UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL
DE INGENIERÍA FORESTAL

ASIGNATURA: CÁLCULO

DOCENTE: Dr. Juan Julca Novoa

TEMA DE INVESTIGACION:
SUBTEMA 1: Historia del Cálculo, Biografía de Isaac Newton,
Biografía de Leibniz
SUBTEMA 2: Continuidad y discontinuidad de una función real
de (una) variable real

EQUIPO DE TRABAJO:
DÁVILA BLANCO, Noé
HERRERA CERDÁN, Clinton David

FECHA DE PRESENTACION: 26, de mayo del 2018

 RESUMEN

En este informe hablaremos acerca del cálculo, sus aportadores principales,

siendo Newton el primer precursor y como segundo Leibniz quien concreto con
las publicaciones de las bases del cálculo.

Pues en si esta ciencia de las matemáticas nos es necesaria para nuestra

carreara ya que nos ayuda a comprender muchas veces el porqué de las cosas
y explicar una razón lógica, ya que en si nos ayuda a tener un razonamiento
lógico, analítico, deductivo y critico a la vez.

Se dice que el cálculo es más dinámico que la matemática, porque el cálculo se

puede trabajar con aproximaciones y limites mientras que la matemática es
más estacionaria, también se dice que el cálculo es una joya inventada por los
intelectuales porque consigo trajo un gran adelanto para la física y otras
ciencias que es fundamental para el desarrollo de la actualidad y adelanto en la
tecnología.
 INTRODUCCIÓN

El problema de ser es no conocer las bases para el cálculo, pues se necesita

para los demás temas posteriores, con el objeto de estudio de conocer más e
introducirnos más en el campo de las matemáticas; teniendo como objetivos
aprender las bases del cálculo según Leibniz y Newton y también introducirnos
en el campo del análisis.

Estos recursos nos ayudan en las diferentes áreas de nuestra carrea como por
ejemplo en el campo de medición de una plantación forestal, mesura forestal,
etc.

Planteamos que los estudiantes de ingeniería deben ampliar más sus

conocimientos en lo que respecta al cálculo y análisis matemático, con el
propósito de mejorar la calidad de profesionales en cada escuela.
 ÍNDICE

RESUMEN
INTRODUCCIÓN
MARCO TEÓRICO
CAPÍTULO 1: PRECURSORES DEL CALCULO
1.1 Historia Del Cálculo
1.2 Biografía De Isaac Newton
1.3 Biografía De Gottfried Leibniz
CAPÍTULO 2: CONTINUIDAD Y DISCONTINUIDAD DE
UNA FUNCIÓN REAL DE UNA VARIABLE REAL
2.1 Continuidad De Una Función Real De Una Variable Real
2.1.1 Definición
2.1.2 Continuidad Lateral
2.2 Discontinuidad De Una Función Real De Una Variable Real
2.2.1 Procedimiento Para Determinar Discontinuidad En Funciones
MARCO METODOLÓGICO
RESULTADO Y/O CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
AUTOCRITICA
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 CAPÍTUO 1

PRECURSORES DEL CÁLCULO

1.1 Historia del Cálculo

El origen del cálculo se remonta a unos 2500 años aproximadamente, se dice

que los antiguos griegos, quienes hallaron áreas aplicando el método de
agotamiento1.El cálculo constituye una de las grandes conquistas de la
humanidad pues la historia de la matemática ya no fue igual. La geometría, el
álgebra y la aritmética, la trigonometría, dieron una nueva perspectiva teórica
detrás de cualquier invento o descubrimiento. Se dice que el cálculo ha
cristalizado conceptos y métodos en la humanidad ya que la humanidad
estuvo tratando de dominar por más de veinte siglos una larga lista de
personas que trabajaron con los métodos infinitesimales pero hubo que esperar
hasta el siglo XVII para tener una madures social, científica y matemática que
permitiría construir el cálculo que utilizamos en nuestros días, sus aplicaciones
son difíciles de cuantificar por que la matemática moderna de otra forma , ha
recibido su influencia y las diferentes partes del andamiaje matemático
interactúan constantemente con las ciencias naturales y la tecnología moderna.
Newton y Leibniz son considerados los inventores del cálculo, pero representan
un eslabón en una larga cadena iniciada muchos siglos antes. Fueron ellos
quienes dieron los procedimientos.

El cálculo diferencial e integral está en el corazón de todo tipo de conocimiento

cultura y de sociedad de la que esencialmente somos parte. El extraordinario
avance registrado por la matemática, la física y la técnica durante los siglos
XVIII, XIX, XX, se lo debemos al cálculo infinitesimal y por eso se puede
considerar como una de las joyas de la creación intelectual de la que el hombre
debe sentirse orgulloso. La palabra cálculo proviene del latín cálculos que
significa cortar con piedras. Precisamente desde que el hombre ve la

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1 Hilda. (2011). Blogs, HISTORIA DEL CALCULO. Recuperado el 26 de Mayo de 2018, de
http://equipo1-historiadelcalculo.blogspot.pe/2011/08/resumen.html
necesidad de contar, comienza la historia del cálculo, de las matemáticas.

1.2 biografía de Isaac Newton

Isaac Newton nació el 4 de enero de 1643 en el seno de una familia campesina

muy humilde en Woolsthorpe Manor, una pequeña aldea del condado de
Lincolnshire, Inglaterra.

Tuvo una infancia complicada. Tres meses antes de su nacimiento su padre

murió y luego de tres años su madre lo dejó a cargo de sus abuelos ante la
falta de compresión y negativa de su nuevo marido al criar un hijastro.

Durante su infancia y juventud fue un niño muy introvertido de pocas amistades

y de poca dedicación e interés a sus estudios, newton fue ducho, avezado que
bien no le falto la inteligencia, curiosidad e imaginación para llegar a la meta.

Newton a los 12 años comenzó a cursar sus estudios elementales en la

escuela primaria de Grantham. En año 1661, cuando cruzaba los 18 años de
edad, ingresó en el Trinity colegio de la Universidad de Cambridge para
estudiar matemáticas bajo la tutela de Isaac Barrow.

Tras su graduación (cuatro años más tarde), Isaac Newton acabaría por
completo dedicándose a sus estudios de las matemáticas y la filosofía natural
realizando descubrimientos trascendentales en el campo del cálculo
matemático (con el desarrollo del cálculo integral y diferencial), la física
(describiendo las leyes que explican el movimiento de los cuerpos
macroscópicos) y la óptica (con su teoría de los colores).

Durante el tiempo de sus estudios y descubrimientos, destaca su primera

obra “Principios matemáticos de la filosofía natural” publicada en el año 1687,
en la que promulgo y sentó las bases de la física moderna y la ingeniería, a
través de sus leyes del movimiento y la teoría de la gravedad, marcando un
antes y un después en la historia de la ciencia, hoy en día sigue siendo
ampliamente aceptada y considerada como la obra más influyente de la historia
de la física.
Newton fue físico, matemático e inglés de los siglos XVII y XVIII conocido
principalmente por establecer las bases de la mecánica clásica y también fue
conocido como el más grande genio que ha existido.

Isaac Newton fue el primero en demostrar que las leyes naturales que
gobiernan el movimiento en la Tierra y las que gobiernan el movimiento de los
cuerpos celestes son las mismas. Es, a menudo, calificado como
el científico más grande de todos los tiempos, y su obra como la culminación de
la revolución científica.

Finalmente, durante una larga vida dedicada al desarrollo de la ciencia y la

comprensión del universo, Newton fallecería el 31 de marzo del año 1727 a los
84 años en Londres, tras una disfunción renal mientras dormía. Ocho días más
tarde, el 8 de abril del año 1727 recibió el honor de ser el primer
científico enterrado en la Abadía de Westminster.

1.3 Biografía de Gottfried Leibniz

Gottfried Wilhelm Leibniz, a veces Gottfried Wilhelm von Leibniz2, nació en

Leipzig, el 1 de julio de 1646 y falleció en Hannover, el 14 de
noviembre de 1716, fue
un filósofo, matemático, lógico, teólogo, jurista, bibliotecario y político alemán.

Fue uno de los grandes pensadores de los siglos XVII y XVIII, y se le reconoce
como el último genio universal. Contribuyo en las áreas
de metafísica, epistemología, lógica, filosofía de la religión, así como en
la matemática, física, geología, jurisprudencia e historia.

Su padre fue profesor de filosofía moral en la Universidad de Leipzig, pues

falleció cuando Leibniz tenía seis años este pequeño era capaz de escribir

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2 En textos antiguos su nombre era españolizado como Godofredo Guillermo Leibniz, pero esta
costumbre ya se ha abandonado; así sucede en importantes obras de referencia escritas en
español (cfr. FERRATER MORA: Diccionario de Filosofía (1994).
poemas en latín a los ocho años, a los doce empezó a interesarse por la lógica
aristotélica a través del estudio de la filosofía escolástica.

En 1661 ingresó a la universidad de su ciudad natal para estudiar leyes, y dos

años después se trasladó a la Universidad de Jena, donde estudió
matemáticas con E. Weigel. En 1666, la Universidad de Leipzig rechazó, a
causa de su juventud, concederle el título de doctor; un año más tarde 1667
entró al servicio del arzobispo elector de Maguncia como diplomático.

En 1672 fue enviado a París con la misión de convencer a Luis XIV de su

propósito de invadir Alemania; aunque fracasó en la embajada; Leibniz
permaneció cinco años en París, donde desarrolló una máquina que hacia las
operaciones de multiplicación, división y extracción de raíces cuadradas, así
también hizo la elaboración de las bases del cálculo infinitesimal.

En 1676 fue nombrado bibliotecario del duque de Hannover, de quien más

adelante sería consejero, además de historiador de la casa ducal. Después de
la muerte de la esposa del duque en 1705, pues su trabajo como consejero de
príncipes empezó a caer, puesto que sus últimos años de vida lo dedico a la
labor de historiador y redacción de obras filosóficas, que se llegaron a publicar
después de su muerte.

De acuerdo con muchos críticos y autores pues Leibniz junto a Rene

Descartes, Leibniz es el más destacado representante del racionalismo.

Leibniz afirmaba que su contingencia era consecuencia del carácter finito de la

mente humana, incapaz de analizarlas por entero en las infinitas
determinaciones de

los conceptos que en ellas intervienen, ya que cualquier cosa concreta, al estar
relacionada con todas las demás siquiera por ser diferente de ellas, posee un
conjunto de propiedades infinito.

Las contribuciones de Leibniz en el campo del cálculo infinitesimal, realizadas

con una independencia a los trabajos de Newton, pues fue que introdujo la
notación actualmente utilizada en el cálculo diferencial e integral; otra
contribución fue la búsqueda de un lenguaje perfecto que reformara toda la
ciencia y permitiese convertir la lógica en un cálculo, pues en fin se dio la
fundación de la moderna lógica simbólica.
 CAPÍTULO 2

CONTINUIDAD Y DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN

REAL DE UNA VARIABLE REAL

2.1 Continuidad de una función real de una variable real

Intuitivamente una función f es continua si su gráfica no tiene interrupciones ni

saltos, ni oscilaciones indefinidas, en el sentido que se puede dibujar sin
levantar el lápiz de la hoja de papel.

2.1.1 Definición

Función de una variable real: Una función f de ℝ en ℝ es continua en el

punto a de ℝ si existe el límite de f(x) cuando x tienda a “a” y dicho límite
coincide con f(a). Si no es así, la función es discontinua en el punto “a”.

La función anterior es continua en su dominio (ℝ) si es continua en todos los

puntos de ℝ3.

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3 Artigue, M. (1995). La enseñanza de los principios del cálculo: problemas epistemológicos,
cognitivos y didácticos. En P. Gómez (Ed.), Ingeniería didáctica en educación matemática (pp.
97–140). México: Grupo Editorial Iberoamérica, recuperado el 26 de Mayo de 2018, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-24362007000100007
2.1.2 Continuidad lateral

Una función f(x) es continua por la izquierda en el punto x = a si existe el límite

de f(x) cuando x tiende a “a” por la izquierda y es igual a f(a).

Una función f(x) es continua por la derecha “a” en el punto x = a si existe el

límite de f(x) cuando “x” tiende a “a” por la derecha y es igual a f(a).

Si la función f(x) es continua por la derecha y por la izquierda de “a”, entonces

es continua en “a”.
2.2 Discontinuidad de una función real de una variable real

Una función es discontinua si tiene puntos en los cuales una pequeña variación
de la variable independiente produce un salto en los valores de la variable
dependiente. A estos puntos se les denomina puntos de discontinuidad.

Los puntos de discontinuidad pueden ser de dos tipos:

 Puntos en los que la función no está definida, es decir, los puntos que no
pertenecen al dominio de la función.
  Puntos en los que la gráfica presenta un salto.

Una función se dice que es discontinua en “a” si f(x) no es continua para x=a

Cuando una función es discontinua interesa distinguir dos posibilidades:

Si no existe el , se dice que la discontinuidad es esencial.

Si existe el , se dice que la discontinuidad es evitable.

En este caso, se presentan dos posibilidades: que f(a) no exista o que

Para conseguir que una función con discontinuidad evitable sea continua, se
altera en f(x) solamente su posible valor para x=a de manera que pase “a”
ser f(a)=L, generalmente por métodos de factorización. Al hacer esto, se dice
que se ha evitado la discontinuidad en “a”.
2.2.1 Procedimiento Para Determinar Discontinuidad En Funciones 4

 Para saber si la función es discontinua se realiza el siguiente

procedimiento:

 Identificar los puntos singulares que son los valores de x que hacen que
el denominador se anule.

 Hallar el límite de la función en ese punto singular:

 Si el límite no existe o es infinito entonces la función es discontinua.

Si el límite existe hay que compararlo con el valor asignado a la función
en ese punto.

 Si el límite y el punto singular son iguales entonces la función es

continua.

 Si los puntos singulares y el limite son distintos la función es

discontinua. En este caso se dice que es una discontinuidad evitable.

Ejemplo 1:

En la función .

1. Identificar los puntos singulares que son los valores de x que hacen
que el denominador se anule.

El denominador es que se anula para x=1.

_______________________________
4 Artigue, M. (1995). La enseñanza de los principios del cálculo: problemas epistemológicos,
cognitivos y didácticos. En P. Gómez (Ed.), Ingeniería didáctica en educación matemática (pp.
97–140). México: Grupo Editorial Iberoamérica, recuperado el 26 de Mayo de 2018, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-24362007000100007
El punto singular es x=1.

2. Hallar el límite de la función en ese punto singular:

Solución:

Desarrollamos el producto notable

Observamos que los puntos singulares y el limite son distintos la función es

discontinua y la discontinuidad es evitable.

Ejemplo 2:

Determinar si la función es continua o discontinua.

Solución:

El denominador es que se anula para dos valores de x. Para

averiguarlos se debe hallar las raíces de la función cuadrática

Probamos con los dos valores hallando el límite. Para

Desarrollamos el producto notable y el trinomio:

El límite es distinto al punto singular luego hay

discontinuidad evitable.

Ahora probamos con los dos valores hallando el límite. Para

Desarrollamos el producto notable y el trinomio:

El límite no existe, la función es discontinua.

esto significa que la función es discontinua.

Ejemplo 3:

Sea la función .

Mostrar que presenta una discontinuidad evitable para

Solución:

Si no está definida. Para se tiene que:

, por tanto,

Como existe este límite pero no existe , la función tiene una discontinuidad
evitable en .

Luego: redefinimos . Definimos y convertimos la

función en una función continua.

Redefinición:
 MARCO METODOLÓGICO

Primeramente, hemos realizado la repartición de los subtítulos de cada

subtema dado en la plataforma para cada integrante del grupo, pues se hizo un
resumen en hojas aparte, se sacaron objetivos, ideas principales, y algunas
citas de ciertas páginas web según los autores para luego plasmarlos en Word.

En el transcurso del paso de borrador al ordenador, se incrementaron nuevas

ideas así consolidando aún más el trabajo de manera crítica, analítica y
ordenada ajustándose según las normas establecidas en la asignatura.

Posteriormente se hizo una evaluación del material recopilado para así

asegurarnos que todo lo obtenido sea conforme a lo que se nos pide.
 CONCLUSIONES

Concluimos que el cálculo es el cimiento fundamental para el desarrollo de

todas las ciencias en la actualidad.

El cálculo nos ayuda a tener varios tipos de razonamientos tales como lógico,
deductivo, matemático y crítico que es muy necesario para nuestra carrera.
 RECOMENDACIONES

Recomendamos que para llevar esta asignatura debemos los alumnos de

esforzarnos e introducirnos más en el campo de las matemáticas, ya que este
curso nos ayuda a alimentar nuestra inteligencia especial del estudiante. Ya
que el cálculo nos ayuda a desarrollar lo que podemos lograr y llevar a cabo
con éxito nuestra carrea.

Para desarrollar esta asignatura con éxito tenemos que tener un amplio
conocimiento en la matemática básica.

AUTOCRITICA

Nosotros como estudiantes no nos dedicamos de lleno a dicha asignatura ya

que muchas veces los conocimientos de algunos estudiantes con respecto a
matemática básica son escasos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍA

1 Hilda. (2011). Blogs, HISTORIA DEL CALCULO. Recuperado el 26 de Mayo

de 2018, de http://equipo1-historiadelcalculo.blogspot.pe/2011/08/resumen.html

2 En textos antiguos su nombre era españolizado como Godofredo Guillermo

Leibniz, pero esta costumbre ya se ha abandonado; así sucede en
importantes obras de referencia escritas en español (cfr. FERRATER
MORA: Diccionario de Filosofía (1994).

3 Artigue, M. (1995). La enseñanza de los principios del cálculo: problemas

epistemológicos, cognitivos y didácticos. En P. Gómez (Ed.), Ingeniería
didáctica en educación matemática (pp. 97–140). México: Grupo Editorial
Iberoamérica, recuperado el 26 de Mayo de 2018, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
24362007000100007

Links:
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/leibniz.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/Gottfried_Leibniz
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
24362007000100007
http://equipo1-historiadelcalculo.blogspot.pe/2011/08/resumen.html
http://www.monografias.com/trabajos99/historia-del-calculo/historia-del-
calculo.shtml#bibliograa
https://www.biografiasyvidas.com/monografia/newton/
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
24362007000100007