PLAN DE FORMACION

Par la elaboración de un plan de formación nos hemos basado en la matriz

realizada para identificar los estilos de aprendizaje mediante un test en formato de
Excel denominado “instrumento Honey Alonso“; dirigido a los estudiantes la
institución “LPQ High School”, entre 14 y 16 años para medir los diferentes estilos
a la hora de recibir los conocimiento.
Una vez realizada la pruebas a varios estudiantes a continuación se muestran
resultados a nivel general del test aplicado.

Estilo general: Se puede apreciar en la figura que la mayoría de los estudiantes

tienen un estilo de aprendizaje teórico mas exactamente un 31%, siguiendo con el
pragmático con un 27%, y el reflexivo de un 18 %.
Habiendo identificado el estilo con menor predominancia y por consiguiente el que
se debe trabajar, en este caso el reflexivo sabiendo que este determina al alumno
con las siguientes de características como: ponderado, concienzudo, receptivo,
analítico, exhaustivo, observador, recopilador, paciente, cuidadoso, detallista,
elaborador de argumentos, previsor de alternativas, estudioso del comportamiento,
registrador de datos, investigador, asimilador, escritor de informes, lento, distante,
prudente, inquisidor.
Forma de aprender de forma reflexiva:
 Reflexionar sobre actividades
  Intercambiar opiniones
 Trabajar sin presión de tiempo
 Investigar detenidamente, reunir información, pensar antes de actuar
asimilar antes de comentar, hacer análisis detallados realizar informes
cuidadosamente ponderados.

2. PLAN DE CAPACITACION:
· Establecer los objetivos:
“LPQ High School” como institución educativa y teniendo en cuenta las
necesidades de formación de sus estudiantes de básica secundaria tiene como
objetivo general motivar al estudiante a descubrir sus necesidades formativas
aplicando estrategias que le permitan realizar diversos procesos mentales.
· Estructurar y organizar los contenidos:
Los contenidos estarán estructurados de la siguiente manera, 4 unidades de
estudio así:
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
a. Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y
viceversa.
b. Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica
a partir representación.
c. Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla
dada en lenguaje común.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA:
a. Resolución de problemas geométricos que impliquen el uso de las
propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo.
b. Resolución de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de
polígonos regulares.

· Seleccionar las estrategias metodológicas:

La metodología era de la siguiente manera:
Para el desarrollo de la primera unidad, los estudiantes en grupo de máximo 3,
indagaran haciendo uso del internet y en textos los diferentes factores de
conversiones y los organizaran en una tabla con sus equivalencias.
Luego de ello esos mismos presentaran ante todo el grupo ejercicios o ejemplos
referente al tema y lo explicaran paso por paso.
Para el desarrollo de la unidad 2, los estudiantes traerán materiales como
cartulina, colbón. Regla, lápiz y elaboraran figuras poligonales, con medidas
especificas para luego utilizarlos para determinar sus áreas.

· La modalidad de formación más adecuada para cada acción formativa:

Puede ser según sus capacidades de manera presencia utilizando herramientas
virtuales, ya que son estudiantes a los que les gusta probar cosas nuevas y que
mejor que la tecnología como invocación y para ser base de nuevas ideas.
Además con manualidades que también trabajen su creatividad y compresión de
los temas vistos.
· Establecimiento del calendario del plan formativo:
Este plan de formación se llevara a cabo durante las 6 horas semanales,
repartidas en 2 horas cada día por medio.
· Selección del proveedor de formación (interno o externo).
La información requerida por los estudiantes será provisto por las fuentes que
ellos puedan utilizar de internet, pero también de su maestro.
3. RECURSOS:
Se incluye todo el capital necesario para lograr el objetivo, por ello se habla de:
· Materiales educativos:
Se necesitara tener disponibilidad de computadores, aulas adecuadas y tablero
· Recursos Bibliográficos:
Como apoyo bibliográficos se utilizaran textos de la biblioteca, y también la
modalidad virtual; es decir el internet.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CRITERIO % EVALUACION

El estudiante Convierte números 30%

fraccionarios a decimales y
viceversa y conoce y utiliza las
convenciones para representar
números fraccionarios y decimales
en la recta numérica
El estudiante Resuelve problemas 30%
que implican el cálculo de
cualquiera de las variables de las
fórmulas para calcular el perímetro
y el área de triángulos,
cuadriláteros y polígonos regulares.

El estudiante realiza la totalidad de 40%

las actividades propuestas en la
metodología.
TOTAL 100%