzar a compás 13, desde la punta, mitad superior.
Compás 14, corcheas ligadas de a dos, cuidar legato en el cambio de cuerda, mitad del arco.
Articulación de las corcheas spiccato.
Alzar a compás 17, desde la punta en crescendo al talón.
Compás 17, tercer pulso desde el centro.
Compás 18, corcheas spiccato, articuladas.
Alzar a compás 25, desde el centro del arco.
Compás 26, llegar al talón en el f.
Compás 28, tercer pulso desde el centro.
Compás 30, p súbito desde el centro.
Alzar a compás 33, a la punta, p crescendo a f.
Compás 33, desde el talón, todo el arco.
Compás 34, mf, desde el centro.

Alzar a compás 37, desde la punta, crescendo al talón.
Compás 38, centro, mitad superior.
Compás 39, ocupar todo el arco en las dos negras.
Compás 40, todo el arco, diminuendo.
FORMA: A – B – A – C – A
Nuevo.
Humoresque. Ambiente de humor
Poco lento e grazioso
p leggiero
Ritmo de “saltillos”
Silencio de fusa
Por lo tanto, los “saltillos” entran en una corchea.

Modulación compás 25, de Re M a re m
Tercera posición (III pos) (Armónicos sugeridos)
Ejercicios previos.
Introducción al cambio de posición. Dedo anterior realiza el cambio.
Realizar ejercicios desde el 1er dedo en cuerda La (desde un Si a Re), tomando consciencia de que
el dedo, debe ir por sobre la cuerda, pero sin peso (nota fantasma, sonido armónico). El
movimiento, a pesar de ser encabezado por un dedo, involucra todo el brazo izquierdo, que se
transforma en un bloque: cuando se realiza el cambio de posición, se mueve el brazo completo, en
bloque, y sin peso.
Realizar el mismo ejercicio, con los dedos 2 y 3, lento. Cuando se domine y comprenda el
movimiento, se puede aumentar la velocidad.
Compás 9 y 10, cambios de posición.
Compás 11 y 12, cambio de posición.
Escala de Re Mayor en dos octavas, con cambio de posición a tercera en la cuerda La (3er dedo
pasa a ser el 1ero). Martelé dedo antes, ligado, de 2,3, 4 y 6.
Ligados de 2, 3, 4 y 6 en legato.
Percutir corcheas, para poder comprender cuál es el pulso fuerte y en qué momento se debe
tocar.
Ejercicio de preparación para ritmo:
Percutir/solfear y tocar ritmo real de la obra

Compás 23, por cambio de posición, y alteraciones.
Compás 30, por cambio en bloque de dedos debido a la modulación anterior.
Compás 31, por cambio de posición.
Compás 40, por alteración de paso (2do dedo bemol)
Dedos.
Bloque de dedos Re M, I posición
III posición cuerda La
Bloque de dedos Re m I posición
III posición Cuerda Mi
Compás 9, cambio a Tercera posición. 2do dedo pasa de un Fa# en cuerda Re a un Mi natural el
tercera posición en la cuerda La (el cambio se realiza en la cuerda re, fa# a la 3 pos. Ver pag. 17);
1er dedo en el último pulso, baja a un Si natural (1er dedo en cuerda La) para poder llegar a un 3er
dedo afinado, para quedarse en Primera posición.
Compás 11, en Tercera posición, 2do dedo en cuerda Re. El 1er dedo realiza el cambio de posición,
debe llegar a un mi, y luego agregar el 2do.
Compás 13, cambio de posición.
Compás 15, cambio de posición por cuerda al aire.
Compás 16, 2do dedo hacia atrás. Cambio de fa# a fa natural.
Compás 23, cambio a tercera posición con alteración en el 3er dedo en cuerda La ( ) y 1er dedo
en cuerda Re ( )
Compás 25, cambio de tonalidad (re m) Comienza en Tercera posición, 2do dedo en cuerda Sol.
Compás 27, cambio de posición con 3er dedo en cuerda sol.
Compás 29, cambio de posición con 2do dedo en cuerda sol.
Compás 33, cambio de posición con 1er dedo en cuerda La.
Compás 34, cambio de posición con2do dedo en cuerda La.
Compás 35, cambio de posición con 1er dedo en cuerda La.
Compás 37, cambio de posición con 1er dedo.
Compás 38, cambio de posición con 2do dedo.
Compás 40, 2do dedo en cuerda mi (tercera posición) va pegado al 1ero.
Compás 41, modulación a Re M. Bloque de dedos inical.
Compás 47, cambio de posición llega a 3er dedo natural en cuerda la; 1er dedo ( ); cambio de
posición con 2do dedo.
Compás 49, cambio de posición con 2do dedo de cuerda Re a La; cambio a primera posición con
1er dedo.
Compás 51, cambio de posición con 1er dedo en cuerda Re.
Compás 53, cambio de posición con 2do dedo de cuerda Re a La (tercera posición); cambio de
posición (a primera) con 1er dedo en cuerda La.
Compás 56, cambio a Tercera posición con 2do dedo en cuerda Re; 4to dedo se extiende hasta el
armónico central, sin peso.
Arco.
Poco arco en los saltillos de semi corcheas.
Arco concentrado y ligero.
Compás 1, centro del arco, mitad superior.
Compás 5, desde la punta, mitad inferior, poco arco.
Compás 9, mf, centro del arco.

Compás 10, corcheas detaché mitad inferior.
Compás 21, punta, mitad superior.
Compás 25, arco concentrado, detaché, usar más arco en las corcheas. Calidad de sonido para el f.
Compás 26, reposición al final.
Compás 27, centro del arco.
Compás 36, reposición al final.
Compás 45, punta, mitad superior.
Compas 49, centro del arco.
FORMA: A – B – A – C – A
A-B-A’-C-C’-A’-B’
Nuevo.
Combinaciones de ligaduras de arco
Corcheas ligadas articuladas, separadas por un silencio de corchea
Ejercicios previos.
Escala Sol m armónica. Ligados de 2, 3, 4 y 6. Legato.
Patrón
Staccato volante lo realiza el índice, y la muñeca, el

antebrazo acompaña.
Compás13, martelé dedo antes.
Compás 24 y 25, martelé dedo antes. Es una extensión de dedo, por lo cual es sólo el 1er dedo
quien se mueve, la mano queda en la misma posición.
Compás 38, cambio a ½ posición lo realiza el 1er dedo. Vuelta a primera posición con el mismo
dedo.
Compás 41, negra ligada a cuartina. Ejercitar con martelé, subdividiendo la negra en cuartinas.
Luego hacer ligado y ritmo original.
Práctica
Dedos.
Bloque de dedos de Sol m armónico.
Bloque de dedos de Sol M, desde el compás 27.

Compás 5, 3er dedo cae en bloque junto al 2do.
Compás 8, 1er dedo se desliza un semitono, de si bemol a si natural. Sólo el dedo, no cambia la
estructura de la mano izquierda.
Compás 12, 1er dedo en cuerda La sube un semitono (si natural); 1er dedo baja para ubicarse
en un fa natural en cuerda Mi.
Compás 16, 4to dedo en cuerda Re en bloque junto al 3ero y luego es independiente al ir a cuerda
La.
Compás 17,apoyatura de dos notas. 3er dedo cae en bloque junto al 2do.
Compás 34, 1er dedo en cuerda La sube un semitono y luego baja para ubicarse en cuerda Mi
como un fa natural.
Compás 27, modulación. Cambio en el Bloque de dedos, a Sol Mayor.
Compás 33, 3er dedo en cuerda Re, sube un semitono para llegar a un sol#.
Alzar a compás 40, va de Primera posición a media. Sí se mueve el brazo derecho, ya que es otra
posición.
Compás 39, 3er dedo en cuerda La, independiente. Un semitono más arriba, re#.
Arco
Compás 2, subiendo desde el centro del arco, p. Arco cortos, spiccato (staccato) en la misma
dirección.
Compás 4, corcheas ligadas y sueltas. Legato y detaché.
Compás 8, corcheas ligadas de a 4. Cambio de cuerda legato.
Compás 10, todo el arco, negras con acento (martelé)
Compás 11, todo el arco. Distribuir bien el arco para las corcheas en staccato.
Compás 13, todo el arco, “staccato volante”
Compás 14, negras con acento, cortas y con acento. Todo el arco.
Compás 15, distribución correcta de arco para no perder la dinámica.

Compás 16, corcheas con acento en f, mitad del arco, la negra que lleva acento debe llegar al
talón.
Compás 18, corcheas spiccato (staccato) al centro del arco.
Compás 20, llegar al talón en las corcheas ligadas de a 4.
Compás 21, todo el arco en los arcos ligados.
Compás 18, corcheas desde el centro del arco.
Compás 24, todo el arco en los ligados.
Compás 25, menos arco en las cuartinas ligadas. Corcheas desde el centro del arco, cortas
(siempre desde la cuerda)
Compás 30, mitad del arco en las negras, cortas.
Compás 31, guardar arco en las negras ligadas, terminar en el punto de balance del arco.
Compás 34, reposición. ¾ de arco en las negras ligadas.
Compás 40, negra con punto y corchea detaché. Ligado con pequeña separación en la corchea.
Compás 42, corcheas subiendo, desde el centro, en mf.
Compás 46, corcheas desde el centro del arco.
Compás 49, guardar arco en el saltillo, para que la semi-corchea de el levare final.
FORMA: A – B – A’ – C – D – C
Nuevo
Sf > Sforzando
Dobles cuerdas, en negra con punto y corchea
Cuatro corcheas ligadas, la última articulada
Tres corcheas ligadas y una suelta.
Ejercicios previos.
Escala de Re Mayor, dos octavas. Martelé de 2, 3, 4 y 6.
Patrón: Negra y dos corcheas legato. (reforzar también con patrones

señalados arriba)
Negra y dos corcheas spiccatto.
Gavotte I
Compás 20, do# con 3er dedo y sol natural en cuerda Mi con 2do dedo.
Gavotte II
Compás 12, 13, 20 y 21. Repeticiones lentas. Ocupar poco arco. Levantar arco antes de la
última corchea de cada serie para poder articular correctamente.(no comprendo lo de levantar)
Compás 26 y 27, detener el arco después de la tercera corchea de cada serie, para poder
articular correctamente, y procurar salir siempre desde la cuerda.
Práctica
Dedos.
Anacruza, 3er dedo independiente.
Compás 1, 2do dedo en cuerda Mi, independiente.

Compás 2, 4to dedo en cuerda la cae en bloque con el 3ero y 2do.
Compás 3, 3er dedo en cuerda Re, independiente.
Compás 4, trino hacia atrás, con resolución.(desde arriba sin resolución)
Compás 7, 3er dedo en cuerda La, independiente.
Compás 8, 3er dedo cuerda la, independiente; 4to dedo cae en bloque.
Compás 9, 3er dedo extensión e independiente en cuerda Re.
Alzar a compás 11, 4to dedo independiente.
Compás 11, 4to dedo en cuerda Re, independiente.
Compás 12, apoyatura 4to a 3er dedo en cuerda Re; 1er dedo hacia atrás como extensión y
vuelve a posición.
Compás 14, trino 3er y 2do dedo, con resolución.
Gavotte II.
Alzar a compás 1, 3er dedo caen en bloque con el 2do dedo.
Compás 1, 4to dedo cae como boque con el 3er dedo.
Compás 2, cambio a Tercera posición.
Compás 4, cambio a Primera posición con el 1er dedo.
Compás 13, extensión de 3er dedo en cuerda La.
Compás 14, 4to dedo cae como bloque con 3er, 2do y 1er dedo.
Compás 15, trino con resolución. (la resolución se da en la música, no es por si sola)
Alzar a compás 17, doble cuerda 2do dedo cuerda la y cuerda Mi al aire; 3er dedo en cuerda mi se
ubica en relación con el 2do en cuerda La.
Compás 19, 4to dedo cae en bloque con el 3er dedo.
Compás 23, 1er dedo como extensión de La# en cuerda La.
Compás 25, 2do dedo como bloque con 1er dedo.
Compás 26, mantener 2do dedo, utilizar 1er y 3er dedo independiente.
Compás 30, dedos caen en bloque.
Compás 31, trino con resolución en 2do dedo.

Arco.
TA-mm
Alzar a compás 1, desde la punta, todo el arco.
Compás 10, desde la punta, todo el arco.
Compás 14, desde el centro, mitad inferior. (MS)
Compás 18, desde la punta, todo el arco en la negra, mitad en las corcheas articuladas.
Compás 22, desde el centro.
Compás 24, tercer pulso negra en f, desde la punta, todo el arco.
Compás 25, corcheas ligadas, todo el arco; corcheas sueltas detaché mitad superior; negras ligadas
y articuladas, todo el arco.
Gavotte II.
Alzar desde la mitad superior, todo el arco en la negra.
Compás 1, mitad superior o inferior en las corcheas, según corresponda; todo el arco en las
negras.
Compás 2, desde el centro en piano.
Compás 6, corcheas ligadas en la mitad superior.
Compás 7, negras articuladas; mitad superior en las corcheas detaché.
Compás 8, todo el arco en las negras ligadas, detaché.
Compás 9, mitad superior en las negras articuladas.
Compás 10, negra con punto ligada con corchea articulada, todo el arco.
Compás 12, morder y relajar el arco en la blanca sf; detener el arco antes de la última corchea,
cuidar que siempre salga desde la cuerda.
Compás 14, todo el arco en las negras articuladas.
Compás 15, corcheas spiccato, en la mitad inferior.
Alzar a compás 17, cuidar balance del arco en las dobles cuerdas, las dos deben tener la misma
intensidad, enfocarse en la nota de abajo, ya que la cuerda al aire tiene una mayor resonancia.
Compás 19, negra en p desde el centro, concentrar el arco en las negras ligadas.
Compás 20, patrón de arco cuatro corcheas con la última articulada.
Compás 22, morder el arco y soltar. Todo el arco; mitad superior en las corcheas ligadas.
Compás 26, tres corcheas ligadas y una suelta, articulada.
Compás 28, negras mitad superior.
Compás 31, mitad inferior en las corcheas.
FORMA: Gavotte I: A – B – C
Gavotte II: A – B
Nuevo
Bourrée I
Extensión 4to. dedo. (Libro 2)
Acorde de tres notas. (Libro 2 pizz)
Acordes con trino
Acorde en corcheas ligadas
Bourré II
Tonalidad de Si b Mayor (Libro 2)
Distribución de arco en compás 12
Ejercicios Previos
Bourrée I
Escala Sol Mayor; Sib Mayor en dos octavas

Patrón: 2 corcheas ligadas y dos sueltas.
Acordes desde el talón y siempre desde la cuerda Usar ejercicios pag.23
Repetición de extensión del 4to dedo en cuerda Mi.
Compases 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, y26. Martelé dedo
antes. Preparar crescendos
Bourrée II
Escala de Sib Mayor en dos octavas
Compás 11, velocidad de arco en la corchea suelta; martelé en las corcheas ligadas.
Práctica
Dedos.
Bourré I
Bloque de dedos tonalidad de Sol Mayor.

Bourré II
Bloque de dedos tonalidad Si b Mayor.
Arco.
Bourré I
Agarrar acordes desde el talón, balancear peso para que quede en la cuerda central.
Corcheas sueltas, centro del arco.
Bourré II
Sonido dulce, centro del arco.
FORMA Bourrée I: A – B - C
Bourrée II: A – B –C
OBS:
Estimada Javiera, excelente trabajo, faltó agregar la última partitura y el resumen del libro 3.
PARA USO DEL 4TO DEDO
VIBRATO
SECUENCIA DE ESTUDIO DE ESCALAS X19
X5
X5
EXAMEN X2
REFLEXIÓN
ES VITAL, A LA HORA DE ENSEÑAR UN INSTRUMENTO, ESTAR CAPACITADO PARA PODER
ENTREGAR UNA CORRECTA Y EFICIENTE TÉCNICA. ESTO ES AÚN MÁS IMPORTANTE
CUANDO SE TRABAJA CON NIÑOS.
UNA CORRECTA TÉCNICA NOS PERMITE COSAS COMO LA PREVENSIÓN DE LESIONES Y
EXPRESIVIDAD MUSICAL.

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PORTAFOLIO DIDÁCTICA INSTRUMENTAL CICLO BÁSICO

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE UNA CORRECTA ENSEÑANZA?

ESTE PORTAFOLIO, ESTÁ ENFOCADO EN LA INICIACIÓN A TRAVÉS DEL MÉTODO SUZUKI.

ENSEÑANZA A TRAVÉS DE DIBUJOS:

CUERDA SOL: OSO (VERDE)

CUERDA RE: PAPÁ (ROJO)

CUERDA LA: MAMÁ (AZUL)

CUERDA MI: PAJARITO (AMARILLO)

SENTIR, ENTENDER Y EXPRESAR CON LA MÚSICA

DESARROLLA: HABILIDADES TÉCNICAS/OÍDO/COMPRESIÓN DE LA MÚSICA/ HABILIDADES

MOVIMIENTO Y RELACIÓN CON LA LENGUA MATERNA

DESARROLLA UNA BASE SÓLIDA TEMPRANA.

COMIENZA CON PIZZ+

ARCO GUIADO, SIN TOCAR

RITMOS CON LÍNEAS

AFINACIÓN> TRABAJA CON ARMÓNICOS A PARTIR DEL COMIENZO

En primer lugar, debemos saber que nuestro Arco, está compuesto

¿Se debe limpiar el instrumento?

Otro punto importante en el mantenimiento de un instrumento es cómo lo dejamos cuando dejamos de

¿Cómo guardar el instrumento?

Es necesario que desde el comienzo se destaque la importancia de la postura

 Juntar los pies

 Separar las puntas de los pies en forma de V (pies de

 La pierna derecha da un paso al costado y un poco más

 Desbloquear rodillas: con esto nos referimos a que la

 Balancear peso del cuerpo: para comprobarlo, podemos

ESTOS RITMOS SE DEBEN TRABAJAR DESDE EL COMIENZO, YA QUE SON MOVIMIENTOS

JUEGOS CON EL ARCO:

PRIMERAS MARCAS: PINKY HOUSE

DAR COLPES EN LA TASTIERA

CON PIZZ+ EN CADA CUERDA. DESDE EL ARMÓNICO CENTRAL

LA- MI- LA – PIE

LA- MI- LA- PIE

LA- LA- MI- MI- LA- MI- LA- PIE

OBJETIVO: LIBERAR CODO

OBJETIVO: CAMBIOS DE CUERDA Y GOLPES DE ARCO (detaché- martelé- detaché- staccato)

OBJETIVO: 1ER DEDO CUERDA RE

OBJETIVO: ARCO LEGATO, CAMBIOS E CUERDA; 1ER DEDO CUERDA LA

Objetivo: Previo a la Escala de La Mayor

balance mano izquierda

tres dedos en bloque

Sacar dedos 2 y 3 juntos

Escala de La Mayor 1 octava

Compás 1, bloque de dedos 1 y 2; el 2do dedo en cuerda La no debe apretar

3er dedo independiente

Corcheas por nota

1er dedo es la mamá que está junto al hijo/a (3er dedo) y le

Compás 3, mantener 1er dedo; 3er dedo independiente.

Compás 5, mantener 1er dedo; 3er dedo independiente.

Compases 7, 8 y 9 contar bien la cantidad de corcheas por nota repetida

Compases 11, 12 y 13, contar bien cantidad de corcheas.

Compás 4, reposición de arco.

Sacar el arco al llegar a la punta en la negra. El “despegue” del arco en la cuerda

Compás 6, y 10, reposición de arco.

Escala y arpegios de La Mayor con patrón rítmico en la mitad superior

Compás 3, cambio de cuerda Mi a cuerda La en 3er dedo.

Compás 4, dedo 1 y 2 se levantan juntos para tocar la blanca en cuerda al aire

Compás 1, 2do dedo cae en bloque junto al 1ero.

Compás 6, 3er dedo cae en bloque.

Compás 9, 2do dedo cae en bloque.

Compás 11, 3er dedo cae en bloque.

Compás 12, 2do dedo se levanta en bloque.

Ejercicio para ritmo de negra con punto