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Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico - Tarea 4 y 5 - Actualizada 2019-09-24 PDF
Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico - Tarea 4 y 5 - Actualizada 2019-09-24 PDF
2. Descripción de la actividad
Actividades a desarrollar
Es importante que tengan en cuenta las fechas de inicio y finalización de estas dos
actividades.
Montaje 1:
Materiales
- Papel celofán transparente
- Una botella de plástico
- Recipiente de plástico (preferiblemente transparente)
- Una jeringa de 10 ml (10 c.c.)
- Color de cocina (color El rey)
- Sal de cocina
- Vaso
- Marcadores indelebles
- Cinta y banda elástica (cauchos elásticos)
Procedimiento
1. Tome la botella de plástico y con cuidado quítele el fondo, procure que los
bordes queden lisos y que al sentar la botella esta no se caiga ni quede
inclinada.
2. Tome el papel celofán transparente y envuelva el fondo de la botella sin que
queden espacios por donde se pueda filtrar el agua. Para ello puede sujetar el
papel celofán con cinta pegante y después con una banda elástica para
asegurarse de que la botella está bien sellada.
3. En un vaso coloque agua y disuelva 4 cucharadas de sal de cocina y una
cucharada de color de cocina (el color de cocina servirá para evidenciar mejor
el proceso ocurrido). Agite hasta disolver.
4. Tome un recipiente de plástico transparente y vierta agua hasta la mitad. El
recipiente no debe ser más alto que la botella de plástico.
5. Coloque la botella previamente sellada dentro del recipiente asegurándose de
que el fondo con papel celofán quede en contacto con el agua del recipiente, y
que el agua no se filtre al interior (figura 1).
6. Con una jeringa, tome el agua con sal y color y adiciónela a la botella sellada
por la abertura de la tapa, hasta llenar 1/3 de la botella o que el nivel del agua
al interior de la botella sea superior al nivel del agua en el recipiente. Con un
marcador, marque en la botella la línea hasta donde llegó el agua con sal y
color.
7. Observe cada 30 minutos y registre los cambios evidenciados. Asegúrese de
que la botella no se desplace o incline durante la realización y observación del
montaje. Realice la observación por un periodo de 3 horas o hasta que
evidencie cambios. Tome evidencia fotográfica del montaje y los
cambios observados.
Montaje 2:
Materiales
Para este montaje necesitará los mismos materiales que en el montaje 1
Procedimiento
1. Tome la botella de plástico y con cuidado quítele el fondo, procure que los
bordes queden lisos y que al sentar la botella esta no se caiga ni quede
inclinada.
2. Tome el papel celofán transparente y envuelva el fondo de la botella sin que
queden espacios por donde se pueda filtrar el agua. Para ello puede sujetar el
papel celofán con cinta pegante y después con una banda elástica para
asegurarse de que la botella está bien sellada.
3. En un vaso coloque agua y disuelva 4 cucharadas de sal de cocina y una
cucharada de color de cocina (el color de cocina servirá para evidenciar mejor
el proceso ocurrido). Agite hasta disolver.
4. Tome un recipiente de plástico transparente y vierta la solución de sal y color
hasta llegar a la mitad del recipiente. El recipiente no debe ser más alto que la
botella de plástico.
5. Coloque la botella previamente sellada asegurándose que el fondo con papel
celofán quede en contacto con la disolución del recipiente y que esta no se
filtre al interior (figura 1).
6. Con la jeringa, tome agua y adiciónela a la botella sellada por la abertura de la
tapa, hasta llenar 1/3 de la botella o que el nivel del agua al interior de la
botella sea superior al nivel de la solución en el recipiente. Con un marcador,
marque en la botella la línea hasta donde llegó el agua pura.
7. Observe cada 30 minutos y registre los cambios evidenciados. Asegúrese de
que la botella no se desplace o incline durante la realización y observación del
montaje. Realice la observación por un periodo de 3 horas o hasta que
evidencie cambios. Tome evidencia fotográfica del montaje y los
cambios observados.
Abertura
de la tapa
Fondo de la botella
con papel celofán
Nivel de agua /
disolución inicial
en la botella
Nivel de agua /
disolución inicial
en el recipiente
Figura 1. Montaje
Montaje 3:
Materiales
- Una zanahoria o una papa
- Tres vasos de vidrio o plásticos transparentes
- Sal de cocina
Procedimiento
1. Tome una zanahoria o una papa y saque tres trozos de igual tamaño y grosor.
A cada trozo, tómele las medidas de su diámetro, grosor y consistencia inicial
y consígnelas en la siguiente tabla en el espacio correspondiente al día 1
(inicial):
2. Tome tres vasos y vierta agua hasta llenar 3/4 de su capacidad total. Con
cinta de enmascarar márquelos como vaso 1, vaso 2 y vaso 3.
Cada estudiante deberá preparar los recursos educativos requeridos para las
Unidades 1 y 2 con antelación a la práctica programada y leer la guía para
familiarizarse con los procedimientos.
Materiales:
- Cebolla cabezona
- Vaso plástico o de vidrio transparente
- Palillos de dientes (mondadientes)
- Bisturí o cuchillo
- Bolsa de cierre hermético
4. Cada día deberá cambiar el agua del vaso y volver a colocar la cebolla. De esta
forma el agua y las raíces siempre estarán limpias y frescas. Observe que se
dé el crecimiento de las raíces en la cebolla.
©tumicroscopio.es
Figura 3a. Partes del estereoscopio. Figura 3b. Partes del microscopio.
MANEJO DEL ESTEREOSCOPIO.
Procedimiento:
Procedimiento:
a. Tome la hoja de la planta recién cortada, lávela con abundante agua para
retirar la suciedad en ambas caras.
b. Pinte con el esmalte transparente una pequeña porción del envés de la hoja y
deje secar.
c. Una vez se seque el esmalte, cubra la porción pintada con cinta pegante
transparente. Pegue en un sentido y despegue en el sentido opuesto (como si
fuera una depilación).
d. Al levantar la cinta, esta se llevará el esmalte y la capa externa de la
epidermis de la hoja, donde se encuentran las estomas.
e. Pegue la cinta al portaobjetos y póngalo en la platina del microscopio
sujetándolo con las pinzas. Encienda el microscopio y ubique la muestra en el
punto donde el haz de luz atraviesa la platina.
f. Inicie la observación de la muestra con el objetivo de menor aumento. Para
visualizar la muestra coloque los ojos abiertos en los oculares, con el tornillo
macrométrico mueva lentamente la platina hasta que observe la formación de
una imagen. Una vez enfocado el objeto, defina la imagen con el tornillo
micrométrico.
g. Enfoque y defina la muestra de epidermis de la hoja con los objetivos de 4X,
10X y 40X. Realice un dibujo de los que observa, señale e identifique las
estructuras observadas.
LA CÉLULA
El polen constituye una especie de polvo fino producido por las flores. Está formado
por granos de polen, cada uno de los cuales contiene en su interior el gameto o
célula reproductiva masculina de las flores, destinado a fertilizar el óvulo, que es el
gameto o células reproductivas femeninas de las flores.
a. Tome el botón floral y con ayuda del bisturí, abra la flor teniendo cuidado de
no dañar las estructuras internas. Si es necesario vaya capa por capa hasta
exponer las estructuras reproductivas de la flor. En caso de que la flor sea
muy pequeña puede realizar el disección con ayuda del estereoscopio
b. Una vez abierta la flor, sujete con las pinzas el filamento al que está adherida
la antera y corte las anteras de la flor (vea figura 4a).
c. Deposite las anteras en un mortero y agregue KOH al 10 %. Macere la
muestra hasta que se haya disuelto la antera en el KOH.
d. Usando una plancha calefactora, caliente la muestra en el mortero por 5
minutos a 60 °C (revise que la muestra no hierva, en caso de que empiece a
hervir adicione agua destilada lentamente).
e. Pasados 5 minutos, filtre la muestra en una malla metálica para sacar los
residuos de los botones. Recoja el filtrado en un beaker pequeño.
f. Deposite la mitad de la muestra del beaker en un tubo de ensayo para
centrífuga y la otra mitad en otro tubo. Cada grupo debe tener dos tubos de
ensayo con muestra del filtrado.
g. Agregue KOH a las muestras en los tubos de ensayo hasta llegar a 3/4 de la
capacidad del tubo y caliente al baño maría a 60 °C por 5 minutos. Es
necesario mezclar la muestra constantemente durante estos minutos para ello
puede utilizar una asa de punta recta.
h. Pasados los 5 minutos, centrifugue a 4500 rpm durante 5 min. Al terminar el
proceso de centrífuga va a observar dos fases en el tubo de ensayo, un
precipitado hacia el fondo y un líquido más claro o sobrenadante hacia la
superficie. No mezcle la muestra ni la agite, solamente descarte el
sobrenadante sin botar el precipitado.
i. Una vez haya descartado el sobrenadante adicione agua destilada hasta llegar
a 3/4 de la capacidad del tubo y mezcle el contenido de cada tubo.
Nuevamente centrifugue a 4500 rpm durante 5 min y descarte el
sobrenadante.
j. Repita el procedimiento anterior 2 veces más. Cuando use la centrífuga tenga
en cuenta que los 2 tubos deben ser colocados uno al frente del otro para
equilibrar el peso y que el proceso de centrifugación funcione adecuadamente.
k. Terminado el procedimiento anterior, y después de descartar el sobrenadante,
con una asa de punta redonda, tome una pequeña muestra del precipitado y
póngala sobre un portaobjetos al que previamente le ha colocado una gota de
agua, cubra la muestra con el cubreobjetos y observe al microscopio en los
objetivos de 4X, 10X y 40X.
l. Dibuje y describa detalladamente las observaciones en cada aumento. Señale
las estructuras que alcance a observar e identifíquelas.
MITOSIS
Procedimiento
Consideraciones
1. El estudiante debe revisar previamente las temáticas propuestas
para esta actividad relacionadas con las unidades 1 y 2 tanto del
libro guía como de referencias consultadas por su cuenta.
2. Indagar de manera individual sobre las temáticas de las
Planeación de
actividades propuestas en esta guía -Usar como apoyo las preguntas
actividades
de cada sección encontradas en el protocolo-.
para el
3. El informe de laboratorio se deberá realizar por grupo y entregar
desarrollo del
al tutor práctico al finalizar la sesión.
trabajo
4. Con la guía del tutor de práctica, los estudiantes deben realizar los
colaborativo
montajes propuestos en la metodología, realizar las observaciones
pertinentes y consignar los resultados en el informe de laboratorio.
5. Basándose en la consulta previa dar la respuesta apropiada a las
preguntas propuestas, no olvide incluir las conclusiones a las que
llegaron a partir de la realización de la práctica, al final en el espacio
destinado para ello.
Roles a
desarrollar
De acuerdo a los lineamientos institucionales, el estudiante debe
por el
asumir un rol y cumplirlo a cabalidad en cada una de las actividades
estudiante
colaborativas, es importante aclarar que los roles no se deben repetir
dentro del
en los grupos de trabajo.
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
Roles y
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
responsabilid
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
ades para la
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
producción
entregar.
de
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
entregables
presentación de trabajos exigidas por el docente.
por los
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
estudiantes
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de Debe hacer uso de la Norma APA sexta edición si utilizó fuentes
referencias bibliográficas.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente
3. Formato de Rubrica de evaluación