LENGUA Y EXPRESION ORAL III

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

 Reconocer la diversidad de curvas melódicas del inglés R.P.

 Producir las curvas melódicas más frecuentes del inglés R.P. en el
contexto apropiado.
 Otorgar el significado correcto a diferentes tipos de frases a partir de su
patrón de entonación.
 Reconocer el núcleo como elemento de mayor carga informativa.
 Situar el núcleo adecuadamente dentro de la unidad tonal.
 Transcribir las curvas melódicas de las unidades tonales.
 Analizar la estructura de las curvas melódicas de las unidades tonales.
 Afianzar hábitos de trabajo individual y grupal para integrar las diversas
habilidades personales y poner de manifiesto el trabajo colaborativo
entre pares.

CONTENIDOS
Los contenidos teóricos se organizarán en 4 unidades de estudio, a saber:

UNIT 1. Intonation. Definition. Prosodic features. The three T’s: tone, tonicity
and tonality. The functions of intonation. Intonation in EFL: transfer and
interference.

UNIT 2. The structure of the tone-unit: the head, the pre-head, the tail.

UNIT 3. Tone. Fall, rise and fall-rise. Tone in statements.

UNIT 4. Tone (cont.) Tone in questions and other sentence types.

Extensive Reading: “Romeo and Juliet”.

Los contenidos prácticos articulados con la teoría se organizarán de la

siguiente manera:

UNIT 1 and 2 Practice exercises 32 to 38 (Martin Hewings)

UNIT 3. . Practice exercise 39 to 42. (Martin Hewings)

UNIT 4. Practice exercises 43 to 51.

BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO

Para el desarrollo de ambos bloques (teórico y práctico) se utilizará la siguiente
bibliografía obligatoria:

HEWINGS, M. 2007 English pronunciation in Use. Advanced. Self-study and

classroom use. Cambridge University Press.

JONES, D. 2004, Cambridge English Pronouncing Dictionary (16th Edition),

Cambridge University Press.

ROACH, P. 2009, English Phonetics and Phonology. A practical course.

Cambridge University Press.

WELLS J.C. 2006, English Intonation. An introduction. Cambridge University

Press.

Romeo and Juliet. E-text . eNotes Publishing Ed. Scott Locklear. eNotes.com,
Inc. eNotes.com19 Jan, 2014

PROPUESTA DE EVALUACIÓN

La evaluación es una herramienta fundamental que brinda información sobre el

grado de desarrollo y logro de los objetivos propuestos. Como criterios e
instrumentos de evaluación del espacio curricular Lengua y Expresión Oral III
se adoptará la modalidad de evaluaciones formativas periódicas en las cuales
se tendrá en cuenta los aspectos parciales, es decir, aquellos que incluyen la
participación y el compromiso con las tareas asignadas ya que la valoración de
la interacción grupal y de las prácticas comunicativas es esencial y facilitadora
del aprendizaje de una lengua.

Los criterios e instrumentos de evaluación y las condiciones de acreditación a

nivel institucional serán acordados con los alumnos y explicitados en el contrato
pedagógico enmarcados en la normativa vigente y coherente con el P.E.I.

De acuerdo a la normativa vigente Res. Nº 4043/09, se efectuará de la

siguiente forma:

Aprobación de la cursada:

 Cumplir con el porcentaje de asistencia requerido según la modalidad

de cursada elegida.
 Cumplir con una instancia evaluativa por cuatrimestre.
 Participación activa en las actividades de extensión propuestas.
 Nota de concepto. Se tendrá en cuenta:
 Compromiso hacia la asignatura.
  Compromiso con la tarea educativa y la Institución que los
recibe.
 Actitud abierta frente a las orientaciones de sus pares, los
directivos y profesores.

Acreditación del Espacio

Se realizará de acuerdo a la modalidad de cursada elegida por el

alumno, siguiendo la normativa vigente.
 LENGUA Y CULTURA III
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

 Dominar el sistema lingüístico del Inglés en un nivel avanzado para la

comprensión y producción de textos escritos y orales con los patrones
discursivos seleccionados en sistemas de comunicación significativa y eficaz.
 Analizar los distintos hechos políticos y sociales y relacionarlos con la
producción artística en general.
 Relacionar la literatura con los acontecimientos históricos y sociales que
influyen en la producción literaria.
 Comprender críticamente los textos literarios y relacionarlos con los hechos
históricos, sociales y culturales.
 Reconocer el aporte de la obra literaria en el contexto histórico-social de su
época.
 Afianzar hábitos de trabajo individual y grupal para integrar las diversas
habilidades personales y poner de manifiesto el trabajo colaborativo entre
pares.

CONTENIDOS

Los contenidos se organizarán en 6 unidades de estudio, a saber:

UNIT 1. British History: Republican and Restoration Britain. Republican Britain.

Catholicism, the Crown and the New Constitutional Monarchy. Scotland and Ireland.
American History: Puritan New England.

UNIT 2. British History: Life and Thought. The revolution in thought. Life and work in
the Stuart age. Family life.
British Literature: The Neoclassical Age (1660-1750) Beginnings of the Modern Novel
(1740-1800).
Intensive reading: Frankestein- Mary Shelley. Selected poems: William Blake William
Wordsworth John Keats Lord Byron

UNIT 3. British History: The Eighteenth Century. The political World. Politics and
Finance. John Wilkes and liberty. Radicalism and the loss of the American colonies.
Ireland and Scotland.
American History: Colonial Life in America. The roots of revolution. Fighting for
Independence.
British Literature: The Struggle for literature neoclassicism and Preromaticism (1750-
1798)
Intensive reading: Pride and Prejudice- Jane Austen.
UNIT 4. British History: Life in town and country. Town life. The rich. The countryside.
Family life. The Years of Revolution. Industrial revolution. Society and religion.
Revolution in France and the Napoleonic Wars.
American History: Forming the New Nation. Years of Growth.

UNIT 5. British History: The Nineteenth Century. The Years of power and danger.
The danger at home, 1815-1832. Reform. Workers revolt. Family Life.
British Literature: The Height of the Romantic revolt (1798-1832)
American History: North and South. The Civil War. Reconstruction.
Intensive reading: Charles Dickens Great Expectations Emily Brontë Jane Eyre-
Selected poems :Lord Tennyson Robert Browning Christina Rossetti

UNIT 6. British History: The Years of self-confidence. The railway. The rise of the
middle classes. The growth of towns and cities. Population and politics. Queen and
monarchy. Queen and empire. Wales, Scotland and Ireland.
British Literature: Victorian Literature of the Nineteenth Century.
American History: Inventors and Industries. The Golden Door. An American Empire.

BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO

Para el desarrollo de ambos bloques (teórico y práctico) se utilizará la siguiente

bibliografía obligatoria:

AN ILLUSTRATED HISTORY OF BRITAIN, Mc Dowall, David. Longman, 1990.

AN ILLUSTRATED HISTORY OF THE UNITED STATES, O’ Callagham, Bryn

Longman, 1990.

ENGLISH LITERATURE, Volumes 1 and 2, Smith, Guy. Littlefield, Adams & Co., 1971.

CRITICAL READING: A GUIDE. Professor John Lye. 1996, 1997.

eNotes Publishing Inc, eNotes.com. Textos literarios electrónicos para el estudio del
segmento British Literary

Romeo and Juliet. E-text . eNotes Publishing Ed. Scott Locklear. eNotes.com, Inc.
eNotes.com19 Jan, 2014

PROPUESTA DE EVALUACIÓN

La evaluación es una herramienta fundamental que brinda información sobre el grado

de desarrollo y logro de los objetivos propuestos. Como criterios e instrumentos de
evaluación del espacio curricular Lengua y Cultura III se adoptará la modalidad de
evaluaciones formativas periódicas en las cuales se tendrá en cuenta los aspectos
parciales, es decir, aquellos que incluyen la participación y el compromiso con las
tareas asignadas ya que la valoración de la interacción grupal y de las prácticas
comunicativas es esencial y facilitadora del aprendizaje de una lengua.
Los criterios e instrumentos de evaluación y las condiciones de acreditación a nivel
institucional serán acordados con los alumnos y explicitados en el contrato pedagógico
enmarcados en la normativa vigente y coherente con el P.E.I.

De acuerdo a la normativa vigente Res. Nº 4043/09, se efectuará de la siguiente

forma:

Aprobación de la cursada:

 Cumplir con el porcentaje de asistencia requerido según la modalidad de

cursada elegida.
 Cumplir con una instancia evaluativa por cuatrimestre.
 Participación activa en las actividades de extensión propuestas.
 Nota de concepto. Se tendrá en cuenta:
 Compromiso hacia la asignatura.
 Compromiso con la tarea educativa y la Institución que los recibe.
 Actitud abierta frente a las orientaciones de sus pares, los directivos
y profesores.

Acreditación del Espacio

Se realizará de acuerdo a la modalidad de cursada elegida por el alumno,

siguiendo la normativa vigente. Esta asignatura se aprueba por promoción cumpliendo
con los requisitos establecidos por normativa y el docente.