FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413_157

Laboratorio físico 2 Práctica 3 Segunda ley de Newton (Con Cobra 4).

Presentado al tutor (a):

Faber Amorocho

Entregado por el (la) estudiante:

Yury Quintana Sepúlveda 1.098.629.072

Andrés Fabián Osorio 1.098.715.503

Wilfrido Manuel Narváez Sosa 91.513.446

Yerson David Medellín Cruz 1.032.401.991

Grupo de laboratorio: 1b

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

SEPTIEMBRE

BUCARAMANGA
Tabla de contenido

Objetivos ....................................................................................................................................................... 3
General ...................................................................................................................................................... 3
Especifico.................................................................................................................................................. 3
Introducción .................................................................................................................................................. 4
Marco teórico................................................................................................................................................ 5
Procedimiento............................................................................................................................................... 6
Análisis de resultados ................................................................................................................................... 9
Conclusiones ............................................................................................................................................... 11
Bibliografía .................................................................................................................................................. 12
 Objetivos

General

Fortalecer conocimientos teóricos de la determinación y cinemática

Especifico

 Determinar la masa, el volumen y el peso de una columna de madera, de una columna de

acero y de una columna de aluminio a partir de un set de masas.

 Determinar la densidad de un objeto sólido.

 Introducción

La segunda ley de Newton es la que determina una relación proporcional entre fuerza y variación
de la cantidad de movimiento o momento lineal de un cuerpo, es decir, establece que la rapidez
con la que cambia el momento lineal (la intensidad de su cambio) es igual a la resultante de las
fuerzas que actúan sobre él

En esta práctica se utilizará el enlace inalámbrico cobra 4 a una unidad sensora temporizadora o

contadora en este caso el pc y mediante el programa measure se realizarán las mediciones de la

velocidad versus el tiempo. De acuerdo a esta práctica se demostrará que tipo de movimiento se

genera si el movimiento uniformemente acelerado o el movimiento rectilíneo uniforme.

 Marco teórico

Definimos como materia todo lo que se pueda percibir con nuestros 5 sentidos, estos cuerpos

conformados por materia tienen ciertas propiedades, limitaciones y formas, Todos los cuerpos

están compuestos por materia, la materia que los forma no suele ser la misma, ya que existen

diferentes clases de materia: la materia que forma el agua es distinta de la que forma el aire

que respiramos o de la que constituye el universo que contiene la tierra.

La materia que forma de la defensa del auto es distinta de la que forma sus llantas. Cada una

de las diversas formas de materia que constituyen los cuerpos recibe el nombre de sustancia.

El aceite, el vidrio, la madera, el yeso... son distintos tipos de sustancias.

Las propiedades son las características que se utilizan para diferenciar una muestra de sustancia

de otra. En algunos casos pueden establecerse mediante los cinco sentidos y se denominan

organolépticas: olor, color, sabor, dureza, textura.

Las propiedades de la materia se dividen generalmente en dos grupos: Propiedades físicas y

propiedades químicas. Las primeras son aquellas características de un objeto que pueden ser

medidas y observadas sin que la sustancia cambia su identidad o composición, Por ejemplo: la

densidad, el punto de fusión y de ebullición, la dureza, la maleabilidad. Mientras la

composición del objeto no cambie este será considerado una propiedad física a diferencia de
las reacciones químicas que cambian las características del objeto, estas propiedades químicas

se definen como las características de un objeto que al someterse a diferentes cambios no

pueden volver a su estado inicial, como quemar un papel o el gas que arde en el fogón.

Las características físicas de los elementos pueden ser clasificadas como propiedades

extensivas e intensivas. Las propiedades extensivas dependen de la cantidad de muestra

examinada. El volumen y la masa de una muestra son propiedades extensivas ya que a que son

directamente proporcionales al número de unidades de materia.

Las propiedades intensivas no dependen de la cantidad de material examinado. El color y el

punto de fusión de una sustancia, serán siempre las mismas sin importar la cantidad del

elemento que se esté estudiando. Puesto que dos sustancias no tienen propiedades físicas y

químicas idénticas a las mismas condiciones, es posible utilizar las propiedades para

diferenciar entre sustancias.

En esta práctica, trabajaremos usando una característica intensiva física de los objetos, la

densidad, su valor depende de la temperatura y de la presión. Se define como la masa dividida

en el volumen del objeto. Para este laboratorio usaremos dos métodos para hallar la densidad

de tres objetos, el principio de Arquímedes que nos permite usando un cilindro con agua y el

objeto sostenido por una cuerda dentro de este, hallar el volumen del objeto deseado. Por otra

parte, usaremos una balanza para hallar el peso y luego hallaremos el volumen para aplicar la

fórmula de densidad y hallar el valor requerido.

Procedimiento
1. Arme el soporte universal con la barra del soporte corta y la base.

2. Ubique la placa con escala en la mitad de la palanca; ubique el ping asegurador en el

agujero del puntero y simultáneamente en el agujero de la palanca.

3. Ensamble el plato de balanza y cuelgue cada uno de ellos en los extremos de la palanca.

4. Ubique el puntero de tal manera que apunte exactamente en la marca cero.

5. Determine la masa “m” de la columna de madera, colocando la columna en un plato de la

balanza y en el otro las masas del set de masas, hasta que la balanza se encuentre en equilibrio

y registres esos valores en la tabla 1.1.

6. Repita el proceso anterior para determinar las masas de las columnas de acero y aluminio.

7. Con el calibrador Vernier, mida la longitud (l), ancho(a) y alto (e) de los tres cuerpos

regulares (Columnas) y calcule su volumen (V=l*a*e) usando los valores medidos; regístrelos

en la tabla No 1.1.

8. Determine el volumen de una de las masas de las piezas del set de masas, utilizando el

método de inmersión.

• Llene el cilindro graduado con 30 ml de agua (V0) y lea el nivel de agua en el cilindro.

• Una un pedazo de hilo de pescar al peso y sumérjalo en el cilindro graduado hasta que este

se encuentre completamente cubierto por el agua. Lea el nuevo nivel de agua como V1.
 • Calcule el volumen de agua desplazado y regístrelo como “V” en la tabla No 1.1 para la

pieza del set de masas.

Tabla 1 Balanza búsqueda de la densidad de un cuerpo

Objeto m(g) l (cm) a (cm) e (cm) V(cm3)

(g/cm3)
Columna de madera 4 6 1 1 6 0,66666667
Columna de aluminio 16 6 1 1 6 2,66666667
Columna de acero 46 6 1 1 6 7,66666667

m(g) V0 (cm3) V1 (cm3) V (cm3)

Pieza de masa del set (g/cm3)
20 30 35 5 4
Table 2 Valores de las dimensiones y volumen de las piezas
 Análisis de resultados

1. Calcule la densidad de los 4 (3 columnas y 1 pieza del set de masas) objetos en g/cm3 a

partir de los valores de las masas “m” y volúmenes “V” conforme la formula (1.1) y registre

los resultados en la tabla 1.1.

2. Compare la densidad de la pieza seleccionada del set de masas con la de las columnas

metálicas y determine numéricamente la relación entre los objetos comparados.

3. Organice las columnas secuencialmente de menor a mayor, conforme sus densidades.

4. Responda las siguientes preguntas:

A. ¿Qué puede afirmar acerca de la densidad de la columna de madera en comparación con

las columnas metálicas?

RTA/: Se determina que la densidad de la madera es menor a la densidad de los metales ya que

su peso es menor, pero se mantiene el mismo volumen.

B. ¿Qué proceso diferente al realizado en la presente práctica, permite determinar la densidad

de otros materiales?

RTA/: Los métodos de medición

  Picnómetro el cual permite realizar un comparativo en vacío y lleno cuando se

tiene un volumen definido.

 Densímetro se emplea un equipo que permite la medida directa la densidad de un

líquido.

C. ¿Hay sustancias cuya densidad sea mayor que la del acero? ¿De qué características físicas

depende que existan estos materiales con mayor densidad?

RTA/: Sustancias como el mercurio y el plomo tienen una densidad mayor que el hierro por que

son sustancias mas concentradas, tiene una cantidad de masa mayor por cantidad de volumen. La

densidad del plomo es 11300 k/m3 y e mercurio la mantienen en 13600 k/m3 mientras el hierro

es de 7800 k/m3

D. ¿Qué método podría utilizarse para determinar la densidad de un gas?

RTA/: El método que nos permite realizar la medición de los gases es la ecuación del estado de

los gases ideales

E. ¿Cuál es el material del que está hecha la pieza del set de masa?

RTA/: El material del que está hecha la pieza del set de masa es hierro, aluminio y madera a los

cuales se identificó su masa.

 Conclusiones

Por medio de este taller de experimentación el grupo de estudiantes logro exitosamente hallar

la densidad de las barras de aluminio, acero y madera midiendo los elementos con una regla y

después usando la balanza y el set de pesas lograron hallar sus respectivos pesos, información

crucial para hallar la densidad, además usando el principio de Arquímedes logramos medir y

correlacionar la información que los estudiantes tomaron a la hora de llenar las variables del

cuadro.

Gracias a este trabajo los estudiantes lograron comprender de manera didáctica las propiedades

físicas intensivas de los objetos, como medirlos, como pesarlos y como hallar la densidad de

estos.
 Bibliografía

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