Universidad Nacional de Catamarca

Facultad de Ciencias Exactas y Naturales

Departamento: FISICA GENERAL Y TEÓRICA

PROYECTO DOCENTE
MECÁNICA ANALÍTICA

Carrera:
Licenciatura en Física

Curso: Tercer Año

Plan: 2005

Composición de la Cátedra:
Profesor Lic. Nieva José E.

Año: 2010
(1) FACULTAD DE: CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

(2) CARRERA: LICENCIATURA EN FISICA

(3) N° DE ASIGNATURA (EN EL 18

PLAN)
(4) CURSO Tercero
(5) CUATRIMESTRE / ANUAL 2

(6) ASIGNATURA: MECÁNICA ANALÍTICA

(7) PLAN DE ESTUDIOS: 2005

(8) CUERPO DOCENTE DE LA CÁTEDRA:

a-Profesor Responsable de Cátedra

a.1- Nombre y Apellido: Lic. José Eduardo Nieva
a.2- Cargo: Profesor Adjunto Ordinario
a.3-Dedicación funcional: Exclusiva

(9) FUNDAMENTOS:

Mecánica es una de las ramas fundamentales de la Física, ya que conforma uno de los
tres pilares sobre los cuales se asienta la física clásica. El desarrollo de la Mecánica se
puede considerar de la época misma en el que el hombre empezó a usar la razón para
explicar los fenómenos mecánicos naturales, hasta que llego al pináculo de su desarrollo
de la mano del genio de Newton, mediante la formulación de sus famosas leyes.
Posteriormente la teoría sufrió un sesgo elegante y sofisticado en su formulación, cuyos
mentores han sido los físicos matemáticos Hamilton y Lagrange, quienes le impregnaron
de una formulación matemática poderosa. El estudiante de física debe conocer y
comprender dicha formulación, punto de partida del desarrollo de la Mecánica Cuántica y
la Mecánica Estadística.
Un fundamento inherente a la Mecánica Analítica, es el principio creativo, desarrollado y
perfeccionado en el planteamiento de problemas y sus soluciones. El alumno debe ser
estimulado de tal forma que favorezca al desarrollo de su creatividad por medio de las
herramientas que ofrece la teoría Hamiltoniana y Lagrangiana de la mecánica.
El enfoque de este curso se funda en amalgamar los conocimientos teóricos fundamentales
de la mecánica Newtoniana con las nuevas formulaciones matemáticas. El curso se
desarrolla presentando el principio de Mínima Acción a partir del cual se reformula toda
la Mecánica Newtoniana. Promoviendo en el alumno principalmente la habilidad en el
desarrollo de problemas, como así también, interpretando a la Mecánica como una
disciplina dinámica que facilite el aprendizaje de la misma.
(10) OBJETIVOS:
Objetivos Generales
Que el alumno, al finalizar el curso, sea capaz de:

 Interpretar y explicar los postulados generales y los teoremas de conservación

de la Mecánica Analítica.
 Comparar las formulaciones Newtoniana y Lagrangiana de la mecánica.
 Utilizar correctamente las herramientas matemáticas de la Mecánica
Lagrangiana y Hamiltoniana
 Valorizar la importancia de la mecánica como una de las teorías fundamentales.

Objetivos Específicos
Que el alumno, al finalizar el curso, sea capaz de:

 Resolver problemas mecánicos usando los formalismos de Lagrange

y Hamilton.
 Utilizar los teoremas de conservación en forma convenientes para la resolución
de problemas.
 Interpretar correctamente las propiedades de los campos centrales.
 Reconocer y determinar los modos normales de un sistema de pequeñas
oscilaciones (osciladores lineales).
 Calcular e interpretar la sección eficaz de dispersión para diferentes campos.
 Establecer las ecuaciones dinámicas para un cuerpo rígido.

(11) PLAN DIDÁCTICO:

METODOLOGIA:

La asignatura Mecánica Analítica se desarrollará a través de clases teóricas y prácticas,

cada una con una duración de 3 hs a llevarse a cabo en diferentes días. Más una clase
adicional de carácter de consulta, donde los temas y modalidades a desarrollarse son
propuestos por el alumno, la duración de esta clase es de 2hs.

Clases Teóricas
Desarrolladas mediante el método expositivo – diálogo (teórico
dialogado), según se detalla:
i) Exposición de las ideas previas que poseen los alumnos respecto de
un contenido específico de cada unidad del programa.
ii) Contextualización de los contenidos de la cátedra a través de
situaciones reales.
iii) Conceptualización y vinculación de los parámetros matemáticos
empleando el método deductivo.
Clases Prácticas
Desarrolladas con:
i) La utilización de situaciones problemáticas del tipo cualitativo,
tendientes a afianzar los conceptos teóricos.
ii) El empleo de situaciones problemáticas cuantitativas mediante el
uso de guías de ejercicios y aplicando las técnicas adquiridas para la
resolución de los mismos.
iii) La confrontación de soluciones diferentes para los problemas
planteados por parte de los alumnos y sus criterios empleados.

Recursos didácticos
Se utilizan fibra y borrador para el desarrollo de las clases, eventualmente para temas
puntuales se dispondrá de software educativo. Se realiza la elaboración de cuadernillos de
trabajos prácticos y apuntes sobre algunos temas específicos de la cátedra y sus
aplicaciones.

Evaluación
Se realizan dos exámenes parciales, cuyos contenidos comprenden los del programa
analítico del curso, realizado en los trabajos prácticos. Los recuperatorios de cada parcial
serán del mismo carácter y tenor, siempre sujeto al reglamento interno de la cátedra.

Aspecto Criterio Instrumento Peso

Conceptos de la Manejo de los concep- Se realizan tres exámenes parciales, 60%
asignatura tos impartidos y su cuyos contenidos comprenden los del
instrumentación. programa analítico del curso realizado
en los trabajos prácticos. Los recupe-
ratorios de cada parcial serán del
mismo carácter y tenor, siempre
sujeto al reglamento interno de la
cátedra.

Realización de Aptitud y criterio para la Tres trabajos de carácter individual. 25%

problemas créditos resolución de problemas
de carácter integradores

Asistencia y Asistencia a clases. Observación y ponderación de la nota 15%

participación Participación activa en final.
clase y discusiones sobre
los temas.
Aptitud para el trabajo
grupal
Reglamento interno de la cátedra

Sobre los Trabajos Prácticos

Se realizará un Trabajo Práctico por unidad. Se asignarán tres problemas créditos
(de temas integradores) individual que deberán ser resuelto y presentados en fecha
a coordinar.

Regularización
 Asistencia y realización del 60 % como mínimo de los Trabajos
Prácticos.
 Resolución y Aprobación del 80% de los problemas créditos.
 Aprobar la totalidad de las evaluaciones parciales (de carácter prácticos)
con nota mayor o igual a 4 (cuatro), con posibilidad de recuperar a
todos.
Alumnos Libres
Para el alumno que rinda la cátedra en condición de libre, el examen
constará de dos partes, a saber:
 Un examen práctico escrito de cinco puntos que incluyen todo el
programa analítico, el cual se dará por aprobado si ha realizado
correctamente al menos tres de los cinco puntos.
 Un examen oral teórico-práctico (planteo de problemas e interrogatorio
teórico), en caso de haber aprobado el examen escrito.

Sobre el examen final regular

El examen final constará de dos partes, a saber
 Un examen escrito de problemas que incluyen los contenidos
desarrollados, con tres problemas. Este es de carácter eliminatorio.
 Un examen oral teórico-práctico (planteo de problemas e interrogatorio
teórico), en caso de haber aprobado el examen escrito.

CONTENIDOS MINIMOS

Leyes de Newton. Sistema de muchas partículas. Principio variacional. Principio de

Hamilton (mínima acción).Teoremas de conservación. Movimiento en un campo central.
Problema de Kepler. Dispersión de partículas. Sección eficaz. Fórmula de Rutherford.
Pequeñas oscilaciones en sistemas con varios grados de libertad. Cuerpo rígido. Ángulos
de Euler y ecuaciones de movimiento. Paréntesis de Poisson. Transformada canónicas.
Teorema de Liouville. Ecs. de Hamilton – Jacobi.
PROGRAMA ANALITICO

UNIDAD I: Cálculos de Variaciones.

 La ecuación de Euler-Lagrange.
 Aplicaciones de la ecuación de Euler-Lagrange. Más de dos variables.

UNIDAD II: Ecuaciones de Lagrange.

 Ecs. de Lagrange para movimientos con y sin vínculos.

 Prueba de las ecs. de Lagrange con restricciones.
 Momento generalizado y coordenadas cíclicas.
 Leyes de Conservación.

UNIDAD III: Campos Centrales.

 Problemas de dos cuerpos. Masa reducida.

 Ecuaciones de movimiento. Problema equivalente unidimensional.
 La Ec. de la Órbita
 Órbitas de Kepler: finitas e infinitas

UNIDAD IV: Mecánica en sistemas de referencias no inerciales.

 Aceleración sin rotación. Las Mareas.

 El vector velocidad angular.
 2da ley de Newton en sistemas en rotación.
 Fuerzas Centrifuga y de Coriolis.
 Péndulo de Foucault.

UNIDAD V: Movimiento rotacional de cuerpos rígidos.

 Propiedades del Centro de Masa.

 Rotación alrededor de un eje fijo. Tensor de Inercia
 Ejes principales de Inercia.
 Precesión de un trompo debido a un torque débil.

UNIDAD VI: Mecánica Hamiltoniana.

 Variables básicas.
 Ecuaciones de Hamilton.
 Órbitas en el espacio de fase.
 Ecuaciones de Lagrange vs. Ecuaciones de Hamilton.
 Teorema de Liouville.
UNIDAD VII: Teoría de Colisiones.

 Ángulo de Dispersión. Parámetro de impacto.

 Sección eficaz de dispersión. Generalización
 Sección eficaz diferencial de dispersión. Cálculo.
 Fórmula de Rutherford.

CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES
El desarrollo de la asignatura se realiza en cantidad de semanas destinadas al desarrollo de cada
unidad de acuerdo a su complejidad, extensión y la resolución de su correspondiente trabajo
práctico.

Semana Contenidos Metodología Descripción de Horas

tareas del alumno presenciales
Contenidos Teóricos

1 Unidad1: La ecuación de Euler-Lagrange. Clase magistral Asistencia y partici- 3hs

Aplicaciones de la ecuación de Euler-Lagrange. participativa. pación. Desarrollo
Más de dos variables de ejemplos.
2 Unidad2: Ecs. de Lagrange para Clase magistral Asistencia y partici- 3hs.
movimientos con y sin vínculos. Prueba de participativa. pación. Desarrollo
las ecs. de Lagrange con restricciones Resolución de de ejemplos.
Problemas
3 Unidad2: Momento generalizado y Clase magistral Asistencia y partici- 3hs
coordenadas cíclicas. Leyes de participativa. pación. Desarrollo
Conservación Resolución de de ejemplos.
Problemas
4 Unidad3: Problemas de dos cuerpos. Masa Clase magistral Asistencia y partici- 3hs
reducida. Ecuaciones de movimiento. participativa. pación. Desarrollo
Problema equivalente unidimensional. de ejemplos.
5 Unidad3: La Ecuación de la Órbita. Órbitas Clase magistral Asistencia y partici- 3hs
de Kepler: finitas e infinitas participativa. pación. Desarrollo
de ejemplos.
6 Unidad4: Aceleración sin rotación. Las Clase magistral Asistencia y partici- 3hs
Mareas. El vector velocidad angular. 2da participativa. pación. Desarrollo
ley de Newton en sistemas en rotación. de ejemplos.
7 Unidad4: Fuerzas Centrifuga y de Coriolis. Clase magistral Asistencia y partici- 3hs
Péndulo de Foucault. participativa. pación. Desarrollo
Resolución de de ejemplos.
Problemas.
8 Unidad5: Propiedades del Centro de Masa. Clase magistral Asistencia y partici- 3hs
Rotación alrededor de un eje fijo. Tensor de participativa. pación. Desarrollo
Inercia Resolución de de ejemplos.
Problemas.
9 Unidad5: Ejes principales de Inercia. Clase magistral Asistencia y partici- 3hs
Precesión de un trompo debido a un torque participativa. pación. Desarrollo
débil. de ejemplos.

10 Unidad6: Variables básicas. Ecuaciones de Clase magistral Asistencia y partici- 3hs

Hamilton. Órbitas en el espacio de fase participativa. pación. Desarrollo
Resolución de de ejemplos.
Problemas.
11 Unidad6: Ecuaciones de Lagrange vs. Clase magistral Asistencia y partici- 3hs
Ecuaciones de Hamilton. Teorema de participativa. pación. Desarrollo
Liouville. Resolución de de ejemplos.
Problemas.
12 Unidad7: Ángulo de Dispersión. Parámetro Clase magistral Asistencia y partici- 3hs
de impacto. Sección eficaz de dispersión. participativa. pación.
Generalización

13 Unidad7: Sección eficaz diferencial de Clase magistral Asistencia y partici- 3hs

dispersión. Cálculo. Fórmula de participativa. pación. Desarrollo
Rutherford. Resolución de de ejemplos.
Problemas.
Contenidos Prácticos

1 Unidad1 Resolución de Resolución de 3hs

trabajo práctico problemas y/o
ejercicios
2 Unidad2 Resolución de Resolución de 3hs
trabajo práctico problemas y/o
ejercicios
3 Unidad2 Resolución de Resolución de 3hs
trabajo práctico problemas y/o
ejercicios
4 Unidad3 Resolución de Resolución de 3hs
trabajo práctico problemas y/o
ejercicios
5 Unidad3 Resolución de Resolución de 2hs
trabajo práctico problemas y/o
ejercicios
7 Unidad4 Resolución de Resolución de 3hs
trabajo práctico problemas y/o
ejercicios
8 Unidad4 Resolución de Resolución de 3hs
trabajo práctico problemas y/o
ejercicios
9 Unidad5 Resolución de Resolución de 3hs
trabajo práctico problemas y/o
ejercicios
11 Unidad5 Resolución de Resolución de 3hs
trabajo práctico Problemas
12 Unidad6 Resolución de Resolución de 3hs
trabajo práctico problemas.
13 Unidad7 Resolución de Resolución de 3hs
trabajo práctico problemas
Evaluaciones parciales

6 Unidades 1, 2 y 3 Evaluación teó- Resolución de ejer- 2hs

rica y práctica cicios e interrogato-
rio teórico
11 Unidades 4 ,5 y 6 Evaluación teó- Resolución de ejer- 2hs
rica y práctica cicios e interrogato-
rio teórico
14 Unidades 1 …6 Evaluación Resolución de ejer- 2hs
Recuperadora cicios e interrogato-
teórica y rio teórico
práctica
 RECURSOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

(14) BIBLIOGRAFIA BASICA:

Taylor John, Classical Mechanics, Ed. University Science Books (2005)

Landau y Lifshitz, Mecánica, Ed. Reverté. 2ed.(1991)
Goldstein, Mecánica Clásica, Ed. Aguilar. (1983)
Murray R. Spiegel, Mecánica Teórica, Ed. McGraw-Hill (1995)

(15) BIBLIOGRAFIA DE PROFUNDIZACION:

Hand Louis N. y Finch Janet D., Analytical Mechanics, Ed. Cambridge

University Press (1998).
Symón, Keith R., Mecánica, Ed. Aguilar.(1968)
Cáp. IX “Ecuaciones de Lagrange “ págs. 360-395 / Cáp. XI “Movimiento de rotación de
un sólido rígido” págs. 463-481 / Cáp. XII “Teoría de las pequeñas vibraciones” págs. 487-
513.
V. Barger y M. Olsson, Classical Mechanics: A modern Perspective, Ed. McGraw -
Hill,inc.2Ed. (1994)

05 de Agosto de 2010

FIRMA DEL PROFESOR