Sociales 3er.

grado

Prueba Saber 1

Tiempo disponible

1 hora y 30 minutos.

Instrucciones
1. Escribe primero tu nombre y apellido, en el espacio correspondiente, en tu hoja de respuestas.

2. En esta prueba, leerás dos textos y responderás 25 preguntas de acuerdo con lo que has leído.
Debes contestar en la hoja de respuestas.

3. Para contestar, en la hoja de respuestas, hazlo de la siguiente manera. Por ejemplo, si la respuesta
a la pregunta 1 es B.

x x
Para corregir,
Marca así: No marques así: Así, tampoco:
borra totalmente:

1. 1. 1. 1.

A A A A

B B B B

C C C C

D D D D
 Sociales 3er. grado

Prueba Saber
Hoja de respuestas
Nombre:
Grado: Fecha:

1. A B C D 14. A B C D

2. A B C D 15. A B C D
3. A B C D 16. A B C D
4. A B C D 17. A B C D

5. A B C D 18. A B C D

6. A B C D 19. A B C D

7. A B C D 20. A B C D

8. A B C D 21. A B C D

9. A B C D 22. A B C D

10. A B C D 23. A B C D

11. A B C D 24. A B C D

12. A B C D 25. A B C D
13. A B C D
Las siguientes preguntas constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta. Debes
elegir la correcta y rellenar completamente el óvalo correspondiente en tu hoja de respuestas.
Resuelve las actividades 1 a 8 de acuerdo con las siguientes imágenes.

a b c

1. Se puede decir que las imágenes representan un proceso de producción porque:

A. obtiene y elabora artículos a partir de productos proporcionados por la naturaleza.
B. satisface las necesidades de los consumidores que adquieren el producto.
C. representa las acciones para elaborar un producto que permite satisfacer una necesidad
básica.
D. llevan los artículos y productos hasta los consumidores.

2. La segunda etapa del proceso económico se representa en:

A. la imagen A porque corresponde a la elaboración de un producto a partir de un recurso
natural.
B. la imagen C porque representa a unos consumidores felices con el producto adquirido.
C. la imagen A porque representa el consumo del producto elaborado.
D. la imagen B porque representa la distribución del producto para ser llevados al consu-
midor.

3. La producción consiste en la obtención y elaboración de artículos a partir de productos

proporcionados por la naturaleza. Esta fase corresponde a:
A. la segunda etapa del proceso económico.
B. la primera etapa del proceso económico.
C. la definición de un proceso económico.
D. la tercera etapa del proceso económico.
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4. Los pasos de un proceso económico se deben desarrollar en el siguiente orden:

A. la producción, la distribución, el consumo.
B. la distribución, la producción, el consumo.
C. el consumo, la distribución, la producción.
D. la producción, el consumo, la distribución.

5. Teniendo en cuenta el orden de un proceso de producción, las imágenes propuestas se de-

ben organizar:
A. imagen A, imagen B, imagen C.
B. imagen C, imagen A, imagen B.
C. imagen B, imagen C, imagen A.
D. imagen B, imagen A, imagen C.

6. Los artesanos y operarios adquieren el cuero del ganado o las materias primas de la na-
turaleza y elaboran los productos que se ofrecerán al consumidor. Esta definición corres-
ponde a:
A. la etapa de producción.
B. la etapa de consumo.
C. una etapa económica.
D. la etapa de distribución.

7. El sector primario de la economía está conformado por las actividades económicas que bus-
can la explotación de los recursos naturales. De acuerdo con esto, existe una relación directa
entre:
A. El sector primario de la economía y el proceso de distribución.
B. el proceso de consumo y el sector primario de la economía.
C. el sector primario de la economía y el proceso de producción
D. el sector primario de la economía y la distribución y consumo.

8. Las imágenes no corresponden al sector terciario o de servicios porque:

A. este sector comprende las actividades relacionadas con la aplicación de la tecnología.
B. este sector se relaciona con la transformación de materia prima en nuevos productos.
C. este sector desarrolla actividades relacionadas con la prestación de servicios.
D. este sector se encarga de la explotación directa de los recursos naturales.
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Lee comprensivamente el texto y con base en el, realiza las actividades 9 a 15.

Probablemente, hayas escuchado decir que varias especies de fauna en el mundo y en nues-
tro país están en vía de extinción, es decir, en peligro de desaparecer. Al investigan las causas
de esta situación se puede concluir que una de las principales acciones que generan este
problema, radica en la intervención que el ser humano ha hecho en los ambientes naturales
que sirven de hogar y de refugio a los animales, pues constantemente el medio ambiente
en el que se desarrollan las especies es destruido por acción de las personas y, en ciertos
lugares, los animales son víctimas de la caza indiscriminada o del comercio ilegal por parte
de personas inescrupulosas.

9. Según el texto, la intervención del ser humano en el hábitat natural de los animales se
considera:
A. la única causa que generan la extinción de la fauna en Colombia.
B. uno de los motivos que afectan el desarrollo de la flora como recurso natural.
C. la causante de la extinción de especies de flora colombiana.
D. una de las principales causas que está generando la extinción de la fauna a nivel mundial.

10. Los recursos naturales incluyen elementos de flora y fauna. En este contexto La palabra
fauna se refiere específicamente a:
A. el conjunto de animales que habitan un lugar determinado.
B. los elementos indispensables para la vida de las diferentes especies.
C. el conjunto de plantas que se encuentran en una parte específica.
D. especies vegetales, alimentos y materia prima propias del territorio colombiano.

11. Del anterior texto se puede deducir que:

A. las especies en vía de extinción se encuentran en los paisajes naturales.
B. la expansión de las zonas rurales y urbanas afectan el desarrollo de la flora colombiana.
C. La reproducción no es suficiente para que los animales se renueven.
D. los animales no se deben emplear como alimento y/o materia prima.
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12. Las actividades económicas de las personas afectan el medio ambiente. Acciones como las
señaladas en la lectura ocasionan:
A. contaminación ambiental.
B. calentamiento global.
C. la generación de desechos.
D. deforestación de bosques y selvas.

13. La flora, la fauna, el agua y el suelo, se pueden clasifican en el grupo de:

A. recursos naturales no renovables.
B. recursos naturales renovables.
C. recursos naturales inagotables.
D. recursos naturales renovables e inagotable.

14. De acuerdo con el texto se puede deducir que la expresión “persona inescrupulosa”
significa:
A. que siente duda, temor o recelo sobre una cosa.
B. que actúa con exactitud en la averiguación o cumplimiento de un encargo.
C. que realiza el trabajo que se le encomienda sin respetar las normas o leyes.
D. que siente asco hacia alguna cosa, especialmente alimentos.

15. La problemática planteada en el texto se refiere específicamente a:

A. la fauna doméstica.
B. la fauna silvestre o salvaje.
C. la fauna colombiana.
D. la fauna y la flora.
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Observa las fotos de paisajes colombianos y, con base en ellas, realiza las actividades pro-
puestas.

1 2

16. Cada piso bioclimático posee ciertas particularidades de altura, temperatura y vegetación.
Las características que corresponden a la imagen 1 son:
A. con alturas por encima de los 4.000 msnm, con una temperatura por debajo de los 6 °C.
B. ubicada entre 2.000 y 3.000 msnm, con una temperatura entre 12 y 18 °C.
C. ubicada entre 3.000 y 4.000 msnm, con una temperatura inferior a los 12 °C.
D. se extendida hasta los 1.000 msnm, con una temperatura por encima de los 24 °C.

17. El relieve presenta diferentes accidentes geográficos. Por ejemplo, en las imágenes se pueden
observar:
A. sierras, cordilleras y ríos.
B. cabos, montañas y sierras.
C. fosa marina, playa y nevados.
D. macizo, volcán e isla.

18. Las formas del relieve colombiano que no están presentes en las imágenes son:
A. las cordilleras y los sistemas montañosos periféricos.
B. el relieve costero y el sistema montañoso andino.
C. el relieve costero y el relieve submarino del país.
D. las llanuras y los valles interandinos.
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19. A partir de la imagen 2 se puede deducir que Colombia cuenta con:

A. islas y sierras.
B. macizos y golfos.
C. valles submarinos y fosas.
D. valles e islas.

20. De acuerdo con las imágenes se puede afirmar que:

A. Colombia es uno de los países del mundo con menor variedad de paisajes naturales.
B. el clima y el relieve no afectan la forma de vida de los colombianos.
C. la superficie de la tierra permanece constante al igual que el relieve.
D. a mayor altitud, menor temperatura y a menor altitud, mayor temperatura.

Realiza las actividades 21 a 25 teniendo en cuenta la información del siguiente fragmento.

Muchos años después, una joven se presentó ante el rey asegurando que podría explicar lo
sucedido y recuperar los animales.
–Lo que pasó con su jardín es que no tenía suficientes excrementos, majestad. Sobre todo
de polilla.
Todos los presentes rieron el chiste de la joven. Los guardias se disponían a expulsarla cuan-
do el rey se lo impidió.
–Quiero escuchar la historia. De las mil mentiras que he oído, ninguna había empezado así.
La joven siguió muy seria, y comenzó a explicar cómo los grandes animales de aquellos
jardines se alimentaban principalmente de pequeños pájaros de vivos colores, que debían
su aspecto a su comida, compuesta por unos coloridos gusanos a su vez se alimentaban de
varias especies rarísimas de plantas y flores que sólo podían crecer en aquel lugar del mun-
do, siempre que hubiera suficiente excremento de polillas... y así siguió contando cómo las
polillas también eran la base de la comida de muchos otros pájaros, cuyos excrementos ha-
cían surgir nuevas especies de plantas que alimentaban otros insectos y animales, que a su
vez eran vitales para la existencia de otras especies... Y hubiera seguido hablando sin parar,
si el rey no hubiera gritado…
Fragmento del cuento: El jardín natural.
Autor: Pedro Pablo Sancristan.
En: http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-jardin-natural
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21. Se puede suponer que el inicio de esta historia se relaciona con:

A. con una mentira que el cortesano dijo al rey en relación con los animales mágicos.
B. un rey que tenía un árbol viejo y seco y decidió prescindir de este.
C. con un jardín en el que existían diversas especies de fauna.
D. la construcción de un jardín que reflejara extrañas especies de flora.

22. “Se requieren de muchos años para recuperar el equilibrio natural de una región”. Esta
oración es:
A. una predicción del cuento porque adelanta lo que va a suceder.
B. una conclusión de la historia porque refleja una reflexión final de la misma.
C. el nudo del cuento porque presenta el problema del mismo.
D. ninguna de las opciones anteriores.

23. Los recursos renovables pueden recuperarse o volverse a generar con el tiempo, siempre
y cuando sean utilizados y aprovechados con cuidado por el ser humano. La anterior
oración es:
A. la enseñanza del cuento.
B. el inicio de esta historia.
C. el nudo o problema.
D. el desenlace de la historia.

24. Otro título para este cuento sería:

A. la erosión.
B. la contaminación ambiental.
C. la deforestación.
D. protegiendo la fauna.

25. La intención del autor de esta historia es:

A. generar una mayor conciencia sobre el cuidado de los recursos naturales.
B. compartir un mensaje de amistad y buen trato entre las personas.
C. favorecer la comprensión sobre el uso de normas de comunicación adecuadas.
D. dar a conocer datos sobre la fauna de un reino.