Matemáticas Aplicadas / Reporte de visita al MIDE OEGP

REPORTE DE VISITA AL MIDE

La visita al Museo Interactivo de Economía (MIDE) considero que fue muy entretenida y
colorida ya que este museo cuenta con salas donde uno como visitante puede interactuar para aprender
más de los temas que se exponen y no hacerse aburrida en cada uno de los pisos que lo conforman.
Comencé el recorrido de este museo en el piso 4, de Desarrollo Sustentable: Economía,
Sociedad y Naturaleza. En esta sala pude encontrar información acerca del Planeta, el desarrollo
sustentable: todos los recursos que nos da la naturaleza, pero el ser humano consume mas de lo
necesario (huella ecológica) creando productos para su utilización de los seres humanos, causado un
agotamiento de estos recursos, lo cual conlleva al planeta tierra a problema ambientales y el cambio
climático.
Lo que nos muestra esta sala son porcentajes muy bajas de especies de animales y de plantas
que hay en el planeta y altos porcentajes de basura y contaminantes generada por el mismo lo que
genera un desequilibrio ecológico dándonos un tiempo muy cercano de extinción de nuestro planeta
Tierra.
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Continúe el recorrido dirigiendo al piso 3 llamado Principios Básicos de Economía el cual

pude notar que se subdividía en dos secciones en la primera había apartados de problema económico
enfocado a la económica personal o familiar, es decir, el descontrol económico que tiene muchas
personas por el consumismo, generado por las necesidades y deseos de nosotros mismos. En el
siguiente apartado se enfocaba en los beneficios de vivir como sociedad, nos hace mas productivas y
generadoras, creándonos una vida más fácil trabajar como equipo. En esa misma sección había una
parte que se nombraba intercambio el cual se basaba de la importancia del trueque con otras personas
o comunidades, de cosas que ya no utilizamos o tengamos de más. También enfocada a las diferentes
economías, en el mundo: Sistema vertical tradicional (Los dueños son muy poco, la gran mayoría
produce bienes), Sistema de mercado (Las decisiones lo tomas los vendedores y compradores),
Sistemas centralizado (El estado decide que, como y cuando se produce) y el sistema mixto (el estado
y la iniciativa privada trabajan en conjunto). En esa misma sala había una sección que hablaba del
movimiento de la economía.

En la segunda sección del piso 3 se enfocaba al dinero, había salas donde en vitrinas se podía
ver los tipos de monedas y billetes que se manejaban en el siglo XVI – XIX, al igual de los productos
mas comerciales por las tiendas que vendían en México. Había otras salas basadas del siglo XX en
México, donde podías visualizar a través de vitrinas las monedas y productos más vendidos por
tiendas, en esas fechas.
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En esa misma sección del dinero había un corredor donde se ubicaba en una de las paredes la
transformación del dinero, desde los años 3400 – 3200 a. C. el primer deposito de valor en
Mesopotamia, el primer billete 1024 en china, origen de la palabra “bancarrota” Renacimiento –
Europa, primer billete moderno 1661 – Suecia, primer banco mexicano 1830 hasta el futuro del dinero
1980 en adelante, atreves de unos círculos pegados.
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Había una sala donde de la sección del dinero donde podías encontrar la composición de los
billetes y sus características, como identificar cuando un billete es falso, etc. Pero lo que más me
sorprendió era una vitrina en el piso que había como aserrín, pero si lo observabas bien era pedacitos
de billetes desintegrados.
Otra de las secciones que conformaban este piso 3 era el tesoro de la colección numismática, la
cual nos mostraba una colección de monedas mas antiguas y valiosas de México desde el tiempo de
las colonias.
El segundo piso nombrado las finanzas de la sociedad es una sección más interactiva,
comenzado con una parte de Finanzas personales, nuestras metas, la cual pretende explicar el valor
del dinero, de un patrimonio para el retiro y las metas financieras, así como las funciones de los
bancos y los diferentes instrumentos financieros que existen.
Hay otra parte de esta sección llamada Banco de México y control de la inflación la cual se
centra desde la emisión de billetes y monedas hasta sus acciones políticas monetaria para que le dinero
conserve su poder adquisitivo. Se busca mostrar que, así como los individuos se ponen metas, el
gobierno también tiene que ponérselas. Cómo individuos tenemos que organizar todas nuestras
finanzas y cómo el gobierno también tiene que organizarlas.
La última parte de esta sección conocida como finanzas públicas, la cual expone como se
generan los ingresos del gobierno, la manera en que el gasto publico permite al gobierno cumplir con
sus funciones y la importancia de tener finanzas publicas sanas.
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El primer piso que recorrí era el de bienestar esta enfocado sobre la sociedad en todos los países
del mundo, tanto su crecimiento político, cultural y educativo. Esta sección se divide en dos partes,
la primera es un pasillo donde hay fotografías de las diferentes tipas de familia alrededor del mundo,
la segunda parte de esta sala esta conformada por pantallas donde se muestra tablas y graficas de
países donde indican el crecimiento de estos países, su nivel de salud, el nivel de desarrollos, el PIB,
su productividad, el comercio con otros países, entre otros.
Hay una sala virtual donde proyectan un documental esta sala es conocida como miradas del
fututo, en ella nos trasmitieron un documental donde tocaba el tema de los estados mas pobre de
México entre ellos Chiapas, Oaxaca y Guerrero, y como la población de estos lugares prefieren irse
a EUA para encontrar una mejor vida como mejores oportunidades, y que es lo que esta haciendo el
gobierno para que las personas no tomen esa decisión de no emigrar a otro país, como creando nuevos
trabajos para esas personas.
Hay una sala donde encuentras unas pantallas grandes donde te muestras el mapa de la
Republica Mexicana, en el cual pude interactuar con ella, esta actividad consistía en que estas te hacia
una serie de preguntas relacionadas con algún tema de: economía, educación, desarrollo, ecología,
gastronomía, historia, geografía, etc. de algún estado en especifico y tu objetivo era acertar de que
lugar se trataba.

Cuando me encontraba en el piso 4, miembros del personal que trabajan en el museo me

preguntaron si deseaba colaborar en una actividad acerca de la producción de la cerveza en la
exposición conocida “bajo la espuma” lo cual yo accedí sin ningún inconveniente. En esta dinámica
me reunieron con otros visitantes, el cual nos hablaron acerca del control de calidad que tienen los
contenedores (botellas de vidrio) de una cerveza y las normas que debe llevar para poder venderlas y
consumirlas. A cada visitante que estaba participando en esta actividad nos dieron un documento
donde teníamos que evaluar tres cervezas si cumplían con los parámetros que debe llevar en la
etiqueta de una cerveza.
Como segunda actividad fue la elaboración de cada uno de los visitantes de una etiqueta
personaliza de una cerveza, la cual la mejor seria premiada.
En esta exposición “bajo la espuma” a través de distintos módulos interactivos, se presenta el
proceso de elaboración de una cerveza a fin de cada uno de los visitantes conozcan los recursos
naturales, los procesos y los agentes claves que intervienen en la elaboración, así como los diversos
estilos de cervezas que existen.
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Considero que este museo es muy completo, ya que vas aprendiendo en cada uno de los pisos
muchos temas que están relacionados de una forma muy interactiva, creando que los visitantes no
pierdan ningún interés conforme van recorriendo cada uno de sus pisos y secciones. Aunque hay
secciones donde los temas que se abordan son algo complejos para el público, pero el museo hace
que con sus pantallas interactivas puedan ser mas compresibles esos temas para cualquier persona:
ya sea desde niños hasta los adultos.