Hola, gracias por visitar esta página, que espero os ayude a

acercaros a esta terapia desarrollada por el Dr. Harlad Blomberg

fruto de su experiencia e interés personal. Hay un apartado dedicado
a su biografía y podréis leer más en su web.
Esta terapia lleva en España desde Junio del 2006, cuando se
impartió el primer curso de formación y desde entonces terapeutas
de distintas profesiones y padres se han estado formando.
Una de las intenciones de esta web es acercar a padres, profesores y
terapeutas, al conocimiento sobre una de las posibles causas del
comportamiento de los niños. Si un niño se tropieza mucho, o se le
caen las cosas de las manos con facilidad, o tiene mala postura
cuando se sienta a escribir, o no puede parar quieto en una silla, o no
controla el pis, o no es capaz de atarse la lazada de los cordones de
las zapatillas, o se salta de un reglón a otro mientras lee, o confunde
letras…., no es casual puede que tenga algún reflejo no integrado.
Podemos evaluarlo y ponerle un programa de ejercicios sencillo para
integrarlos.
¿Que es la TMR?
 

La Terapia de Movimiento Rítmico son unos ejercicios basados en

los movimientos que hacen los bebés desde que nacen. Kerstin
Linda, es una terapeuta corporal autodidacta fotógrafa de profesión
que observó los movimientos que hacían los bebés y según ello
desarrollo una serie de ejercicios rítmicos, con el fin de conseguir el
desarrollo  neurológico y motor y la estimulación que los bebés
consiguen a través de dichos movimientos. El Dr. Harald Blomberg
al tener conocimiento de que  tenía éxito con niños y adultos con
discapacidades neurológicas severas decidió conocerla y tratarse.
Sus resultados fueron muy buenos a si que permaneció junto a ella
en la consulta observando y aprendiendo su metodología de trabajo.
Fruto de este trabajo el Dr. Harald Blomberg escribió el libro: “
Helande Liv. Cuoiditas discendi, AB 1998”, que actualmente sólo se
puede leer en sueco.
 
El cerebro de los bebés es inmaduro y es la parte del tronco
encefálico, la que se encarga de las funciones mas básicas, la que
funciona correctamente mientras el resto de las partes del cerebro
trabajan solo en una mínima proporción. Cada minuto en la vida de
un recién nacido se generan 4´7 millones de conexiones nuevas. 
Este proceso se da gracias a la estimulación que el bebé recibe a
través de los diferentes sentidos, auditivo, táctil, kinestésico, visual,
…siendo cogido, mecido, tocado… pero también a través de los
movimientos que el espontáneamente hace. Tales movimientos se
hacen en un cierto orden, de acuerdo a un programa innato. Así el
bebé levantará su cabeza, el pecho, reptara, gateará….Es importante
que el bebé pase por todas las fases del desarrollo pues si no habrá
una inmadurez neurológica, habrá una parte del cerebro que no se
habrá desarrollado adecuadamente o que no habrá recibido la
suficiente estimulación.
 

La TMR se basa en unos ejercicios rítmicos y suaves que se hacen

tanto de forma activa como pasiva y que consiguen mejorar el tono
muscular o relajar las tensiones y espasticidades. Los movimientos
rítmicos del bebe hacen que las diferentes partes del cerebro se
conecten consiguiendo así una madurez cerebral. Con los ejercicios
hay una estimulación vestibular  que incrementa el tono de los
músculos extensores lo que propicia que el bebe aumente el tono
muscular y pueda levantar la cabeza y su tronco por ejemplo.   
 

Esta terapia por si sola consigue la integración de los reflejos pero

podemos conseguir la integración de los mismos de una manera más
rápida trabajando con ejercicios isométricos. Es interesante poder
trabajar estos ejercicios con los bebes pues así haremos una labor
preventiva, y ayudaremos al bebe en su desarrollo neurológico y
motor.
¿Qué son los reflejos primitivos?
 

Al principio el bebé vive en un medio acuoso dentro del útero

materno donde se desarrolla y después debe de comenzar a vivir por
si mismo. Para sobrevivir viene dotado de unos movimientos
automáticos dirigidos desde el tronco encefálico que son los reflejos
primitivos.
Estos movimientos automáticos le permiten al bebé ayudar a
descender por el canal del parto, o succionar por ejemplo.
No obstante estos reflejos deberían tener una vida limitada y dar
paso a los reflejos posturales controlados desde partes superiores del
cerebro. Lo que permite un desarrollo neurológico.
Si estos reflejos permanecen activos habrá una debilidad o
inmadurez cerebral, y afectaran no sólo a sus  habilidades motoras
gruesas o finas  sino también a la percepción sensorial y cognitiva.
La integración de un reflejo supone la adquisición de una nueva
habilidad, a veces  lo que ocurre es que no conseguimos que ciertos
procesos se hagan de una forma automática  y se hacen a través de
un esfuerzo contínuo y consciente lo que lleva a un agotamiento
prematuro.
El detectar si un reflejo no está integrado nos puede dar pistas sobre
la causa del problema del niño, pero si hay varios reflejos
posiblemente estaríamos ante un retraso en el desarrollo neurológico
y lo que podemos hacer es crear un programa de ejercicios
personalizado para conseguir integrar estos reflejos no inhibidos.
Una segunda oportunidad….
Los bebés humanos hacen una serie de movimientos estereotipados
durante su primer año de vida  que les permite su desarrollo. El
Instituto de Neurología de Estados Unidos y de Suecia  mantienen
que los patrones de movimiento especifico ejecutados durante los
primeros meses de vida contienen en si  mismo un efecto inhibidor
natural de los reflejos primitivos. Si estos movimientos no se han
hecho, o no se han hecho lo suficiente los reflejos permanecerán
activos. Pero podemos darle una segunda oportunidad al cerebro  a
través de la práctica de un programa de ejercicios personalizados.
Cuando integramos los reflejos  podemos observar resultados a nivel
motor, académico, coordinación mano-ojo e incluso emocional.

SÍNTOMAS QUE PUEDEN DAR LOS REFLEJOS CUANDO NO

ESTAN INTEGRADOS.
 

 Dislexia y dificultades de aprendizaje

    Malas posturas
    Pobre coordinación mano-ojo
    Poco equilibrio
    Pobre coordinación
    Problemas de lateralidad y movimientos cruzados
    Malas posturas a la hora de escribir
    Enuresis, y problemas para controlar esfínteres
    Problemas de atención y concentración,
    Problemas para aprender a dar la voltereta, saltar a la
pata coja o montar en bicicleta
    Mareo por movimiento
    Problemas de comportamiento, muy introvertido y
tímido o agresivo
    Palabras entrecortadas, lenguaje pobre y tardío.
    Hipersensibilidad a la luz, al tacto, a los estímulos
visuales o kinestésicos
    Mala letra
    Hiperactividad
    Se distraen fácilmente
     Impulsividad
    Problemas de organización...
EL DR. HARALD BLOMBERG
 

El Dr. Harald Blomberg, es médico por la universidad de Umea,

especializado en psiquiatría en el año 1971.
En 1984, conoció a Peter Blyte, y asistió a algunos de sus cursos
sobre reflejos primitivos y problemas de aprendizaje.
En 1985, conoció a Kerstin Linde, una terapeuta corporal que
trabajaba con unos movimientos inspirados en los movimientos que
espontáneamente hacen los bebés antes de empezar a caminar. Tenía
éxito con niños  y adultos con afectaciones neurológicas severas y
otras discapacidades. Harald Blomberg aceptó ser su paciente pues
tenía problemas motores debidos a una poliomielitis sufrida en la
infancia. Sus resultados fueron muy buenos  a si que decidió
investigar sobre sus tratamientos y así lo hizo. Fruto de ese trabajo el
Dr. Harald Blomberg escribió el libro:    “ Helande Liv. Cuoiditas
discendi, AB 1998”
En 1986 introdujo esta terapia  en la práctica con pacientes
neuróticos y sicóticos obteniendo buenos resultados.
En 1990 empezó a trabajar como consultor psiquiátrico en una
escuela de antroposófica de discapacitados jóvenes. Donde todavía
sigue colaborando actualmente y formando a los propios profesores.
Desde 1990 ha dado múltiples conferencias y cursos. Donde mas
resultados a obtenido es en niños con dislexia, ADD o TDAH, y
problemas de desarrollo motor. Actualmente está formando en
Suecia, Finlandia, Polonia, Estados Unidos, Singapur, Malasia,
Hong Kong, Australia, Inglaterra y España.
En los últimos años a asistido a cursos con Svetlana Masgutova, que
enseña un método de integración kinesiología de los reflejos
primitivos. Estos ejercicios han sido incorporados en sus cursos de
formación.
Para más información visitar su web, www.haraldblomberg.com
FORMACIÓN
 

NIVEL 1 DE TERAPIA DE MOVIMIENTO RITMICO Y

REFLEJOS PRIMITIVOS
 

En este curso  de 12 h se verá toda la Terapia de Movimiento

Rítmico basada en los movimientos que espontáneamente hacen los
bebés. Con ello conseguimos generan conexiones neuronales y por
la tanto una madurez cerebral. Esta es una técnica desarrollada por
kerstin Linda
Estudiaremos el desarrollo del cerebro según Paul Mc Lean. En este
primer nivel nos focalizamos en el tronco encefálico y el cerebelo.
Además veremos los reflejos primitivos que normalmente no están
integrados en caso de déficit de atención, de concentración con o sin
hiperactividad. Aprenderemos a ver la clínica que dan cuando no se
integran, como evaluarlos y que ejercicios hacer para integrarlos.
No es necesario conocimientos previos.
 

NIVEL 2, TMR, REFLEJOS Y SISTEMA LíMBICO

 

En este curso  de 12 horas se verá la parte del cerebro que

corresponde al sistema límbico y los ganglios basales. Esta parte del
cerebro se relaciona con las emociones  y el juego. Veremos el
Reflejo de Moro y el del MIedo Paralizador, que clínica dan, como
evaluarlos y que ejercicios se pueden hacer para integrarlos.
Además veremos otros ejercicios para entrar en contacto con
nuestras emociones.
Para realizar este nivel es necesario haber hecho el nivel 1.
 
NIVEL 3 TMR, REFLEJOS PRIMITIVOS Y DISLEXIA
 

En este curso de 16 horas se verá el cortex cerebral y el cortex

prefrontal. En esta parte del cerebro están las funciones de
planificación, organización, lenguaje…
 Veremos los reflejos que normalmente no están integrados en  casos
de dislexia, que clínica dan, como evaluarlos y que ejercicios hacer
para integrarlos.
También hablaremos de los problemas de visión relacionados con la
no integración de algunos reflejos.
Para hacer este nivel es necesario tener el nivel 1.
 

Los cursos se impartirán por el Dr. Harald Blomberg y por Eva Mª

Rodríguez
 

El precio incluye material escrito.

 

Los cursos son eminentemente prácticos.

 

Al final de los tres niveles se dará un certificado de asistencia a los

tres niveles firmado por el Dr. Harald Blomberg. Recomendamos
visitar su web para más información: www.haraldblomberg.com
 

Para información escribir a info@reflejosprimitivos.es

para inscribirse en un curso escribir a
cursos@reflejosprimitivos.es
El 7 y 8 de Febrero del 2009

El Dr. Harald Blomberg va a impartir un curso dirigido a

Fisioterapeutas o Terapeutas Corporales. En este curso se verá la
Terapia de Movimiento Rítmico y los Reflejos Primitivos, que
clínica dan en un adulto, como evaluarlos y como trabajarlos

TERAPIA DE MOVIMIENTO RITMICO PARA

QUIROPRÁCTICOS Y MASAJISTAS
Terapia de movimiento Rítmico e Integración de Reflejos
La terapia de movimiento rítmico ha sido desarrollada por Kerstin
Linde. Se inspiró en los movimientos que instintivamente hacen los
bebes antes de caminar. Estos ejercicios tonifican los músculos e
integran los reflejos primitivos del bebe.

Si no hemos desarrollado un tono muscular adecuado como niños y

tenemos reflejos no integrados, si hemos tenido una lesión que ha
afectado a nuestra desarrollo podemos desarrollar tensiones
musculares que sobrecargan las articulaciones y la espalda y afectan
a la circulación y a la respiración.

Si dejamos a los niños y a los adultos hacer ejercicios que imitan los
movimientos rítmicos que hacen los bebes, los reflejos primitivos se
pueden integrar y se relajan las tensiones musculares.
Svetlana Masgutova ha desarrollado otro método de integración de
reflejos según el cual, el patrón del reflejo se refuerza con una
presión isométrica leve.

Este curso ha sido muy demandado en Suecia entre los profesionales

que trabajan con tensiones musculares, dolores de articulaciones,
espalda y cuello, etc... Este curso enseña como testar los reflejos que
a menudo causan las siguientes dolencias:
         *Tensiones musculares del cuello, hombres, espalda,        
caderas y piernas. 
         *Dolores y osteoartitis de la espalda y cuello, de las dorsales y
las lumbares. 
          *Dolores y osteoartritis de las caderas y de las rodillas 
         *Debilidad, dolor, contracturas e hiperflexibilidad de codos y
de pies.
El curso también enseña cómo usar ejercicios rítmicos sencillos y
ejercicios que integran los reflejos para tratar las tensiones
musculares y los reflejos primitivos que causan las dolencias
mencionadas anteriormente con un efecto duradero.
Además en el curso se enseña como tratar con éxito:

        *Una rotación de cadera que causa una diferente longitud de

pierna.
        *Bajo tono muscular e hiperflexibilidad de articulaciones y
espalda
         *Osteoartritis de cadera y rodilla
Este curso es interesante para masajistas, quiroprácticos,
fisioterapeutas, naturópatas, etc…
Este curso también es conveniente para aquellos que sufren algunas
de las dolencias arriba mencionadas y quieren aprender cómo
mejorarlas con ejercicios fáciles.
Toma ventaja en este oportunidad única para aprender un método
fácil y efectivo para ayudarte a ti mismo y a tus clientes y apúntate a
este curso!

Este curso lo impartirá el Dr. Blomberg en inglés y contaremos con

Rafaela Garrido para la traducción.

Es la primera vez que se imparte en España.

Lugar

Urbanización Rosa de Luxemburgo

Calle Cuesta del Galban S/N

Aravaca (Madrid)

 Local situado debajo de la piscina

 Horario:

 Sábado: de 10-14h y de 16-20h

 Domingo: de 10-14h y de 16-20h.

Precio:

 220 euros

INFORMACIÓN:

info@reflejosprimitivos.es

MATRICULA:

cursos@reflejosprimitivos.es

PARA LOS QUE ESTAIS HACIENDO LA FORMACIÓN PARA

SER TERAPEUTAS ESTE CURSO SE CONSIDERA DE NIVEL
1.
 Problemas de lectura y escritura
 
Requisitos esenciales necesarios para aprender como leer y escribir.
 

Para que los niños aprendan a leer y escribir sin problemas se requiere cierta
madurez el cerebro, ciertas habilidades motoras y sensoriales. Tanto la visión, como
el oído, habilidades motoras finas y gruesas deben estar suficientemente maduradas.
Ningún pedagogo sensato enseñaría a un recién nacido como leer o escribir.
En niños que tienen problemas para leer y escribir suele tener problemas con visión,
audición y habilidades motoras. Pero también hay una inmadurez cerebral.
 
Dislexia o deficiencia del sistema fonológico.
 
Académicamente, los investigadores definen la dislexia o la incapacidad para leer y
escribir como una deficiencia del sistema fonológico.
Esta deficiencia esta caracterizada por una habilidad reducida para percibir y
reconocer los sonidos que hace la lengua y convierte estos sonidos en letras y letras
en sonidos. Los niños con problemas fonológicos pueden tener problemas para
distinguir entre sonidos que son similares. Su articulación a menudo no es buena y
tienen memoria a corto plazo de sonidos. Característico de las personas con dislexia
es que tienen problemas para deletrear incluso cuando su habilidad para leer ha
mejorado sustancialmente.
 
Incapacidad de lectura debido a problemas visuales.
 
Casi la mitad de los niños con problemas para leer tienen problemas visuales. Estos
pueden ser problemas del ojo para enfocar a un punto (convergencia) o para seguir el
texto (tracking). Algunos niños no han desarrollado la dominancia de un ojo e
involuntariamente cambian la dominancia del ojo mientras leen causando saltos en el
texto. Estos niños son generalmente hipermétropes. A menudo están cansados y
pierden la concentración después de haber estado leyendo por un tiempo y los ojos
pueden escocer y picar. Debido a que el proceso de lectura no es automático exige
plena atención, impidiéndoles comprender lo que han leído.
 
Importancia de las habilidades motoras finas y gruesas en la habilidad para leer
y escribir.
 
Para escribir sin problemas los niños deben desarrollar las habilidades motoras finas de
sus manos y ser capaces de sostener el lápiz en una correcta posición y cruzar
fácilmente la línea media del cuerpo. Para poder dibujar las letras automáticamente el
niño debe haber desarrollado su sentido kinestésico en brazos y manos. Por otro lado
la modelación de las letras demandará toda su atención y tendrá problemas para
pensar que escribir. Las habilidades motoras gruesas son importantes para el
desarrollo del habla y el lenguaje. Niños con discapacidades motoras severas, p.ej.
parálisis cerebral, en muchos casos nunca aprenderán a hablar.
 
El papel principal del cerebro.
 
Todas las habilidades necesarias para escribir y leer son controladas desde diferentes
centros del cerebro, especialmente el neocortex. Estos centros juntos constituyen la
red neurológica de la lectura. Para aprender a leer y escribir sin problemas toda esta
red de trabajo debe funcionar adecuadamente. Cuando una o más de estas
habilidades no se han desarrollado lo suficiente, los centros del cerebro que controlan
estas habilidades tampoco funcionan adecuadamente. Esto entorpece la habilidad del
cerebro para dirigir la red neurológica del proceso de lectura de una manera correcta
Las investigaciones han demostrado que el cerebelo es vital para hablar. Desde un
centro nervioso en el hemisferio derecho del cerebelo hay una conexión de nervios
importante hacia áreas del lóbulo frontal izquierdo, que son esenciales para el
desarrollo del lenguaje. En algunos casos con problemas de habla, p.ej. en el autismo,