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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 2 - Métodos para Probar Validez de Argumentos
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 2 - Métodos para Probar Validez de Argumentos
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
135 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
lunes, 7 de octubre de 2019 domingo, 3 de noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2
Proposiciones simples y compuestas, tablas de verdad, métodos de demostración,
razonamientos lógicos, inferencia lógica y argumentos lógicos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Esto quiere decir que el estudiante realizará todos los ejercicios “a” de esta guía
Actividades a desarrollar
Lógica Matemática
Leyes de la inferencia lógica
Razonamientos Lógicos
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio 1 unidad
2_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word en el foro
de la tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo
Debe explicar con claridad cada uno de los temas de la unidad.
Debe referenciar adecuadamente la bibliografía consultada para el
desarrollo de esta tarea (revisar normas APA).
b. Sofía toma café o Sofía toma jugo cuando me reúne con sus amigos. Sofía
No tomo jugo cuando se reúne con sus amigos.
Conclusión: ____________________________________
Ley de inferencia aplicada: ________________________
Lenguaje simbólico: ______________________________
A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:
La conclusión que se identifica en el argumento.
La ley de inferencia que se aplica para probar el argumento
Definir la expresión del argumento en lenguaje simbólico o formal.
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio 1 unidad
2_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word en el foro
de la tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo
Nota
En el anexo 2, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar respuesta a
los ítems planteados
Ejercicio 3: Razonamiento Deductivo e Inductivo
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el
Entorno de Conocimiento (Unidad 2), las siguientes referencias:
Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito
Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 80-84).
Castaño, C. (2016). Razonamientos Lógicos. [Archivo de video]
d. Manejar carro es una actividad que requiere estar atento, evitar distraerse
con el celular, la pantalla del vehículo o con los pasajeros. Por lo cual la
atención debe estar enfocada en la vía, los transeúntes, vehículos
circundantes y los límites de velocidad, por ende, se puede estipular que
manejar vehículo es una actividad riesgosa.
e. El respeto por la libertad de los demás, sin que esta afecte mi libertad, es
fundamental para la creación de una sociedad evolucionada, ya que ese
respeto implica honestidad, comprensión y entendimiento de lo que
sucede en un entorno afectado por múltiples factores sociales. Es por esto
que la educación moral, ética y académica es fundamental para que el
respeto y la libertad se den como factores de creación de sociedad.
A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:
Identificar si el razonamiento es deductivo o inductivo.
Argumentar la respuesta con sus propias palabras.
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio 3 unidad
2_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo del ítem en un documento en Word en el foro de la
tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo
Nota
En el anexo 2, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar respuesta a
los ítems planteados.
Premisas:
P1: 𝑝 → ¬𝑞
P2: 𝑞 ∨ ¬𝑟
P3: 𝑟
Conclusión: ¬𝑝
Premisas:
P1: 𝑝 ∧ ¬𝑞
P2: 𝑝 → ¬𝑟
P3: 𝑞 ∨ ¬𝑠
Conclusión: ¬𝑟 ∧ ¬𝑠
Premisas
P1: 𝑝 ∨ (𝑞 ∧ 𝑟)
P2: ¬(𝑞 ∧ 𝑟)
P3: 𝑝 → 𝑠
Conclusión: 𝑠
Conclusión ¬𝑟
Conclusión: 𝑝 → 𝑠
Generar una tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD a partir del
lenguaje simbólico (El estudiante encontrará la Guía para el uso de
recursos educativos Simulador Lógica UNAD, en el Entorno de
Aprendizaje Práctico, así como el link de acceso al recurso)
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio 4 unidad
2_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word en el foro
de la tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo
Nota
En el Anexo 2, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar respuesta a
los ítems planteados.
Entrega final
Los productos de cada una de los ejercicios se entregarán en un único trabajo
bajo las condiciones establecidas en el apartado: Productos a entregar por el
estudiante de esta guía.
Ejercicio opcional:
El estudiante podrá acceder al juego Quien quiere ser millonario con Métodos
para, el cual se encuentra probar validez de argumentos en el Entorno de
Aprendizaje Práctico. La idea, es que el estudiante de forma amena, logre aplicar
los conocimientos adquiridos en la unidad 2 en el juego y así se puede ir
familiarizando con las preguntas para la evaluación final de curso.
Este ejercicio es de carácter opcional, por lo tanto no tiene valoración dentro del
curso.
Portada.
Introducción al trabajo que van entregar, no la
introducción del curso
Objetivos.
Desarrollo de los 4 ejercicios seleccionados.
Conclusiones del trabajo desarrollado
Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las normas
APA
Planeación
de
actividades
para el No Aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No Aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
La producción de los entregables es de tipo “individual”, por lo cual
la
el estudiante asume la responsabilidad de una construcción propia de
producción
los conceptos y procedimientos operativos en el desarrollo de las
de
tareas estipuladas en la presente actividad.
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/