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Mat1 U1-Sesion6
Mat1 U1-Sesion6
UNIDAD 1
NÚMERO DE SESIÓN
6/11
Grado: Primer grado Duración: 2 horas pedagógicas
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Cuantificando los macronutrientes
El docente da la bienvenida a los estudiantes y les solicita conformar los mismos grupos de
trabajo que en la clase anterior.
El docente, mediante preguntas, explora los saberes previos de los estudiantes acerca de la
importancia del uso de modelos referidos a la proporcionalidad. Por ejemplo: al calcular el
contenido calórico de los alimentos consumidos.
Los estudiantes responden a manera de lluvia de ideas y el docente escribe en la pizarra las
ideas fuerza de cada intervención.
El docente invita a los estudiantes a ver el video: “Fuentes de energía” (3.18 min), el cual se
encuentra en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=cptGzi0wLiE
El docente hace un pequeño esquema en la pizarra y comenta: “Los carbohidratos, las
proteínas y las grasas son llamados macronutrientes y son las fuentes más importantes de
calorías en la dieta”.
Luego, el docente plantea la siguiente interrogante:
- De las opciones que se muestran para el desayuno americano, los estudiantes escogen la
combinación que contenga el mayor número de calorías.
- A partir de la información que se ofrece en la tabla 1, referida a los contenidos calóricos
de los alimentos del desayuno americano y los porcentajes correspondientes de las
proteínas, carbohidratos y grasas; los estudiantes calculan –en las tablas 2 y 3- la cantidad
de calorías consumidas de estas tres fuentes de energía, según la combinación del
desayuno escogido.
El docente, con la participación de los estudiantes, verifica los resultados y comenta los
procedimientos seguidos en los cálculos.
a% equivale a la fracción a
100
a
Para calcular el a% de una cantidad b operamos b
100
1 9 6 . 3 × 2 4 %
En la pantalla de la calculadora se visualiza el resultado:
47.112
Luego, aproximado a una cifra decimal, decimos que el 24% de
196,3 es 47.1
El docente dialoga con los estudiantes acerca de otras situaciones en las que han visto
información referida a porcentajes y destaca:
- El uso de modelos referidos a la proporcionalidad al calcular el
contenido calórico de los macronutrientes de los alimentos.
- La importancia de contar con información (tablas, webs) de las
“medias” de los contenidos calóricos de los macronutrientes de los
distintos alimentos.
- El uso de la calculadora para calcular porcentajes de manera rápida.
- La importancia de interpretar los resultados obtenidos.
Finalmente, el docente recuerda el aprendizaje esperado de la sesión y evalúa con los
estudiantes si dichos aprendizajes se han logrado.
Integrantes:
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LOS MACRONUTRIENTES
Los carbohidratos, las proteínas y las grasas son llamados macronutrientes y constituyen las
fuentes más importantes de calorías en nuestra dieta alimenticia. Los carbohidratos son la
principal fuente de energía para las personas. Las proteínas sirven para la construcción y
preservación de la masa muscular y los tejidos. Las grasas proveen más calorías por gramo que las
demás fuentes de energía.
“Muchos hoteles suelen ofrecer a sus huéspedes el llamado desayuno americano. Este incluye:
Se sabe que las tazas y vasos del hotel son de 220 ml, además, se sabe que 240 ml de café
contienen 2 kcal y que 1 porción de huevo revuelto contiene 199 kcal”.
1. ¿Cuál sería el pedido del desayuno americano que originaría el mayor consumo de
calorías?
Anota tu pedido:
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¿Cuántas kilocalorías se consumirían en este desayuno?
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2. En la tabla 1 se muestra la cantidad de calorías que contiene cada uno de los alimentos
incluidos en el desayuno americano, así como los porcentajes correspondientes de
proteínas, carbohidratos y grasas que contienen.
Considera la información de la tabla 1, así como los alimentos y las cantidades designadas
para el desayuno de la pregunta 1, y usa las tablas 2 y 3 para responder las preguntas:
Tabla 1
Tabla 2
Calorías Calorías
Alimento (kcal) (kcal)
Proteínas Carbohidratos Grasas
b. ¿Cuántas calorías de proteínas, carbohidratos y grasas se consumieron en total en este
desayuno?
Tabla 3
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