AREA EDU.

FÍSICA
GRADO SEGUNDO
COMPETENCIAS
ESTANDAR CONTENIDOS AXIOLÓGICA
MOTRIZ EXPRESIVO CORPORAL CORPORAL

*Utilizo mis
segmentos corporales
(derechas, izquierda)
para realizar las *Se ubica en el espacio temporalmente y adquiere ritmo.
diferentes tareas *Equilibrio en las *Habilidades complejas: acciones, efectos y consecuencias.
motrices. posiciones básicas
*Participo de juegos y de locomoción. *Asume roles de género, organiza equipos y establece liderazgo.
ejercicios que *Coordinación
implican cambios de general. *Participa en ejercicios de competencias
velocidad y dirección. *Desarrollo de que implican cambios de velocidad y dirección.
*Construyo relevos y *Construye y propone nuevas reglas de juego donde
con mis compañeros minicompetencias asume roles
y compañeras nuevas en distintos
reglas de juego y espacios.
respeto las *Actividades
establecidas. compartidas, juego
*Participa y comparte de roles. *Fila,
actividades con hilera, circulo,
compañeros de otro semicirculo,
género. cuadro.
INTENSIDAD H. 2 HORAS/S
PERIODO PRIMERO

DESEMPEÑO METODOLOGIA

*Identifica las
posiciones básicas
de locomoción y
coordinación *Saltos sobre
general. obstaculos,
*Identifica la objetos similares.
importancia de *Lanzamientos
realizar ejercicios de variados.
competencias. *Golpes a un
*Diferencia las balón con
reglas de juego diferentes partes
donde asume roles. del cuerpo.
*Identifica *Mini
formaciones básicas competencias de
para el desarrollo de velocidad entre
la clase. niñas y niños.
AREA EDU. FÍSICA
GRADO SEGUNDO
COMPETENCIAS
ESTANDAR CONTENIDOS EXPRESIVO AXIOLÓGICA
MOTRIZ CORPORAL CORPORAL

*Mantengo el *Se ubica en el espacio temporalmente y

equilibrio estático y *Iniciación a la adquiere ritmo. *Habilidades complejas:
dinámico, con y sin expresión rítmica acciones, efectos y consecuencias.
objetos, en diferentes "desplazamientos".
superficies y con varios *Desarrollo de *Asume roles de género, organiza equipos y
apoyos. relevos y mini establece liderazgo.
*Participo de juegos y competencias en
ejercicios que implican distintos espacios. *Participa en ejercicios de
cambios de velocidad y *Actividades competencias que implican cambios de
de dirección. compartidas, juego de velocidad y dirección.
*Construyo con mis roles. *Construye y propone nuevas reglas de juego
compañeros, nuevas *Formaciones básicas: donde asume roles. *Disfruta la
reglas de juego y fila, hilera, círculo, realización de desplazamientos utilizando
respeto las semicirculo, cuadro. segmentos que mejoran su expresión ritmica.
establecidas.
INTENSIDAD H. 2 HORAS/S
PERIODO SEGUNDO

DESEMPEÑO METODOLOGIA

*Reconoce los
segmentos corporales
para realizar
diferentes tareas *Aerobicos y
motrices. cardio rumba.
*Identifica la *Ejercicios y
importancia de competencias de
realizar ejercicios de velocidad y
competencia. equilibrio con la
*Diferencia las reglas ayuda de balones,
de juego donde conos o puntos
asume roles. demarcados.
*Aporte de reglas
sugeridas por los
alumnos para
juegos de roles
como: policias y
ladrones, juego de
doctor, de
animales, etc.
AREA EDU. FÍSICA INTENSIDAD H.
GRADO SEGUNDO PERIODO
COMPETENCIAS
ESTANDAR CONTENIDOS EXPRESIVO AXIOLÓGICA DESEMPEÑO
MOTRIZ CORPORAL CORPORAL

*Coordinación *Se ubica temporalmente en el espacio y

segmentaria. adquiere ritmo.
*Equilibrio *Habilidades complejas: acciones, efectos y *Identifica la
dinámico y consecuencias. *Roles coordinación
estáticos. de género, organización de equipos, establece segmentaria,
*Realiza tareas *Actividad lúdico- liderazgos. *Reconoce la equilibrio
individuales y recreativa. importancia de saber ganar y perder. dinámico y
colectivas que estático.
implican el *Sigue claramente
dominio del peso las actividades
corporal con o sin lúdicas replicando
desplazamiento. roles, con
*Manifiesta establecimiento de
su creatividad liderazgo.
cuando ejecuta *Demuestra
actividades interés por ser
motrices grupales. líder.
2 HORAS/S
TERCERO

METODOLOGIA

*Lanzamientos
variados: con
una mano, con la
otra, con las dos,
con un pie.
*Golpeos con
diferentes partes
del cuerpo:
cabeza, rodillas,
hombros, codos.
*Diferentes
formas de
recepcionar: con
una mano, con
las dos, con los
pies, con las
piernas.
AREA EDU. FÍSICA
GRADO SEGUNDO
COMPETENCIAS
ESTANDAR CONTENIDOS EXPRESIVO AXIOLÓGICA
MOTRIZ CORPORAL CORPORAL

*Realizo juegos en el
medio natural, que
potencien mis *Movilidad y control
habilidades motrices. corporal en diferentes *Se ubica temporalmente en el espacio y
*Realizo tareas terrenos y estructuras. adquiere ritmo.
individuales y colectivas *Juegos *Habilidades complejas: acciones, efectos y
que implican el dominio de piso y de pared. consecuencias. *Roles
de mi peso corporal con *coordinación de género, organización de equipos, establece
o sin desplazamiento. segmentaria, equilibrio liderazgos. *Aplica las
*Participo dinámico y estático. recomendaciones sobre la higiene corporal
en juegos colectivos que *Juegos pre- antes, durante y después de las actividades
me permitan afianzar las deportivos, físicas. *Demuestra cuidado de su
relaciones de amistad. tradicionales y cuerpo.
*Participa con alegria competitivos.
en los juegos haciendo
uso de su creatividad e
imaginación.
INTENSIDAD H. 2 HORAS/S
PERIODO CUARTO

DESEMPEÑO METODOLOGIA

*Define lo que es
expresión corporal
rítmica. *Lanzamientos
*Practica la variados: con una
coordinación y mano, con la otra,
desplazamiento en con las dos, con
actividades individuales un pie.
y colectivas. *Diferentes
formas de
recepcionar: con
una mano, con las
dos, con los pies,
con las piernas.

*Juego de la
golosa, yermy y
poner la cola al
burro