ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACION DE UN ALUMNO QUE SE ENCUENTRA

EN LA ETAPA AVANZADA DE LA ESCRITURA.

Cuando un alumno se encuentra en la etapa avanzada de la escritura se “supone que ya pasado ya por las
etapas inicial e intermedia, es decir, se preocupa más que todo de generar textos creativos, divergentes,
coherentes y cohesionados, esto a través de escrituras espontáneas , y ha logrado adquirir la reglas
ortográficas y aquellas relacionadas con la alineación, compaginación, tamaño, proporción, etc., donde han
influido determinantemente los procesos cognitivos de la escritura.

En la etapa avanzada , el joven ya posee o adquiere un estilo propio, debe manejar habilidades específicas ,
debe culminar el desarrollo del lenguaje con la expresión de este a través de su exteriorización gráfica y
además comienza a utilizar la escritura en todos sus ámbitos escolares y extraescolares , ya sea para estudiar
(mapas, resúmenes, etc.), o escribir cartas, historias, poemas, etc.
Paulatinamente con el desarrollo del lenguaje se va a ir dando el pensamiento, ambos se encuentran
enlazados, ya que el individuo hace uso del pensamiento para escribir.

* La escritura comienza a ser un medio de estudio.

En esta etapa el niño comienza a utilizar la escritura espontanea con más intensidad , esta alcanza una
mayor maduración ya que el niño posee mayor conocimiento.

La evaluación en esta etapa se centra en :

- Relación sujeto – predicado.

- Uso de nexos.
- Pronombres.
- Signos de puntuación.
- Estructura la oración
- Calidad de ideas.
- Capacidad de síntesis y análisis.
- Variedad de ideas.
- Densidad de ideas.
- Ortografía.
- Calidad de la letra.
- Nivel de abstracción de ideas.

Lo que puede ser evaluado por medio de un texto que el mismo alumno haya producido, en el se miden
además los factores involucrados en las etapas anteriores, es decir, la información se va complementando.
Es posible con esto determinar además la etapa caligráfica en que se encuentra el niño.