Módulo IV

Nombre estudiante: Alexandra Peña Troncoso

Desarrollar una adecuación curricular, para ello se darán 4 casos por nivel educativo.
Escoja un caso (elimine los casos sobrantes) según nivel que ejerce y desarrolle una
adecuación curricular, considerando las características de su caso, debe dejar explícito
el cambio frente al proceso de enseñanza.
Fundamente tipo de adecuación curricular (de acceso o en los objetivos de aprendizajes)
según las NEE existentes (Puedes modificar los objetivos de aprendizaje)

Casos.

Caso III: Segundo ciclo básico, séptimo básico.

En un curso de un establecimiento de la comuna de La Granja existen

5 estudiantes con NEE transitorias, (3 alumnos presentan déficit
atencional y 2 estudiantes presentan Dificultades específicas de
Contexto aprendizaje en lenguaje y calculo), también existen 2 estudiantes con
NEE permanentes, uno con hipoacusia y otro con discapacidad
intelectual en rango leve). Realiza adecuaciones curriculares frente a
esta situación particular.
Analizar y evaluar textos argumentativos, noticia:
• Los propósitos explícitos e implícitos del texto.
• Una distinción entre los hechos y las opiniones expresados.
Obj. Aprendizaje • Presencia de estereotipos y prejuicios.
• El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o
diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos.
• Los efectos que puede tener la información divulgada en los hombres
o las mujeres aludidos en el texto.
Observan ppt de textos argumentativos: noticia.
Lectura y desarrollo individual de guia sobre diversas
noticias escogidas por el docente, reconociendo
Original
propósito, diferenciando hechos y opiniones, análisis
de imágenes y los efectos de dicha información en los
lectores.

Se activan conocimientos previos a través de lluvia de

ideas y preguntas como: ¿Qué es una noticia? ¿Cuál es
la utilidad que presta al ser humano? ¿Han visto o le
Actividad
ido estos días alguna noticia que les haya llamado la
atención? Los estudiantes comentan con sus
Modificado compañeros.
(De acceso) Se proyecta una noticia y se pide identificar las partes
de esta, pasan diferentes estudiantes y encierran de
diferente color cada parte.

Se reúnen en grupo de 4 integrantes, donde cada uno

tendrá un rol, se asignara un lector, un escritor y 2
creadores. Comparten noticias recolectadas y traídas

1
 desde sus casas. Leen en conjunto las noticias y opinan
sobre cada una de ellas, escogen la que más les llama
la atención y la comparten con el resto de los grupos
(actividad que realizara el lector asignado). Cada
grupo comenta las noticias escuchadas.

Se pide que creen un Diario utilizando las noticias

traídas por ellos. Para esto deberán crear un nombre y
portada creativa, además de un cuadro de opinión
sobre los diferentes temas a tratar en el diario.

Presentan su diario a sus compañeros y comentan la

actividad.
Original Prueba escrita con items de desarrollo y alternativa.

Rubrica o pauta de evaluación del Diario creado.

Evaluación Identifican en sus diarios partes de una noticia.
Modificado
Cuadro de opinión.
Observación directa.
Preguntas guiadas.
Imagen de Noticia
Plumones de colores
Diarios
Noticias
Tijeras
Materiales
Pegamento
Revistas
Lápices – Plumones
Imágenes
Hojas de block