PROGRAMA 3º AÑO MEDIO UNIDAD 1: “SEXUALIDAD INTEGRAL” Orientación y Salud 2019

“SEXUALIDAD INTEGRAL”
OBJETIVOS UNIDAD:
Tomar conciencia y responsabilizarse del ejercicio de una sexualidad responsable y saludable.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Identificar situaciones de vulnerabilidad para mejorar la autoestima y prevenir situación de embarazo no deseado.
2. Conocer distintos tipos de anticoncepción y sensibilizar a una conducta responsable en el acto sexual.
3. Tomar conciencia de la responsabilidad personal en la prevención de las ITS incluido el VIH
4. Desarrollar actitudes positivas para el uso correcto del condón
5. Analizar conceptos de responsabilidad sexual y autocuidado en caso de ITS.
6. Comprender conceptos básicos sobre diversidad sexual, comunidad LGTBI
CONTENIDOS:
1. Situaciones vulnerables para prevenir embarazo no deseado
2. Métodos anticonceptivos
3. Its, VIH/ Sida
4. El condón
5. Responsabilidad sexual , autocuidado e ITS
6. Diversidad sexual, LGTBI

ACTIVIDADES:
1. Cuestionario situaciones vulnerables y presentación PPT ejercicios para mejorar la autoestima
2. Apresto y presentación de PPT
3. Cuestionario ITS, Lectura

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4. Control V o F y presentación PPT Por qué usar el condón

5. Historia de caso
6. Dinámica y vídeo Diversidad

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SESIÓN 1: SITUACIONES DE VULNERABILIDAD Y AUMENTO DE RIESGO DE UN EMBARAZO tiempo : 45 minutos

OBJETIVO : Identificar situaciones de vulnerabilidad para mejorar la autoestima y prevenir situación de embarazo no deseado.
ACTIVIDAD:
1) Los alumnos completan cuestionario situaciones de vulnerabilidad.
(En Carpeta de material:

Sesión 1 SITUACIONES DE VULNERABILIDAD Y AUMENTO DE RIESGO DE EMBARAZO

Varios estudios muestran que ciertas situaciones familiares y personales aumentan la probabilidad de un embarazo,
especialmente si estas situaciones desfavorables están ocurriendo al mismo tiempo.(APROFA CHILE)

Lee cuidadosamente las siguientes afirmaciones y marca con una X si lo que dice se parece a una situación personal:

1. Has tenido o tienes inasistencias al colegio, desmotivación al estudioy/o bajo

rendimiento escolar

2. Haber vivido la pérdida de uno o ambos padres por muerte, separación o abandono.

3. Discordia, conflictos, tensiones, violencia intrafamiliar

4. Relaciones conflictivas con tus padres, especialmente con tu madre, o con quienes lo
sustituyan, que te producen sentimientos de soledad.

5. Familiares que viven contigo que generan problemas por consumo de alcohol y/o
drogas.

6. Madre o padre con antecedente de un embarazo en la adolescencia.

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7. La falta de un hogar estable ha significado cambios frecuentes en tu vida.

8. Tu grupo de amigxs son sexualmente activos y siente que debes comportarte como
ellxs, aunque no estés convencidx.

9. Eres sexualmente activx y no usas ningún método para prevenir un embarazo.

10. Quieres usar un método para evitar un embarazo pero tienes difcultad en conseguirlo.

11. Eres impulsivx, es decir, no siempre reflexionas antes de actuar para anticipar
consecuencias negativas y te cuesta aprender de las experiencias.

12. Consumes alcohol y/o drogas de forma que favorecen un comportamiento sexual
riesgoso o te exponen a un abuso sexual.

13. Tienes sentimientos de ser inferior o de tener baja autoestima

Si te has identificado con más de algunas de estas situaciones debes actuar en forma preventiva buscando
información y ayuda, acude a la Clínica Escolar.)

2) Se le explica al curso que la única manera de enfrentar situaciones complicadas como las descritas en el cuestionario es necesario mejorar la
autoestima, para ello se necesita esfuerzo y constancia. Si se necesita ayuda es necesario solicitarla. Presentación PPT Ejercicios para mejorar la
autoestima.
¿Cómo mejorar la autoestima?
 Buscar activamente soluciones para superar tus dificultades
 Aprendiendo a mirarte y a mirar a los demás de otra manera (hacer lista de características positivas)
 Reconociendo tus cualidades, capacidades y potencialidades (hice lo que tenía que hacer, puse toda mi energía en ello)

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 Dándote tiempo para pensar y analizar las posibles consecuencias de las decisiones que tomas (me sentiré mejor o peor, puedo dañarme o
dañar a otro)
 Proponiéndote hacer cosas nuevas (qué me gustaría cambiar, qué puedo hacer para mejorar)
 Proponiéndote cumplir cada día pequeñas nuevas metas
 Proponiéndote conocer y ayudar a otras personas (sentirse querido es muy importante para estar bien con un mismo, hay que querer a los
otros y ser capaz de demostrarlo.

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SESIÓN 2: Métodos anticonceptivos tiempo : 45 minutos

OBJETIVO: conocer distintos tipos de anticoncepción y sensibilizar a una conducta responsable en el acto sexual.
Actividad:
1) Alumnos al azar saca un papel marcado por un método anticonceptivo y explica lo qué es y cómo funciona. (previamente el profesor recorta
hoja ubicada en material)
Condones (hombres y mujeres) Implantes anticonceptivos

Píldora combinada (micropíldora) Anillo vaginal

Progestina; sólo píldora (minipíldora) Inyecciones anticonceptivas

Parches anticonceptivos

Dispositivo intrauterino (DIU) Diafragmas y cápsulas, más

espermicida
Planificación familiar natural (por
ejemplo, método de la temperatura) Esterilización (hombres y mujeres)

2) Presentación PPT anticonceptivos

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Sesión 3 ¿CUÁNTO SABES DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL (ITS)Y DEL VIRUS DE LA INMUNO DEFICIENCIA (VIH) ?
Tiempo : 90 minutos
OBJETIVO: Tomar conciencia de la responsabilidad personal en la prevención de las ITS incluido el VIH
ACTIVIDAD:
1. Exhibición video testimonial reflexión.
2. Los alumnos contestan cuestionario ¿Qué sabes sobre ITS,VIH/SIDA? Corrección
Qué sabes sobre ITS y VIH/SIDA? Hoja de respuesta
ENCIERRA EN UN CÍRCULO V F

1. EL SIDA CAUSA EL VIH F

2. EL VIH AFECTA EL SISTEMA DE DEFENSA DEL CUERPO V

3 NO HAY CURA PARA EL SIDA F

4 LAS PERSONAS CON SIDA SUELEN MORIRSE DE ENFERMEDADES GRAVES V

5. ITS SIGNIFICA INFECCIÓN DE TODO EL SISTEMA F

6. UNA PERSONA PUEDE SER VIH POSITIVA O TENER UNA ITS Y NO SABERLO V

7. NO HAY FORMA DE PROTEGERSE DE LAS ITS Y DEL VIH/SIDA F

8. UN EJEMPLO DE ITS ES LA GONORREA V

9. ES DIFÍCIL QUE LAS MUJERES ADQUIERAN EL SIDA F

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10. SI ERES FUERTE Y SANX NO PUEDES CONTRAER UNA ITS Y VIH F

3) Lectura individual y reflexión

INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL, INCLUIDO EL VIH (APROFA CHILE)
Las infecciones de transmisión sexual (ITS) se caracterizan porque su principal modalidad de transmisión sexual, aunque también
pueden transmitirse de madre a hijx durante el embarazo (por la sangre compartida) durante el parto (por el contacto del feto con los
genitales externos de la madre y por vìa sanguínea (transfusiones, jeringas compartidas.
Las ITS son infecciones frecuentes, prevenibles, diagnosticables y tratables.
En Chile las ITS más frecuentes son: vaginosis, hepatitis B, gonorrea, clamidia, condiloma acuminado por virus papiloma humano y el
VIH.
Los síntomas más frecuentes de las ITS son: dolor durante las relaciones sexuales, secreción por la vagina, por el pene o por el recto.,
heridas, verrugas, úlceras o ampollas en vagina, recto, pene y /o en boca o garganta.
Las mujeres suelen presentar menos síntomas que los hombres y tienen mayor probabilidad de que la infección pase desapercibida por
más tiempo. Incluso, existe un tipo de virus (papiloma humano) que suele expresarse mucho después de la infección porque favorece
el cáncer de cuello de útero.
El Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH) se adquieren por relaciones sexuales sin protección con personas viviendo con el virus;
compartiendo agujas o jeringas; transfusión de sangre, por la transmisión de una madre viviendo con VIH a su hijx durante el embarazo,
el parto o la lactancia materna. Dado que la transmisión del VIH se produce por contacto con sangre o secreciones infectadas, las
lesiones producidas por otras ITS aumentan las posibilidades de adquirir el VIH.

El Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirido (SIDA) es causado por el VIH. La persona que vive con VIH puede desarrollar SIDA cuando
su sistema inmune está muy dañado. Entonces se desarrollan infecciones oportunistas, cánceres y otros problemas de salud. Sin
tratamiento puede causar la muerte. Aunque no se ha demostrado que el VIH pueda ser eliminado totalmente del organismo, existen
tratamientos con medicamentos antirretrovirales que pueden inhibir la reproducción del virus y demorar el daño al sistema inmune.

Las formas de prevenir las ITS y el VIH son las siguientes:

 No teniendo relaciones sexuales (abstinencia)
 Usando correctamente el condón en todas las relaciones sexuales
 Uso de equipos de inyección estériles

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 Cumplimiento de las precauciones universales, por parte del equipo de salud, en la aplicación de inyecciones,
transfusiones de sangre, evaluada con el examen de ELISA para VIH.
 Atención prenatal y administración de fármacos antirretrovirales durante el embarazo y parto a mujeres que viven con VIH.
 Sustitución de leche materna por fórmulas lácteas para hijxs de madres que viven con el VIH.

REFLEXIÓN
¿Qué me parece el texto?
¿Qué aprendí?

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SESIÓN 4: POR QUÉ DEBO USAR EL CONDÓN tiempo : 45 minutos

OBJETIVO: Desarrollar actitudes positivas para el uso correcto del condón
Actividades:
1) Los alumnos realizan un control sobre el uso del condón
2) Corrección y plenario
Hoja de respuesta
MARCA V O F CON UNA X V F

1. CUALQUIER PRÁCTICA SEXUAL PENETRATIVA SIN CONDÓN, TIENE RIESGO DE ADQUIRIR UNA ITS, INCLUYENDO EL V
VIH

2. EL VIH Y LAS ITS SE TRANSMITEN TAMBIÉN POR OBJETOS O ROPAS F

CONTAMINADAS(TOALLAS,SÁBANAS)CUBIERTOS, TAZAS. PERILLAS DE PUERTA O WC

3 LA PRINCIPAL DESVENTAJA DEL USO DEL CONDÓN ES QUE DISMINUYE EL PLACER F

4 EL CONDÓN ES UNA BUENA PROTECCIÓN SOLO PARA EL HOMBRE F

5. EN UNA RELACIÓN SEXUAL EL USO CORRECTO DEL CONDÓN ES UNA BUENA PROTECCIÓN V

3) Presentación PPT ¿Por qué debo usar condón?

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SESIÓN 5: ITS Cómo cuidarse

OBJETIVO: Analizar conceptos de responsabilidad sexual y autocuidado en caso de ITS.
Actividad:
1) Leer historia de caso y dar una solución
“Roberto y Pía llevan unas semanas saliendo y la cosa va en serio…Ambos quieren pasar al siguiente nivel y van a hacer las cosas bien. Sólo tendrán sexo una
vez que ambos se realicen un examen de detección de ITS. Ambos han tenido experiencias sexuales pero sin mayor importancia. Pía acaba de recibir el
resultado y todo está bien. Sus padres viajarán el fin de semana y por fin tendrán ese momento que ambos desean.
El día del encuentro. ..
Pía al besar a Pedro nota que algo pasa, lo siente distinto. Ella le cuenta de los planes del fin de semana pero Pedro la interrumpe y le dice que su examen no es
bueno. Tiene Hepatitis B…”
Preguntas y conversación :
O ¿Qué debe hacer esta pareja?

O ¿Deben terminar?

O ¿Qué harías tú en una situación similar?

2) Exhibición PPT Hepatitis B

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SESIÓN 6 : DIVERSIDAD SEXUAL tiempo : 45 minutos

OBJETIVO: Comprender conceptos básicos sobre diversidad sexual, comunidad LGTBI

Lesbiana, Gay, Transgenerista, Bisexual e Intersexual
Actividad:
1) El profesor inicia la sesión con una dinámica donde los alumnos se paran y caminan por la sala en silencio, frente a las afirmaciones los alumnos se
acercarán a la muralla del sí (pizarra) cuando concuerden y no cuando estén en desacuerdo muralla del fondo de la sala.
1.¿Conces a una persona LGTBI? .Se explica lo que significa la sigla
2.¿Crees que sufren discriminación?
3.¿Hay discriminación en el liceo?
4. ¿Conoces a amigos con ideeas suicidas?
5. ¿Tienes familiares LGTBI?
6. ¿Crees que la diversidad sexual es un tema que es necesario tocar?
2) Exhibición video Educación en la diversidad sexual
 ¿Qué les parece la información entregada?
 ¿El liceo es un escenario donde la diversidad sexual es abordable?
 ¿La diversidad sexual es un tema que pueden entender las personas de la generación de sus padres?

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Evaluación

EVALUACIÓN UNIDAD SEXUALIDAD INTEGRAL.

NOMBRE: _________________ CURSO:__________________

Pasamos la unidad de Sexualidad Integral es el momento de evaluar las sesiones realizadas que trataron embarazo, anticonceptivos, VIH,
condón, ITS i diversidad sexual. Ahora es el momento de ver cuánto aprendimos, contesta en forma individual la siguiente evaluación.

MARCAR LA OPCIÓN CORRECTA: (HOJA DE RESPUESTA)

ASEVERACIONES VERDADERO FALSO

1. Ser sexualmente activo y no usar ningún método V
anticonceptivo es riesgo de embarazo
2. 2.El anillo vaginal es lo mismo que el condón femenino F
3. Tener relaciones con menstruación protege del VIH F
4. El contacto sexual por vía oral aumenta las V
posibilidades de VIH e ITS
5. 5.El virus de la hepatitis B es 100 veces más V
contagiosos que el VIH
6. La identidad sexual es lo mismo que la orientación F
sexual?
Resultados

6 correctas MB
5 -4 correctas B
3 correctas S
1-2 correctas I

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