Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Epistemologia

Fase Final

Sara Mejía

Bogotá D.C
29/Oct/2019
Contenido

Introducción ............................................................................................................................ 3
Desarrollo de la actividad colaborativa .................................................................................. 4
Conclusiones........................................................................................................................... 9
Referencias bibliográficas .................................................................................................... 10
 Introducción

La presente actividad tiene como fin complementar los conocimientos fundamentales para el
desarrollo del curso de Epistemología, familiarizando de una manera práctica y didáctica a
los alumnos, garantizando así la adquisición de destrezas, enfocado directamente en la
identificación de las teorías que sustentan las diferentes disciplinas mediante el dialogo
interdisciplinario con la finalidad de diseñar párrafos argumentativos y un ficha de análisis
de problema. Todo esto se lleva a cabo con el material indicado por la universidad, logrando
así que tome una importancia para el estudiante conocer estos procedimientos, conceptos y
terminología empleada.
 Desarrollo de la actividad colaborativa

1. Entrega por parte del Grupo de formato de ficha de análisis de problema en el que se
evidencie:

 Análisis del problema a partir la participación que cada estudiante hizo en la entrega
individual (no se trata de cortar y pegar, sino que se debe evidenciar una redacción
coherente y que evidencie cohesión entre las ideas de todos los integrantes del
grupo).
 Los efectos negativos del problema seleccionado, para la sociedad, la disciplina y
para el desarrollo (económico, tecnológico, ambiental, ético) según el tipo de
problema y disciplinas que lo analizan.
 Necesidades teóricas en las disciplinas para aportar a la solución del problema.
 Hipótesis sobre la posible forma de articulación para dar solución al problema
(dependiendo de las disciplinas que estudian los integrantes del grupo).

Ficha De Análisis
Tema: Falta de acceso a internet en comunidades alejadas de zonas urbanas.

El acceso generalizado a internet en las zonas rurales de nuestro país se

encuentra en una situación precaria, ya que tanto por la parte económica
o política no se han presentado propuestas o proyectos de gran
funcionabilidad que permitan a las personas que habitan estas zonas
contar con un adecuado acceso a internet, y al no representar gran parte
de la población del país las compañías que prestan este servicio o el
estado han hecho una inversión para subsanarlo, ya que hasta el
momento solo se tiene acceso en puntos específicos y no generalizados.

Las limitaciones de acceso a Internet se extienden en gran parte a las

personas que están relacionadas con labores agropecuarias, ya que estos
no disponen de un lugar fijo en el cual desarrollan esta actividad, sino
Características del
que por el contrario trabajan en extensiones amplias en el campo a las
problema
que por las geografía nacional es difícil proporcional esta conectividad.
Las dificultades de acceso a Internet han afectado a la población rural
que repercute en bajas oportunidades para iniciativas empresariales,
estudios, trámites estatales o comunicaciones personales.

Las causas que impiden el acceso a internet en las zonas rurales y/o
urbanas es la falta de cobertura del servicio, se entiende que este servicio
en las zonas periféricas suele ser bajo o en algunos casos no los hay por
ser estratos bajos, con problemas económicos e históricamente aisladas
y en ciertos casos con casos de exclusión social, en conclusión, la
penetración de internet es alta en la ciudad gracias al despliegue de
infraestructura de internet durante los últimos años.
Por otra parte, en las comunidades alejadas existen factores geográficos
los cuales que de afectan la llegada de la tecnología a estos sitios. Hay
que aclarar que algunas de estas poblaciones no cuentan con
computadores razón por la cual el servicio no hace parte de las
herramientas (Campo, 2018).

Aunque los distintos gobiernos han buscado estrategias para llevar el

internet a las zonas apartadas un ejemplo de esto son los puntos de Vive
Digital, con los cuales se propone un acercamiento de los medios
tecnológicos a las comunidades menos favorecidas o con menor acceso
a estas. Mediante la capacitación y concientización sobre el uso de estas
herramientas. El personal de los sectores apartados no tiene como
prioridad el uso de herramientas tecnológicas, posiblemente porque no
cuenta con los medios tecnológicos, ni con el dinero necesario para
adquirir una herramienta apropiada como un teléfono inteligente. Así
mismo para este tipo de personas es más importante efectuar otro tipo
de actividades como las de tipo agrícola o ganadera.

Según la revista el nuevo siglo en Colombia solo uno de cada dos

ciudadanos cuenta con internet fijo o móvil. Esta es la realidad que
encontró el Ministerio de las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (MinTIC) en los diagnósticos que ha realizado, entre
los cuales pudo determinar que el sector rural es el más afectado con la
falta de conectividad.

La falta de conexión a internet afecta a la ingeniería de sistemas de

manera muy drástica, ya que esta es decisiva para generar, consultar y
transportar información de utilidad en muchos procesos de la vida diría,
garantizando así una conectividad de manera global. Las falencias en
conectividad se pueden representar también en cuanto a ancho de banda
y a eficiencia y precio del servicio.

Al contar con zonas de difícil acceso o que no cuentan con acceso a

internet para la ingeniería de sistemas es un gran reto, ya que los
proyectos que desarrolle o plantee tienen que adaptarse a medios de
conexión amigables con los que cuenten las personas que habitan dichas
zonas, o tiene que ser proyectos que trabajen de manera local sin
conectividad a la espera de una futura conexión para realizar un posible
intercambio de dato informáticos.

Los campos del conocimiento se ven afectados ya que no se pueden

poner en practica todos los conocimientos y aplicarlos a la problemática
que afecta a las comunidades, es decir al no tener acceso a estas zonas
no se pueden poner en practica estudios que ayuden con el crecimiento,
expansión e instalación del internen a nivel nacional.
No se evalúan los aspectos que permiten ampliar la disponibilidad de
recursos para la implementación del proceso para la expansión de zonas
rurales de acuerdo al crecimiento internacional d (Sánchez, 2014).

En la actualidad la falta de internet en las zonas apartadas ha afectado la

Ingeniería de Sistemas ya que gracias a esta herramienta, varios
programas y sistemas pueden permitirse funcionar y ser usados en miles
y probablemente muchas actividades informáticas permitiendo la
conexión entre distintas partes del mundo para realizar ya sea
transacciones o para incluso llevar a cabo juntas sin necesidad de
efectuar gastos adicionales.

Según Jaime Echeverría (Echeverría, 2008), el internet está marcando

una revolución casi tan importante como la Revolución Industrial, el
impacto en la sociedad es notorio como el que sucedió con la aparición
del telégrafo, la radio o la televisión, las capacidades de internet son
totalmente a distancia y sin importar donde se toma la acción y donde se
ejecute el resultado ya que ambos eventos no pasan en el mismo lugar.
El Internet ha cambiado el comportamiento humano y no todos lo saben
porque no hace parte de su día a día en este caso aplica para el personal
que vive en zonas apartadas.

Las zonas rurales cuentan con características geográficas que complican

el establecimiento y uso de infraestructura requerida para implementar
esta conectividad, como necesidad primaria se requiere contar
proyectos de desarrollo económico y social a los cuales el
aprovechamiento de las TIC contribuiría de forma significativa.

Otra posible necesidad se evidenciaría si se implementará la opción de

conectividad satelital, ya que se necesitaría provechar al máximo la
conectividad de tecnologías satelitales que tradicionalmente y por sus
características son de gran ayuda para emplearlas en la prestación del
servicio de Internet en zonas rurales y remotas.

Esta problemática tiene como base teórica la aplicación de las siguientes

disciplinas; la implementación de la sociología como principio de
evaluación de las comunidades y sus alrededores, los factores
geográficos y económicos.

El objetivo principal es avanzar en la revisión teórica sobre la relación

entre el crecimiento del comercio internacional y el crecimiento urbano,
evaluar el impacto o crecimiento y en la sostenibilidad urbana e indagar
sobre alternativas a partir de la dinámica de esta herramienta como el
internet (Campo, 2018).

Hay que tener en cuenta que uno de las necesidades que se ha tratado de
solucionar, mediante la evolución del internet (antes la mayoría de los
 sitios estaban en inglés), afortunadamente en la actualidad existen
portales, contenido, servicios en dominio .co (en español) facilitando la
interacción entre el usuario y la máquina. Esta tendencia a nivel mundial
ha hecho que el internet se haya vuelto un foco para ser promovido en
las culturas de los diferentes pueblos apartados.

Otro factor influyente es la situación del conflicto armado en Colombia;

gran parte de la población civil que se encontraba en las zonas rurales;
han sufrido el terror del desplazamiento armado emigrando de sus
territorios ancestrales rumbo a la pobreza en las grandes ciudades.
Retardando el proceso del gobierno en cuento a la globalización de las
tecnologías en todas las zonas de nuestro país.

La falta de internet en las áreas rurales de nuestro país causa un impacto

negativo a la economía del país, que podría tener un buen estimulo si la
conectividad fuera mucho mayor, hoy en día se les dificulta a los
agricultores vender o exponer sus productos cultivados, algunos lugares
remotos habitados por etnias se podrían activar con el turismo dando a
conocer sus diferentes culturas, el servicio de salud en algunos pueblos
podría mejorar gracias a la conectividad, algo igual sucede con la
educación la cual no tiene muchos avances en estos sitios por el
desconocimiento del mundo actual.

Los efectos negativos La falta de conexión en estas áreas viene afectando a la disciplina ya que
del problema se desestima el interés de las comunidades por investigar y querer hacer
seleccionado estudios relacionados con la ingeniería de sistemas, es por esto por lo
que hoy en día Colombia viene sufriendo de una falta de ingenieros
programadores capaces de desarrollar aplicaciones que ayuden a
mejorar nuestra vida.

De igual manera la brecha tecnológica, económica y social existente

entre las zonas urbanas y las rurales seguirá aumentando debido al
desarrollo que potencializa este tipo de servicios, por lo cual, se si busca
disminuir esta desigualdad, se requiere de programas que aporten a
igualar las condiciones y así el desarrollo de las zonas rurales se
potencialice y no quede rezagado.

Se debe hacer una regulación o estandarización para la enseñanza de la

ingeniería de sistemas la cual este encaminada en sólidos conocimientos
Necesidades teóricas para crear investigaciones capaces de promover ideas que conlleven a
tener más interés sobre la disciplina y estimular a las comunidades para
que sean ellos mismos quienes ayuden a tener una mejor conectividad.
 Crear aplicaciones con la ayuda de las mismas comunidades que
permitan resolver sus problemas cotidianos y que ellos sean con sus
ideas quienes den las pautas a lo que realmente necesitan, estimular el
Hipótesis sobre la uso del internet a los niños en las escuelas mostrándoles sus ventajas y
posible forma de que estos puedan hacer lo mismo con sus familiares.
articulación para dar
solución al problema La conectividad en lugares remotos necesita de todos, desde el gobierno
para impulsar económicamente algún plan hasta la misma comunidad
para hacer de esa conexión más que un beneficio, una ayuda para
conseguir impulsar sus ideas y poder desarrollarlas con más facilidad.
 Conclusiones

 Mediante el desarrollo de esta activad se nos permitió el correcto análisis e

identificación del contenido del curso y sus temáticas, de acuerdo con las indicaciones
dadas.
 Se logra la correcta realización de los requerimientos planteados, enfocados en la
identificación de las teorías que sustentan las diferentes disciplinas mediante el
dialogo interdisciplinario.
 Al analizar la temática planteada se puede obtener un análisis que ha permitido
generar un espacio crítico y de aplicación en este tipo de procesos.

 Mediante el desarrollo de esta actividad se nos permitió la correcta implementación

de las terminologías necesarias en este entorno.
 Referencias bibliográficas

 Módulo del curso de Epistemología. UNAD. Bogotá. D.C. Consultado De:

https://campus20.unad.edu.co/ecsah40/course/view.php?id=41

 Castro Lechtaler, A., Arroyo Arzubi, A., Carmona, F. B., Foti, A. R., Riba, A. E.,
Olivieri, R. M. & Vera Batista, F. (2019, June). Tecnologías de comunicaciones para
zonas con poca densidad poblacional. In XXI Workshop de Investigadores en
Ciencias de la Computación (WICC 2019, Universidad Nacional de San Juan).

 El nuevo siglo, recuperado de https://www.elnuevosiglo.com.co/articulos/03-2019-

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acceso a internet a las zonas rurales de la Parroquia Yaruqui (Bachelor's thesis, Quito:
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 Ministerio de Telecomunicaciones. (2018). Acceso a internet en zonas rurales.

Bogotá. D.C. Recuperado De: https://www.mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-
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 El Heraldo. (06 de febrero de 2019). MinTic dice que quiere cerrar brecha en acceso
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 Carolina, C (05 de 06 de 2018). La relación entre los procesos de urbanización, el

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 Quiceno, Juan. (2018). Sin acceso a Internet no puede haber desarrollo en Colombia.
Recuperado de: https://www.elmundo.com/noticia/Sin-acceso-a-Internet-no-puede-
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