Hola, gracias por visitar esta página, que espero os ayude a acercaros a esta terapia desarrollada por el Dr.

Harlad Blomberg fruto de su experiencia e interés personal. Hay un apartado dedicado a su biografía y podréis leer más en su web. Esta terapia lleva en España desde Junio del 2006, cuando se impartió el primer curso de formación y desde entonces terapeutas de distintas profesiones y padres se han estado formando. Una de las intenciones de esta web es acercar a padres, profesores y terapeutas, al conocimiento sobre una de las posibles causas del comportamiento de los niños. Si un niño se tropieza mucho, o se le caen las cosas de las manos con facilidad, o tiene mala postura cuando se sienta a escribir, o no puede parar quieto en una silla, o no controla el pis, o no es capaz de atarse la lazada de los cordones de las zapatillas, o se salta de un reglón a otro mientras lee, o confunde letras«., no es casual puede que tenga algún reflejo no integrado. Podemos evaluarlo y ponerle un programa de ejercicios sencillo para integrarlos. ¿Que es la TMR? La Terapia de Movimiento Rítmico son unos ejercicios basados en los movimientos que hacen los bebés desde que nacen. Kerstin Linda, es una terapeuta corporal autodidacta fotógrafa de profesión que observó los movimientos que hacían los bebés y según ello desarrollo una serie de ejercicios rítmicos, con el fin de conseguir el desarrollo neurológico y motor y la estimulación que los bebés consiguen a través de dichos movimientos. El Dr. Harald Blomberg al tener conocimiento de que tenía éxito con niños y adultos con discapacidades neurológicas severas decidió conocerla y tratarse. Sus resultados fueron muy buenos a si que permaneció junto a ella en la consulta observando y aprendiendo su metodología de trabajo. Fruto de este trabajo el Dr. Harald Blomberg escribió el libro: ³ Helande Liv. Cuoiditas discendi, AB 1998´, que actualmente sólo se puede leer en sueco.

kinestésico.Es importante que el bebé pase por todas las fases del desarrollo pues si no habrá una inmadurez neurológica. y ayudaremos al bebe en su desarrollo neurológico y motor. Con los ejercicios hay una estimulación vestibular que incrementa el tono de los músculos extensores lo que propicia que el bebe aumente el tono muscular y pueda levantar la cabeza y su tronco por ejemplo. Así el bebé levantará su cabeza. la que funciona correctamente mientras el resto de las partes del cerebro trabajan solo en una mínima proporción. de acuerdo a un programa innato. habrá una parte del cerebro que no se habrá desarrollado adecuadamente o que no habrá recibido la suficiente estimulación. Es interesante poder trabajar estos ejercicios con los bebes pues así haremos una labor preventiva. Los movimientos rítmicos del bebe hacen que las diferentes partes del cerebro se conecten consiguiendo así una madurez cerebral. Este proceso se da gracias a la estimulación que el bebé recibe a través de los diferentes sentidos. auditivo. Tales movimientos se hacen en un cierto orden. visual. táctil. gateará«. mecido. . reptara. La TMR se basa en unos ejercicios rítmicos y suaves que se hacen tanto de forma activa como pasiva y que consiguen mejorar el tono muscular o relajar las tensiones y espasticidades.«siendo cogido. Esta terapia por si sola consigue la integración de los reflejos pero podemos conseguir la integración de los mismos de una manera más rápida trabajando con ejercicios isométricos. tocado« pero también a través de los movimientos que el espontáneamente hace. el pecho. la que se encarga de las funciones mas básicas.El cerebro de los bebés es inmaduro y es la parte del tronco encefálico. Cada minuto en la vida de un recién nacido se generan 4 7 millones de conexiones nuevas.

¿Qué son los reflejos primitivos? Al principio el bebé vive en un medio acuoso dentro del útero materno donde se desarrolla y después debe de comenzar a vivir por si mismo. pero si hay varios reflejos posiblemente estaríamos ante un retraso en el desarrollo neurológico y lo que podemos hacer es crear un programa de ejercicios personalizado para conseguir integrar estos reflejos no inhibidos. La integración de un reflejo supone la adquisición de una nueva habilidad. No obstante estos reflejos deberían tener una vida limitada y dar paso a los reflejos posturales controlados desde partes superiores del cerebro. El Instituto de Neurología de Estados Unidos y de Suecia mantienen que los patrones de movimiento especifico ejecutados durante los primeros meses de vida contienen en si mismo un efecto inhibidor natural de los reflejos primitivos. El detectar si un reflejo no está integrado nos puede dar pistas sobre la causa del problema del niño. Si estos movimientos no se han hecho. Estos movimientos automáticos le permiten al bebé ayudar a descender por el canal del parto. Si estos reflejos permanecen activos habrá una debilidad o inmadurez cerebral. y afectaran no sólo a sus habilidades motoras gruesas o finas sino también a la percepción sensorial y cognitiva. Una segunda oportunidad«. a veces lo que ocurre es que no conseguimos que ciertos procesos se hagan de una forma automática y se hacen a través de un esfuerzo contínuo y consciente lo que lleva a un agotamiento prematuro. Para sobrevivir viene dotado de unos movimientos automáticos dirigidos desde el tronco encefálico que son los reflejos primitivos. o succionar por ejemplo. Los bebés humanos hacen una serie de movimientos estereotipados durante su primer año de vida que les permite su desarrollo. Lo que permite un desarrollo neurológico. o no se han hecho lo suficiente los reflejos permanecerán .

 Dislexia y dificultades de aprendizaje  Malas posturas  Pobre coordinación mano-ojo  Poco equilibrio  Pobre coordinación  Problemas de lateralidad y movimientos cruzados  Malas posturas a la hora de escribir  Enuresis. muy introvertido y tímido o agresivo  Palabras entrecortadas.  Problemas para aprender a dar la voltereta. Pero podemos darle una segunda oportunidad al cerebro a través de la práctica de un programa de ejercicios personalizados.activos. a los estímulos visuales o kinestésicos  Mala letra  Hiperactividad  Se distraen fácilmente . Cuando integramos los reflejos podemos observar resultados a nivel motor. coordinación mano-ojo e incluso emocional. lenguaje pobre y tardío.  Hipersensibilidad a la luz. al tacto. académico. SÍNTOMAS QUE PUEDEN DAR LOS REFLEJOS CUANDO NO ESTAN INTEGRADOS. saltar a la pata coja o montar en bicicleta  Mareo por movimiento  Problemas de comportamiento. y problemas para controlar esfínteres  Problemas de atención y concentración.

Sus resultados fueron muy buenos a si que decidió investigar sobre sus tratamientos y así lo hizo. conoció a Peter Blyte. Hong Kong. y asistió a algunos de sus cursos sobre reflejos primitivos y problemas de aprendizaje. Finlandia. Inglaterra y España. Malasia. En 1984. que enseña un método de integración kinesiología de los reflejos primitivos. EL DR. Harald Blomberg aceptó ser su paciente pues tenía problemas motores debidos a una poliomielitis sufrida en la infancia. Cuoiditas discendi. y problemas de desarrollo motor. Desde 1990 ha dado múltiples conferencias y cursos. Para más información visitar su web. Singapur. Donde todavía sigue colaborando actualmente y formando a los propios profesores. ADD o TDAH. En 1985. Donde mas resultados a obtenido es en niños con dislexia. Tenía éxito con niños y adultos con afectaciones neurológicas severas y otras discapacidades. es médico por la universidad de Umea. Harald Blomberg. Fruto de ese trabajo el Dr. Estos ejercicios han sido incorporados en sus cursos de formación. Australia. En 1990 empezó a trabajar como consultor psiquiátrico en una escuela de antroposófica de discapacitados jóvenes. Estados Unidos. AB 1998´ En 1986 introdujo esta terapia en la práctica con pacientes neuróticos y sicóticos obteniendo buenos resultados.. Impulsividad  Problemas de organización.com . conoció a Kerstin Linde. Harald Blomberg escribió el libro: ³ Helande Liv.. especializado en psiquiatría en el año 1971. Actualmente está formando en Suecia. En los últimos años a asistido a cursos con Svetlana Masgutova. Polonia. HARALD BLOMBERG El Dr.haraldblomberg. una terapeuta corporal que trabajaba con unos movimientos inspirados en los movimientos que espontáneamente hacen los bebés antes de empezar a caminar. www.

NIVEL 2. como evaluarlos y que ejercicios hacer para integrarlos. Para realizar este nivel es necesario haber hecho el nivel 1. En este primer nivel nos focalizamos en el tronco encefálico y el cerebelo. Esta parte del cerebro se relaciona con las emociones y el juego. de concentración con o sin hiperactividad. Aprenderemos a ver la clínica que dan cuando no se integran. que clínica dan. Veremos el Reflejo de Moro y el del MIedo Paralizador. como evaluarlos y que ejercicios se pueden hacer para integrarlos. Además veremos los reflejos primitivos que normalmente no están integrados en caso de déficit de atención. Además veremos otros ejercicios para entrar en contacto con nuestras emociones. TMR.FORMACIÓN NIVEL 1 DE TERAPIA DE MOVIMIENTO RITMICO Y REFLEJOS PRIMITIVOS En este curso de 12 h se verá toda la Terapia de Movimiento Rítmico basada en los movimientos que espontáneamente hacen los bebés. Esta es una técnica desarrollada por kerstin Linda Estudiaremos el desarrollo del cerebro según Paul Mc Lean. . Con ello conseguimos generan conexiones neuronales y por la tanto una madurez cerebral. REFLEJOS Y SISTEMA LíMBICO En este curso de 12 horas se verá la parte del cerebro que corresponde al sistema límbico y los ganglios basales. No es necesario conocimientos previos.

Harald Blomberg y por Eva Mª Rodríguez El precio incluye material escrito. Los cursos se impartirán por el Dr. También hablaremos de los problemas de visión relacionados con la no integración de algunos reflejos. que clínica dan. REFLEJOS PRIMITIVOS Y DISLEXIA En este curso de 16 horas se verá el cortex cerebral y el cortex prefrontal.com Para información escribir a info@reflejosprimitivos.NIVEL 3 TMR.es para inscribirse en un curso escribir a cursos@reflejosprimitivos. En esta parte del cerebro están las funciones de planificación. Recomendamos visitar su web para más información: www. Para hacer este nivel es necesario tener el nivel 1. organización. como evaluarlos y que ejercicios hacer para integrarlos. Al final de los tres niveles se dará un certificado de asistencia a los tres niveles firmado por el Dr. Los cursos son eminentemente prácticos. lenguaje« Veremos los reflejos que normalmente no están integrados en casos de dislexia.haraldblomberg. Harald Blomberg.es .

que clínica dan en un adulto. dolores de articulaciones. Si dejamos a los niños y a los adultos hacer ejercicios que imitan los movimientos rítmicos que hacen los bebes. etc.. Estos ejercicios tonifican los músculos e integran los reflejos primitivos del bebe. espalda y cuello.El 7 y 8 de Febrero del 2009 El Dr. Este curso ha sido muy demandado en Suecia entre los profesionales que trabajan con tensiones musculares. como evaluarlos y como trabajarlos TERAPIA DE MOVIMIENTO RITMICO PARA QUIROPRÁCTICOS Y MASAJISTAS Terapia de movimiento Rítmico e Integración de Reflejos La terapia de movimiento rítmico ha sido desarrollada por Kerstin Linde. Este curso enseña como testar los reflejos que a menudo causan las siguientes dolencias: *Tensiones musculares del cuello. Se inspiró en los movimientos que instintivamente hacen los bebes antes de caminar. Si no hemos desarrollado un tono muscular adecuado como niños y tenemos reflejos no integrados. espalda. el patrón del reflejo se refuerza con una presión isométrica leve. . Svetlana Masgutova ha desarrollado otro método de integración de reflejos según el cual. los reflejos primitivos se pueden integrar y se relajan las tensiones musculares. hombres. En este curso se verá la Terapia de Movimiento Rítmico y los Reflejos Primitivos. si hemos tenido una lesión que ha afectado a nuestra desarrollo podemos desarrollar tensiones musculares que sobrecargan las articulaciones y la espalda y afectan a la circulación y a la respiración.. Harald Blomberg va a impartir un curso dirigido a Fisioterapeutas o Terapeutas Corporales.

*Bajo tono muscular e hiperflexibilidad de articulaciones y espalda *Osteoartritis de cadera y rodilla Este curso es interesante para masajistas. dolor. *Dolores y osteoartitis de la espalda y cuello. *Dolores y osteoartritis de las caderas y de las rodillas *Debilidad. etc« Este curso también es conveniente para aquellos que sufren algunas de las dolencias arriba mencionadas y quieren aprender cómo mejorarlas con ejercicios fáciles. Blomberg en inglés y contaremos con Rafaela Garrido para la traducción. contracturas e hiperflexibilidad de codos y de pies. naturópatas.caderas y piernas. Toma ventaja en este oportunidad única para aprender un método fácil y efectivo para ayudarte a ti mismo y a tus clientes y apúntate a este curso! Este curso lo impartirá el Dr. fisioterapeutas. Es la primera vez que se imparte en España. quiroprácticos. Además en el curso se enseña como tratar con éxito: *Una rotación de cadera que causa una diferente longitud de pierna. . El curso también enseña cómo usar ejercicios rítmicos sencillos y ejercicios que integran los reflejos para tratar las tensiones musculares y los reflejos primitivos que causan las dolencias mencionadas anteriormente con un efecto duradero. de las dorsales y las lumbares.

es PARA LOS QUE ESTAIS HACIENDO LA FORMACIÓN PARA SER TERAPEUTAS ESTE CURSO SE CONSIDERA DE NIVEL 1.Lugar Urbanización Rosa de Luxemburgo Calle Cuesta del Galban S/N Aravaca (Madrid) Local situado debajo de la piscina Horario: y Sábado: de 10-14h y de 16-20h y Domingo: de 10-14h y de 16-20h. Precio: y 220 euros INFORMACIÓN: info@reflejosprimitivos. .es MATRICULA: cursos@reflejosprimitivos.

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Estos pueden ser problemas del ojo para enfocar a un punto (convergencia) o para seguir el texto (tracking). Niños con discapacidades motoras severas. Las habilidades motoras gruesas son importantes para el desarrollo del habla y el lenguaje. Los niños con problemas fonológicos pueden tener problemas para distinguir entre sonidos que son similares. A menudo están cansados y pierden la concentración después de haber estado leyendo por un tiempo y los ojos pueden escocer y picar. En niños que tienen problemas para leer y escribir suele tener problemas con visión. habilidades motoras finas y gruesas deben estar suficientemente maduradas. Importancia de las habilidades motoras finas y gruesas en la habilidad para leer y escribir. audición y habilidades motoras. Debido a que el proceso de lectura no es automático exige plena atención. los investigadores definen la dislexia o la incapacidad para leer y escribir como una deficiencia del sistema fonológico. Para que los niños aprendan a leer y escribir sin problemas se requiere cierta madurez el cerebro. Ningún pedagogo sensato enseñaría a un recién nacido como leer o escribir. Esta deficiencia esta caracterizada por una habilidad reducida para percibir y reconocer los sonidos que hace la lengua y convierte estos sonidos en letras y letras en sonidos. Algunos niños no han desarrollado la dominancia de un ojo e involuntariamente cambian la dominancia del ojo mientras leen causando saltos en el texto. Estos niños son generalmente hipermétropes. Incapacidad de lectura debido a problemas visuales. Pero también hay una inmadurez cerebral. p. Para escribir sin problemas los niños deben desarrollar las habilidades motoras finas de sus manos y ser capaces de sostener el lápiz en una correcta posición y cruzar fácilmente la línea media del cuerpo. Para poder dibujar las letras automáticamente el niño debe haber desarrollado su sentido kinestésico en brazos y manos. Dislexia o deficiencia del sistema fonológico. impidiéndoles comprender lo que han leído. Académicamente. Por otro lado la modelación de las letras demandará toda su atención y tendrá problemas para pensar que escribir. Característico de las personas con dislexia es que tienen problemas para deletrear incluso cuando su habilidad para leer ha mejorado sustancialmente. ciertas habilidades motoras y sensoriales.Problemas de lectura y escritura Requisitos esenciales necesarios para aprender como leer y escribir. Su articulación a menudo no es buena y tienen memoria a corto plazo de sonidos.ej. Tanto la visión. Casi la mitad de los niños con problemas para leer tienen problemas visuales. como el oído. .

Un artículo en la revista médica. Se han hechos muchos estudios sobre como diferentes métodos afectan en la habilidad para leer y escribir. Hay muchas investigaciones que han demostrado como los ejercicios motores mejoran la habilidad para leer y escribir. p. informa sobre un estudio hecho a niños con dislexia que fueron ayudados con ejercicios motores a la integración del reflejo tónico asimétrico del cuello (RTAC).ej. Las investigaciones académicas han hecho un esfuerzo considerable dedicado a estudiar los síntomas de la dislexia y a hacer hipótesis sobre las posibles causas de la dislexia. Estos centros juntos constituyen la red neurológica de la lectura. este centro en el cerebelo es menor de lo normal. Demostró que estos niños mejoraron significativamente su habilidad para leer y escribir comparada con un grupo control que no tuvo dicha ayuda y que sus reflejos permanecieron sin cambios. Ha desarrollado ejercicios que los niños pueden hacer para integrar diferentes reflejos primitivos. . que son esenciales para el desarrollo del lenguaje. en el autismo. En algunos casos con problemas de habla. en muchos casos nunca aprenderán a hablar. Cuando una o más de estas habilidades no se han desarrollado lo suficiente. Esto entorpece la habilidad del cerebro para dirigir la red neurológica del proceso de lectura de una manera correcta Las investigaciones han demostrado que el cerebelo es vital para hablar. Lancet. Para aprender a leer y escribir sin problemas toda esta red de trabajo debe funcionar adecuadamente. Sin embargo es falso decir que investigadores científicos no han demostrado la conexión entre habilidad lectora y problemas motores.parálisis cerebral. Investigación académica en dislexia. Todas las habilidades necesarias para escribir y leer son controladas desde diferentes centros del cerebro. Por otro lado no ha habido interés en el estudio de métodos que durante muchos años han sido desarrollados exitosamente para ayudar a niños con problemas de lectura y escritura. 22 investigadores suecos en dislexia han aprobado un informe de acuerdo a que ninguna investigación había demostrado alguna conexión entre problemas motores e incapacidades para leer. El papel principal del cerebro. Integración de reflejos El psicólogo británico Peter Blyte. Desde un centro nervioso en el hemisferio derecho del cerebelo hay una conexión de nervios importante hacia áreas del lóbulo frontal izquierdo. Estos investigadores alegan que la razón de porque los profesores usan ejercicios motores es que son ignorantes y no saben como enseñar a los niños a leer y escribir. durante más de treinta años ha ayudado a niños con dislexia a integrar sus reflejos primitivos. los centros del cerebro que controlan estas habilidades tampoco funcionan adecuadamente. especialmente el neocortex.

lo que contribuye a sus dificultades fonológicas. Los niños con este problema a menudo son hipermétropes y deben forzar sus ojos para leer y por lo tanto se cansan fácilmente. las cuales son esenciales para el proceso de lectura. Reflejos primitivos que son importantes para la visión Antes de que el reflejo tónico asimétrico del cuello este integrado. lo que pueden estar causado porque el niño ha omitido algunos de estos movimientos rítmicos o no los ha hecho lo suficiente. el tónico simétrico del cuello. Estos son reflejos de las manos y si no están integrados darán problemas con las habilidades motoras finas y al escribir. Si el reflejo de Grasp no está integrado el niño puede tener problemas para sujetar el lápiz correctamente y automatizar la escritura. el de agarre y el palmomental entre otros. p. Algunos reflejos primitivos son importantes para la lectura y la escritura como el reflejo tónico asimétrico del cuello. con la visión. Antes de que el bebe comience a caminar utiliza mucho tiempo en hacer movimientos rítmicos de acuerdo a sus instrucciones innatas. El RTSC activo puede causar problemas con la acomodación. el oído y /o la articulación de palabras. Otro reflejo que esta normalmente no integrado en niños con problemas para leer es el reflejo tónico simétrico del cuello (RTSC). A la edad de tres años. También puede haber problemas con la visión binocular.Reflejos primitivos Los reflejos primitivos son patrones de movimiento estereotipados que están fuera del control voluntario y dirigen los movimientos del feto y del bebe durante los primeros meses de vida. Un reflejo palmomental activo también puede causar habilidades motoras finas deficientes y mala escritura pero también problemas en la articulación de palabras. También habrá insuficientes conexiones entre los dos hemisferios del cerebro obstruyendo la cooperación entre los hemisferios. Estos niños pueden apretar firmemente el lápiz y tener mala letra. Los reflejos primitivos no integrados pueden causar problemas con las habilidades motoras gruesas o finas. los reflejos primitivos deberían estar completamente integrados y no volver a interferir con el movimiento. la habilidad para mirar alternativamente cerca y lejos. y el lenguaje. Esto puede causar problemas de lectura porque los ojos pueden tener problemas para seguir la línea escrita de izquierda a derecha. Reflejos primitivos y habilidades motoras finas En la incapacidad para leer y escribir los reflejos de Grasp y el palmomental están a menudo activos. El reflejo está activo en niños que nunca han gateado. Muchos niños en los que este reflejo esta activo tienen problemas para articular claramente.ej. En algunos niños una gran o pequeña cantidad de reflejos primitivos están todavía activos. el niño tendrá problemas para cruzar la línea media del cuerpo con las manos o con los ojos. Estos movimientos ayudan al niño a integrar sus reflejos primitivos y el bebe debe aprender a controlar una considerable cantidad de patrones de movimiento antes de estar listo para gatear y caminar. .

Terapia de movimiento rítmico Los movimientos rítmicos que el bebe hace antes de aprender a andar son importantes no solo para la integración de reflejos sino para la maduración del cerebro. Los movimientos de sus ojos habían mejorado y no volvió a tener problemas con su visión binocular y no volvió a necesitar sus gafas para leer. como el reflejo tónico simétrico del cuello. Después de cuatro meses pudo contar largas historias y sueños de una manera un poco desarticulada pero se le entendía perfectamente. Estimulan las redes nerviosas y la mielinización de las fibras nerviosas y desarrollan la red neuronal de la lectura del neocortex. Tenía problemas con las habilidades motoras finas y gruesas y no había aprendido a leer. Lisa Lisa tenía cuatro años cuando empezó con la terapia de movimiento rítmico con Kirte Linde. No podía hacer nada con sus manos y mantenía sus brazos doblados y sus puños cerrados todo el tiempo. Hay probablemente varios mecanismos para ello. Tenía un marcado estrabismo en su ojo derecho. He aquí dos ejemplos de cómo la terapia de movimiento rítmico afecta al habla. por una mujer sueca. el reflejo de Agarre (Grasp) y el palmomental. Su articulación . Algunos reflejos primitivos estaban activos. Es también muy importante que los ejercicios rítmicos estimulen el cerebelo y los centros del habla en el lóbulo izquierdo del cerebro. Empezó a hablar mucho con frases de varias palabras. Después de tres meses de ejercicios rítmicos empezó a leer y después de un año leía bastante bien. el tónico asimétrico del cuello y el tónico simétrico del cuello entre otros. Maria María tenía doce años cuando empezó a trabajar con terapia de movimiento rítmico e integración de reflejos con Harald Blomberg. siendo uno de ellos la integración de los reflejos que afectan a la visión. Sus habilidades motoras finas mejoraron y empezó a dibujar y pintar. Los ejercicios rítmicos usados en esta terapia tienen varios efectos que son importantes par la lectura y escritura. En niños con problemas visuales tales como (squint) y visión doble. Caminaba con sus caderas bastante giradas hacia el interior y tropezaba con sus pies cuando intentaba correr. A las pocas semanas de haber empezado el entrenamiento pudo relajar totalmente sus brazos y sus manos. tales problemas normalmente disminuyen o desaparecen después de l terapia con movimientos rítmicos. Tenía problemas con los movimientos de los ojos y con la visión binocular y le habían prescrito gafas para leer. Los ejercicios mímicos ayudan a integrar los reflejos primitivos que son importantes para la lectura y la escritura. Después de seis semanas de entrenamiento su estrabismo mejoró y después de un año casi desapareció. Kerte Linde. Podía decir palabras simples pero su articulación era tal que solo sus padres entendían lo que decía. su espalda estaba doblada y sus brazos eran débiles. las habilidades motoras y la visión. Sus articulaciones eran débiles. Cuando estos centros son estimulados con movimientos rítmicos el habla mejora como se puede ver en el caso de niños autistas y discapacitados. Tenía parálisis cerebral y no se podía sentar sin ser sujetada. Los terapia de movimiento rítmico ha sido desarrollada en base a los movimientos rítmicos del bebe.

En un estudio sueco solamente sobre el 25% de los niños con problemas para leer tenía problemas motores principalmente con respecto a la habilidad motora fina. Lars-Eric Berg evaluó a cada estudiante y les dio programas de ejercicios individualmente. En febrero el grupo empezó con la terapia de movimiento rítmico y reflejos una vez a la semana. Sin embargo. Los efectos de la terapia de movimiento rítmico e integración de reflejos en problemas de lectura. Su nivel uno es sobre la terapia de movimiento rítmico y . Todos los niños con problemas para leer y escribir no tienen problemas motores conspicuous. Harald Blomberg. El profesor de recuperación estaba presente y aprendió como trabajar con el entrenamiento motor durante sus lecturas. En este y otros estudios similares. En una escuela sueca había problemas ««. déficit de atención y problemas de aprendizaje. Lars Eric Berg ha informado como un grupo de niños con problemas de lectura han sido ayudados con ejercicios de movimiento rítmico e integración de reflejos. En lugar de contratar a un profesor a media jornada decidieron probar con la terapia de movimiento rítmico y con la integración de reflejos. psiquiatra especialista. A los padres se les enseñó como ayudar a sus hijos con los ejercicios rítmicos cada día. El profesor de recuperación consideró un grado 2 y el resultado mostraba que su lectura era tan pobre que necesitaban profesor de recuperación con ese nivel. Después de tres meses el profesor de recuperación evaluó la capacidad lectora de los niños. Los padres también informaron sobre muchos efectos positivos de los ejercicios. la velocidad y la coordinación. tiene mas de quince años de experiencia ayudando a niños con problemas motores. Ha impartido clases sobre movimiento rítmico en Suecia y en otros muchos países. la experiencia de ayudar a niños con problemas de leer y escribir muestra que también los niños sin problemas motores marcados tienen reflejos primitivos activos y que con la terapia de movimiento rítmicos y la integración de reflejos mejora su habilidad de lectura y escritura. Una niña muy introvertida y sin amigos empezó a invitar a otros niños a su casa y disfrutó de los scout. la presencia de reflejos primitivos no habían sido verificada. Problemas motores en la habilidad para leer y escribir. Después de medio año de ejercicios empezó a correr. Todos los estudiantes excepto uno leían normal en un nivel tres. Clases de terapia de movimiento rítmico y reflejos primitivos. Empezó a jugar al baloncesto y llegó a ser una gran jugadora. Las habilidades motoras de algunos de los niños habían mejorado a tal grado que algunos de ellos estaban cualificados para jugar en el equipo de football cuando antes difícilmente hubiesen sido admitidos. medico. No se comenzó ninguna otra práctica para mejorar la lectura. En tres meses el grupo había avanzado lo que correspondería a un año de lectura.Nueve de los estudiantes tenían una lectura deficiente y sus profesores decidieron que el colegio necesitaba contratar a un profesor media jornada para clases de recuperación. solo haciendo ejercicios motores.mejoró mucho.

a los métodos para evaluar la visión así como ejercicios para resolver problemas.reflejos primitivos y su nivel dos es sobre movimiento rítmico. En este curso se da especial importancia a la trascendencia de la visión en dislexia. . A principios del 2006 se introducirá un nuevo nivel sobre ejercicios de movimiento rítmico. reflejos y emociones. En este nivel Harald Blomberg como nuestra habilidad para leer y escribir depende de varios factores tales como nuestra visión. Los participantes aprenden como evaluar los reflejos primitivos y como reconocer otras incapacidades motoras que afectan a la lectura y escritura y como usar la terapia de movimiento rítmico e integración de reflejos desarrolla tales problemas. nuestra habilidad para reconocer sonidos del lenguaje y nuestras habilidades motoras. reflejos primitivos y dislexia.

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