Criterios de apreciación para la asignación de puntajes de instrumento informal.

I.Nivel fácil:

Actividades: Puntos.
Act. 1 - Clasifica figuras pertenecientes al refrigerador.
Act. 2- Clasifica figuras pertenecientes a la panadería.

Total puntos: _______ /6 pts.

Actividad 1 Actividad 2 Puntos.

13 – 16 10 – 12 3
9 – 12 6–9 2
2–8 2–5 1

*Se descuentan los errores.

II. Nivel medio:

Actividades: 0pt 2pt 4pt 6pt 8pt 10pt

Ordena los animales según secuencia de velocidad.
Ordena los medios de transporte según secuencia de velocidad.
*Dos puntos por cada opción correcta. No se descuentan los errores.
Total puntos: _______ /10 pts.

III.Nivel difícil.

Actividades: Puntos.
Act. 1 - Completa verbalmente una historia ilustrada.
Act. 2 - Completa verbalmente una historia ilustrada.
Act. 3 - Completa verbalmente el texto de una historia ilustrada.
Total puntos: _______ /15 pts.

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Puntos.

8 11 – 12 12 – 13 5
6–7 9 – 10 9 – 11 4
4–5 6–8 6–8 3
2–3 3–5 3–5 2
0–1 0–2 0–2 0
*Se descuentan los errores.
IV.Nivel muy difícil.

Actividades 2 pts. 4 pts. 6 pts. 8 pts.

Act. 1 - Modifica el final de una historia.
Act. 2 - Crea una segunda parte para la historia.
Act. 3 - Responde preguntas de comprensión lectora.
Total puntos: _______ /24 pts.

Actividad 1 y 2 Puntos.
Su redacción es clara, precisa y coherente. 8
Su redacción en ocasiones no es clara y en ocasiones tiene muchas
6
imprecisiones.
Su redacción no es clara y tiene muchas imprecisiones. 4
Su redacción es incoherente. 2

Actividad 3 Puntos
Comprende cuáles son las consecuencias del problema descrito en el texto. 8
Identifica la razón del problema descrito en el texto. 6
Identifica el problema descrito en el texto. 4
Es capaz de reconocer el personaje principal del texto. 2

PUNTAJE TOTAL INSTRUMENTO: _____/55 pts.

Tabla de grado de desempeño:

50 – 55 pts. Excelente rendimiento en pensamiento y lenguaje.

41 – 49 pts. Buen rendimiento en pensamiento y lenguaje.
28 – 40 pts. Rendimiento regular en pensamiento y lenguaje.
0 – 27 pts. Rendimiento insuficiente en pensamiento y lenguaje.