Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
UGEL : HUANCAYO
DRE : JUNÍN
NIVEL : SECUNDARIA
MODALIDAD : MENORES
CHUAMBA - CULLHUAS
2019
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
HUANCAYO
RESOLUCIÓN DIRECTORAL
Nº ………….-DIE-“CJ”- C
CONSIDERANDO:
Que, siendo necesario contar con el Reglamento Interno 2019 como un instrumento
de gestión que regule actividades para el presente año.
SE RESUELVE:
1. APROBAR, el Reglamento Interno 2019 de la institución Educativa "Corazón de
Jesús" - Chuamba.
2. ELEVAR o remitir un ejemplar a la Unidad de Gestión Educativa Local
Huancayo.
3. PUBLICAR las reglas específicas para el conocimiento de los Profesores,
educandos, Padres de Familia y Comunidad Educativa.
4. DEJAR sin efecto, el Reglamento Interno del año académico 2019.
REGÍSTRESE Y COMUNIQÚESE
ESTRUCTURA ORGANICA POR JERARQUÍAS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA “CORAZÓN DE JESÚS" 2019
ESTRUCTURA ORGÁNICA
A) PERSONAL DIRECTIVO
a. Dirección
- Prof. INGA BERROCAL Fernando Francisco
B) ÓRGANO CONSULTIVO
b. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
c. PRESIDENTE :Prof. Fernando F. INGA BERROCAL
d. REPRESENTANTE DE DOCENTES : Prof.. Miller MESCUA BAUTISTA
e. REPRESENTANTES DE PADRES Sr. Isaias CAPCHA PIUCA …---
f. REPRESENTANTES DE ALUMNOS : Jhan Erick CANCHANYA CARHUALLANQUI
h. PERSONAL DOCENTE
- LAUREANO QUINTANILLA Román Dionisio
- MESCUA BAUTISTA Miller Aristóteles
- INGA BERROCAL Fernando Francisco
- YAURI MORALES Luis Baldomero
- HUAROC ANTEZANA, Mirella Liliana
- GONZALES ROMERO, Jorge Victor
- LÓPEZ GARCÍA Yunior Juvenal
- LÓPEZ CASAS, Patricia
i. AUXILIAR DE EDUCACIÓN.
ZARAVIA ORTÌZ. Mercedes Edith
j. TUTORIAS DE AULA
- Primer grado: LAUREANO QUINTANILLA Román Dionisio
- Segundo grado: HUAROC ANTEZANA, Mirella Liliana
- Tercer grado: INGA BERROCAL Fernando Francisco
- Cuarto grado: LÓPEZ GARCÍA Yunior Juvenal
- Quinto grado: YAURI MORALES Luís Baldomero
n. MUNICIPIO ESCOLAR:
CAPITULO XII
LA COMISIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
"CORAZÓN DE JESÚS" CHUAMBA - CULLHUAS
REGLAMENTO INTERNO
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
El Reglamento Interno de la Institución Educativa "Corazón de Jesús" tiene como fin normar la
organización y participación de los integrantes, promoviendo la acción directa y responsable del
potencial humano para la oportuna utilización de los recursos en bien de la formación integral de
los educandos y su proyección a la comunidad local, regional y nacional.
Valores INDICADORES
Pide la palabra para expresar sus ideas
pide Espera su turno para hablar
RESPETO
Cumple con los horarios acordados
Cuida las infraestructuras y materiales del aula y de la institución.
Participa en diferentes actividades en bien del grupo
Se compromete espontáneamente
SOLIDARIDAD
Sobre lleva los errores de los demás
Muestra Disposición Cooperativa y Democrática
VERACIDAD Practica la verdad ante cualquier situación
CAPITULO II
CREACIÓN. VISIÓN, MISIÓN, OBJETIVOS, FUNCIONES Y ESTRUCTURA ORGÁNICA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Al año 2020, la Institución Educativa Alto andina “Corazón De Jesús”, Será una Institución Reconocida
por su Calidad y su Ecología; con apertura a los cambios que la realidad rural demanda; formando
educandos reflexivos, críticos, creativos, innovadores que practican valores del respeto,
responsabilidad y honestidad; con un equipo docente actualizado y capacitado permanentemente en
el área de su desempeño laboral, con padres de familia responsables y comprometidos con la
educación de sus hijos; con una gestión escolar centrada en el logro de aprendizajes y espacios
educativos funcionales, seguros, saludables y adecuados a las necesidades de los estudiantes andinos
Somos una institución de Educación Básica Regular Alto andina del nivel secundario que forma
educandos con orientación humanista y ecológica, practicando valores como el respeto, la
responsabilidad y la bondad, que la familia y la sociedad actual demanda; utilizando para ello
estrategias metodológicas actualizadas acordes con las necesidades de los educandos, haciendo uso
de recursos educativos tecnológicos pertinentes para el logro de capacidades que respondan a las
exigencias Personales, Sociales y económicas de un Mundo Globalizado para que puedan acceder a
una Educación Superior y/o al Mercado Laboral.
OBJETIVO GENERAL:
Ser una institución emprendedora y competitiva formando de manera integral a los púberes y
adolescentes de la Educación Básica Regular, para que logren primordialmente una consciente
identidad personal, una firme convicción de ciudadanía democrática y las capacidades básicas para
acceder a la educación superior y/o al ámbito del mercado laboral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CAPITULO III
NORMAS DE CONVIVENCIA
CAPITULO IV
DE LA ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS
El proceso de enseñanza - aprendizaje comporta además un esfuerzo docente por reforzar aquello
que sea conveniente, en la modalidad, tiempo y alcance que sean oportunos.
Los estudiantes que al momento de ser trasladados a otra Institución Educativa durante el período
lectivo, tengan áreas o talleres desaprobados (creados como parte del tiempo de libre
disponibilidad) que no coincidan con los de la Institución que los recibe, son evaluados en dichas
áreas o talleres en un período no mayor de 30 días.
La boleta de notas del educando incluye la “evaluación del comportamiento” que se trabaja del
siguiente modo:
El comportamiento del alumno está referido, para una mejor orientación, en tres valores, ejes o
rubros de comportamiento: solidaridad, veracidad y respeto.
El comportamiento es evaluado bimestralmente de acuerdo al esfuerzo que realiza cada uno de los
educandos por vivir las actitudes que están recogidas en cada uno de los valores mencionados.
Dicha evaluación se traduce al término del año en un solo calificativo final, según lo determina la
normatividad vigente, de acuerdo a la siguiente escala:
Los educandos de la I.E. aprueban el año escolar según las condiciones establecidas para cada
grado según los siguientes criterios:
Serán promovidos de grado los educandos que aprueben con ONCE (11) o más todas las
áreas curriculares y el área curricular pendiente de subsanación al final del año escolar como
promedio de las notas parciales de bimestre. Se considerará el medio punto (0,5) a favor del
educando en los promedios bimestral y anual.
También son promovidos los estudiantes sujetos al proceso de Recuperación, que aprueben
todas las áreas curriculares o desaprueben como máximo un área curricular.
Permanece en el grado los estudiantes que al término del año escolar desaprobaron cuatro o
más áreas curriculares incluida el área curricular pendiente de subsanación.
También permanece el grado los estudiantes que desaprobaron dos o más áreas curriculares.
Los estudiantes de la I.E. pasan a recuperación pedagógica, según las condiciones establecidas
para cada grado, de acuerdo a los siguientes criterios:
Art. 18. En caso de vacancia del cargo de Director o ausencia prolongada del titular, lo reemplaza un Docente que
corresponda de acuerdo al CAP.
Art 21. La Asamblea general de profesores estará presidida por el Director y lo constituyen: Director, Docentes y un
miembro representante de la APAFA.
Art. 22. La Asamblea general iniciará la reunión con la lectura del acta anterior. Luego despachos, informa, pedidos,
orden del día, y acuerdos, salvo que se trate de una asamblea extraordinaria.
Art. 23. La Asamblea General debe realizarse ordinariamente los meses de Marzo, Agosto y Diciembre y
extraordinariamente cuando las circunstancias estime conveniente, a solicitud de las Áreas Educativas o a
pedido expreso de los organismos sindicales del plantel.
Art.24. La Asamblea General tendrá un libro de acta de sesiones, debiendo de llevarlo ordenadamente y al día un
Docente,
Art.25. La Asamblea General lo convoca el Director del plantel y se llevará acabo con la asistencia de un quorum de la
mitad más uno de sus miembros. En la segunda citación se realizará con los asistentes.
Art. 26. SON FUNCIONES DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI): (R.S.G. N.° 014-2019-MINEDU)
Art. 27 SON FUNCIONES DE COMISIÓN DE CALIDAD E INNOVACIÓN Y APRENDIZAJE (R.S.G. N.° 014-2019-
MINEDU)
Art.31. COMISIÓN DE GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS Y MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA (R.S.G. N.° 014-2019-MINEDU)
Art. 33. SON FUNCIONES DE LOS DOCENTES:(según Marco de Buen Desempeño Docente)
DOMINIO 1 |
LA PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Competencia 1
Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos
disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos, con el propósito de
promover capacidades de alto nivel y su formación integral
Desempeños de la COMPETENCIA 1*
Competencia 2
Planifica la enseñanza de forma colegiada, garantizando la coherencia entre los aprendizajes que
quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles
y la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión
Desempeños de la COMPETENCIA 2*
4. Elabora la programación curricular analizando con sus compañeros el plan más pertinente a la realidad
de su aula, articulando de manera coherente los aprendizajes que se promueven, las características de los
estudiantes y las estrategias y medios seleccionados.
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los aprendizajes fundamentales que el marco
curricular nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad, interés y compromiso en
los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los intereses, nivel de
desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en coherencia con los logros esperados
de aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
DOMINIO 2 |
EL DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA EN EL AULA
Competencia 3
Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad
en todas sus expresiones, con miras a formar ciudadanos críticos e interculturales
Desempeños de la COMPETENCIA 3*
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y entre los estudiantes,
basadas en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les comunica altas expectativas sobre
sus posibilidades de aprendizaje.
13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se exprese y sea valorada como
fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes.
14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de criterios éticos, normas concertadas
de convivencia, códigos culturales y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el trabajo pedagógico y el
aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias vividas de discriminación y
exclusión, y desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4
Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y
recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica lo que concierne
a la solución de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales
Desempeños de la COMPETENCIA 4*
18. Controla permanentemente la ejecución de su programación observando su nivel de impacto tanto en el
interés de los estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con apertura y
flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la solución de problemas
reales con una actitud reflexiva y crítica.
20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión de aprendizaje y las
expectativas de desempeño y progreso.
21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de manera actualizada, rigurosa y
comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que promueven el pensamiento crítico
y creativo en sus estudiantes y que los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la
sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada a los estudiantes con
necesidades educativas especiales.
Competencia 5
Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los objetivos institucionales previstos, para
tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en
cuenta las diferencias individuales y los contextos culturales
Desempeños de la COMPETENCIA 5*
25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes
esperados, de acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el aprendizaje individual y grupal de los
estudiantes.
27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de decisiones y la
retroalimentación oportuna.
28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios previamente establecidos,
superando prácticas de abuso de poder.
29.Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los estudiantes, sus familias y autoridades
educativas y comunales, para generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
DOMINIO 3 |
LA ARTICULACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD
Competencia 6
Desempeños de la COMPETENCIA 6*
30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el
trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima democrático en la
escuela.
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y de los planes de mejora
continua, involucrándose activamente en equipos de trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación, innovación pedagógica y mejora de
la calidad del servicio educativo de la escuela.
Competencia 7
Desempeños de la COMPETENCIA 7*
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de los estudiantes,
reconociendo sus aportes.
34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes culturales y los recursos de la
comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la comunidad, los retos de su
trabajo pedagógico, y da cuenta de sus avances y resultados.
DOMINIO 4 |
LA IDENTIDAD DOCENTE Y EL DESARROLLO DE SU PROFESIONALIDAD
Competencia 8
Ejerce su profesión desde una ética de respeto de los derechos fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso con su función social
Desempeños de la COMPETENCIA 9*
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y resuelve dilemas prácticos y
normativos de la vida escolar con base en ellos.
40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del bien superior del niño y el
adolescente
CAPÍTULO VI
DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO VII
MATRICULA, EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN
Art. 40. La matrícula, ratificación de matrícula, traslados, actas de evaluación, evaluación de recuperación y
certificación se realizarán de acuerdo a las normas vigentes, R.M. Nº712-2018-MINEDU/VM GP Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del año escolar 2019 EBR
CAPITULO VIlI
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, ESTÍMULOS, FALTAS, SANCIONES DEL
PERSONAL DOCENTE
CAPITULO VIII
DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES Y SANCIONES DE LOS EDUCANDOS (A)
a) Está prohibido portar aditamento, adornos que alteran la naturalidad a! uniforme (Cosméticos gargantillas,
anteojos, sortijas y otros).
b) Esta prohibido portar o traer a la I.E. arma blanca, cigarrillo alcohol, dinero en exceso o cualquier objeto
que pueda causar daño moral, físico, sin autorización como (material pornográfico).
c) Está prohibido portar celulares, mp3, mp4, y otros aparatos electrónicos que no pertenezcan al quehacer
educativo.
d) Intentar o cometer fraude en las evaluaciones o tareas.
e) Adulterar notas o falsificar firmas en documentos escolares.
f) Realizar inscripciones que atentan contra la moral en las paredes de los salones de clase, mobiliario,
carpetas, sillas, servicios higiénicos, pizarras, etc.
g) Negarse a integrar las distintas delegaciones que representa a la I.E, como escolta, policía escolar, el
municipio escolar, brigadas, etc.
h) Llegar tarde a la I.E. o el ingreso al salón después del toque de timbre de recreo.
i) Usar el nombre de la I.E. en actividad o acciones no autorizadas por la dirección.
j) Intervenir en actos reñidos contra la moral y buenas costumbres que atentan contra la salud física y moral
de la comunidad educativa y la población.
k) Participar en acciones que generen desorden e indisciplina colectiva o individual incitando a otro en este
acto.
l) Poner apelativo o sobrenombre a los profesores y compañeros de la I.E.
m) Faltar de palabras, amenazas u obra física al personal docente, alumnado y personas de la comunidad.
n) Está prohibido circular libremente por los patios u otros ambientes de la I.E. durante las horas de clases.
Los educandos que realicen hechos resaltantes, dentro y fuera de la I.E. (a favor de la comunidad y la nación)
se harán acreedores de los siguientes premios o estímulos.
a) Premio a la excelencia por haber logrado el más alto puntaje por su aprovechamiento y
comportamiento durante los cinco años de permanencia en la I.E.
b) Felicitaciones escrita y pública ante el alumnado y padres de familia.
c) Diplomas y certificaciones de excelencia.
d) Bonificación de puntaje en diferentes asignaturas a fines de la actividad realizada.
e) Serán estimulados las secciones que demuestren dedicación en el desarrollo académico y
conductual.
f) Reconocer el cultivo de valores y el cuidado con el medio ambiente, con premios de la dirección y la
comunidad.
g) Otros premios que la I.E. considere.
Art. 54. DE LAS SANCIONES:
La Institucion Educativa aplicara a los educandos (as) las siguientes medidas correctivas de acuerdo a la
gravedad del uso:
CAPITULO X
DE LAS RELACIONES Y COORDINACIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA Y OTRAS
INSTITUCIONES
Art. 57. CON LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA:
a) El Director y Personal Docente de la Institución Educativa, mantienen relaciones da coordinación con la
junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia (APAFA) y los Comités de Aula en las diversas
acciones educativas, priorizan de acciones en beneficio de los educandos, como atención en los
servicios de salud, alimentación, asistencia social y otros.
b) Coordinación para la captación de recursos necesarios para el mejoramiento, mantenimiento de la
infraestructura y su capacidad instalada de la I.E.
CAPITULO XI
DE LA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS ECONÓMICOS
Art. 65. RECURSOS PROPIOS:
Los recursos propios: Certificados de estudios, evaluación de aplazados, subsanación y otros, están
recaudados por el docente o tesorera de la institución Educativa y el dinero pasara a Caja Chica para
cubrir necesidades prioritarias de la Dirección,
CAPÍTULO XII
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Art. 66. El presente Reglamento Interno consta de XI Capítulos y 74 artículos que entra en vigencia
desde el momento de su aprobación por la Asamblea de Profesores y la emisión de la
Resolución Directoral por el Director del Plantel.
Art. 67. Los casos no previstos en el Presente Reglamento Interno, se resolverán en concordancia
con las Normas Vigentes.
Art. 68. Los docentes asistirán a la I.E. con el uniforme establecido.( Terno azul noche)
Obligatoriamente en tadas las actividades civicas programadas por la I.E.