lectura Lagunas Adivinanzas Absurdos Piedra-libre Sopa de let © Secuencia wh, Comprensin- Instrucciones step Mh, ESTRATEGIAS DESCRIPCION LECTORAS # Loe durante un minuto un texto breve. + Anota el numero de palabras leidas Mini-lectura | Repite otro minuto y se vuelve a anotar. + Se lee por tercera vez y se anota nue nte. 4 Se asocia al juego anterior + Responde preguntas sobre el texto an- terior. +Se phe el ee “close” o de cierre. + Se prepara con cualquier texto elimi- nando una palabra cada seis. Descubre y completa las palabras que faltan. + Pueden seleccionarse en forma directa con temas que trabajen en el aula. '# Adivina a que se refiere 2 Descubre arated en un texto. + Dada una palabra modelo la encuentra en una lista o en un texto haciendo una rapida localizacion + Se puede tomar el tiempo que le lleva. + Busca palabras en vertical, horizontal y oblicua. ras + Lee y cumple consignas que beg aun lagro. S | analisis y sintesis. “Wh, \, FINALIDAD E INTENCION _..-EDUCATIVA + El desafio por superarse lo motiva para efectuar relectu ra, cosa que el chico gene- ralmente no hace (leer tres veces un mismo texto). Transforma una lectura mecanica en significativa + Pone en juego actividades de comprension y vocabula- tio. + Lleva a pensar para descu brir. ¢ Es una invitacion atractiva que agrada a los ni + Interesa y divierte. + Pretende una lectura anali tica y correcta discriminacion visual de palabras. + Desafio + Desarrolla habilidades de + Debe releer para concluir con éxito. $Invita a ser ordenado. + Exige atencion y memoria.