Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Fase 3. Aplicar la
Reingeniería

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Teorías contemporáneas de administración
Código del curso 102019
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado 19 de
jueves 28 de noviembre de 2019
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:

 El estudiante reconoce diferentes alternativas administrativas

para escoger la más acorde en el momento que requiera tomar
decisiones al frente de una organización

Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Prácticas administrativas

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 3 Aplicar la Reingeniería
Actividades a desarrollar

Actividad previa: Lectura comprensiva del syllabus, la guía de

actividades, la rúbrica de evaluación y el contenido sugerido para
lectura, el estudiante:

1. Registra en el foro el Rol indicando la responsabilidad que asumen

para el desarrollo del trabajo colaborativo.

2. Utilización la herramienta Genial-ly realice una presentación

donde de respuesta a cada uno de los siguientes interrogantes:

a. ¿Considera que es importante el concepto de inteligencia

emocional en la vida laboral? Justifique su respuesta
b. Consulte en su entorno alguna empresa u organización que
esté aplicando outsourcing e indague cómo está adelantando el
proceso. ¿Considera que es una práctica adecuada? ¿Qué
ventajas y desventajas puede traerle la aplicación del
outsourcing a la organización?
c. ¿Teniendo en cuenta que cada empresa tiene diferentes tipos
de estructura organizacional (organigramas verticales,
horizontales, circulares), en cuál considera se evidencia más la
aplicación del Empowerment? Justifique su respuesta.
d. De acuerdo con lo estudiado en el Coaching, que interpretación
le da a lo expresado por Sócrates a sus discípulos “Yo no
puedo enseñarles nada, solo puedo ayudarles a buscar el
conocimiento que hay dentro de ustedes mismos, lo cual es
mucho mejor que traspasarles mi poca sabiduría”.
e. ¿Cuál considera es la clave de reingeniería? Justifique su
respuesta.
f. ¿Considera que la aplicación del valor compartido le permite
alcanzar mayores éxitos a las organizaciones? Justifique su
respuesta.
g. ¿Qué beneficios trae la aplicación de la neuro administración en
 las organizaciones?
h. ¿En qué consiste la riqueza en la base de la pirámide y con qué
población va directamente relacionada?

3. Teniendo en cuenta la empresa seleccionada en la fase anterior el

estudiante realiza la visita empresarial, en donde identifica qué
práctica administrativa abordadas en la Unidad 2 del curso, han
aplicado o están aplicando y da respuesta a los siguientes
interrogantes: (Tener en cuenta las orientaciones presentadas en
el recurso educativo ubicado en el entorno práctico)

A. Indague sobre la aplicación de alguna práctica administrativa

aplicada en la empresa y el motivo de su realización.
B. Identifique, ¿cuál fue la técnica que implementaron para
adelantar la práctica administrativa? ¿Explique por qué?
C. ¿Describa cuál fue la etapa o proceso que presento menor y
mayor dificultad en su aplicación? Especifique por qué
D. ¿Cuáles fueron las ventajas y las desventajas que obtuvo la
empresa con la aplicación de esta práctica administrativa?
E. Desde su punto de vista qué otra práctica administrativa puede
aplicar la empresa visitada.
F. Indague si la empresa tiene alguna política o programa de
responsabilidad social empresarial.

Nota: Si considera pertinente puede incluir otras preguntas

que ayuden a fortalecer el desarrollo de la actividad propuesta

4. Cada estudiante comparte en el foro un informe de la visita

empresarial en PDF, máximo de 3 hojas que contenga el
desarrollo de cada uno de los puntos propuestos en el numeral 3.
Como evidencia de la visita puede anexar una foto, si la empresa
a visitar así lo permite.

Colaborativo
 5. Cada estudiante da lectura a los informes presentados por sus
compañeros y se selecciona el que este mejor elaborado frente a
la aplicación de contenidos.

6. Una vez seleccionado el trabajo mejor elaborado a criterio de los

integrantes del grupo, elabora una propuesta de mejoramiento
para ser presentada a la empresa visitada, la cual contenga:
Oportunidad de mejora, meta, responsable del plan de mejora y
respuesta al Qué, Quién, Cómo, Por qué, Dónde, Cuándo y
Cuánto.

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:

 Selección del rol

 Utilización la herramienta Genial-ly realice una
presentación donde de respuesta a los siguientes
interrogantes a, b, c, d, e, f, g, h planteados en
esta guía.
 Informe de la visita empresarial realizada.

Productos Colaborativos:
a entregar
por el 1. Cada estudiante da lectura a los informes
estudiante presentados por sus compañeros y se selecciona el
que este mejor elaborado frente a la aplicación de
contenidos.

2. Una vez seleccionado el trabajo mejor elaborado a

criterio de los integrantes del grupo, elabora una
propuesta de mejoramiento para ser presentada a
la empresa visitada, la cual contenga: Oportunidad
de mejora, meta, responsable del plan de mejora y
respuesta al Qué, Quién, Cómo, Por qué, Dónde,
Cuándo y Cuánto.
Realizar en el foro mínimo 5 aportes significativos para la
construcción del trabajo colaborativo

En el entorno de evaluación y seguimiento se entrega

documento el documento final en Word que contenga:

 Portada
 Introducción
 Objetivos del trabajo
 Desarrollo de la actividad:
- Enlace de la presentación realizada en Genial-ly
realizado por cada uno de los integrantes del grupo
- Propuesta de mejoramiento
 Conclusiones
 Bibliografía aplicando norma APA.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada estudiante debe seleccionar un rol diferente en

cada fase de la construcción de la propuesta de
solución al problema identificado en la empresa
seleccionada y debe cumplir con sus funciones como si
Planeación estuviera dentro de una empresa donde tienen que
de entregar un producto.
actividades
para el En el trabajo individual cada estudiante realiza sus
desarrollo aportes directamente en el entorno de aprendizaje
del trabajo Colaborativo, en el respectivo foro según el Fase que
colaborativo corresponda y la indicación dada en la guía de
actividades y teniendo en cuenta la rúbrica de
Evaluación

Compilador: Responsable de consolidar el documento

que se constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluyan a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
Roles a que no se les incluirá en el producto a entregar.
desarrollar
por el Revisor: Responsable de asegurarse que el escritor
estudiante cumpla con las normas de presentación de trabajos
dentro del exigidas por el docente.
grupo
colaborativo Evaluador: Responsable de asegurarse que el
documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso de que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos de

 entrega de los productos y enviar e documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados
para él envió, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.

Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado él envió del
documento
Compilador: Responsable de consolidar el documento
que se constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluyan a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Responsable de asegurarse que el escritor

cumpla con las normas de presentación de trabajos
Roles y
exigidas por el docente.
responsabili
dades para
Evaluador: Responsable de asegurarse que el
la
documento contenga los criterios presentes en la
producción
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
de
alertas para que informe a los demás integrantes del
entregables
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
por los
sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar e documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados
para él envió, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.

Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado él envió del
 documento
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
Políticas de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
plagio
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☒
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje
Aspectos
evaluados Valoración
Valoración media Valoración baja
alta
El estudiante
El estudiante
seleccionó el
seleccionó el rol,
rol y ejerció la
pero no ejerció la El estudiante
Selección de función
función durante el nunca participo
rol durante el 5
desarrollo de la
desarrollo de la
actividad
actividad
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
dio respuesta a El estudiante no
Respuesta a El estudiante no
los puntos a, b, dio respuesta a la
los dio respuesta a
c, d, e, f, g, h totalidad de los
interrogantes los interrogantes
de acuerdo con puntos a, b, c, d, e,
planteados indicados en la
las f, g, h, indicados en 50
sobre guía de
orientaciones la guía de
prácticas actividades.
de la guía de actividades.
administrativ
actividades.
as
(Hasta 50 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante realizo
realiza la visita la visita
empresarial y empresarial, pero el
El estudiante
Visita entrega informe entregado
realizo la visita 50
empresarial informe de no cumple con el
empresarial.
acuerdo a las desarrollo de los
orientaciones puntos indicados en
de la guía de la guía de
 actividades. actividades.

(Hasta 50 (Hasta 30 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración media Valoración baja
alta
El estudiante
aporta de
manera
significativa al
debate para
seleccionar una El estudiante
El estudiante no
de las aporta al debate,
aporta a la
Selección de propuestas pero no de manera
recolección de la
la planteadas, pertinente o con 15
información
organización expone sus carácter objetivo
puntos de vista
y analiza las
propuestas de
los
compañeros.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
realiza aportes El estudiante no
presenta aportes en
significativos aporta en la
la construcción de
en la construcción de la
Propuesta de la mejora, pero
construcción propuesta de 30
mejora estos no son
de la propuesta mejora
significativos.
de mejora.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
final tiene: El documento
Presentación Portada, entregado no No se presentó
25
del Trabajo Introducción, contiene todos los el trabajo final.
Objetivos, puntos solicitados
desarrollo de la
 actividad,
conclusiones,
bibliografía
aplicando
normas APA
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175