PROYECTO

1- TITULO LAS MARIPOSAS TIENEN OJOS

2- FECHA MIERCOLES 16 DE OCTUBRE DEL 2019

MOMENTOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS CON PROCESOS DIDACTICOS RECURSOS TIEMPO

INICIO DESARROLLO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE 45 min.

SECUENCIA DIDACTICA
RUTINAS Niños y niñas
Bienvenida a los niños y niñas
Formación
Saludo a Dios
PROBLEMATIZACION Laminas, siluetas
Sentados en asamblea les preguntaremos a los niños y
niñas ¿Cómo son las mariposas? ¿las mariposas tienen
ojos? ¿de qué tamaños son los ojos de las mariposas?
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS
En el salón les preguntamos ¿todas las mariposas
tienen ojos? ¿cuántos ojos tienen? ¿de qué color son
los ojos de las mariposas? ¿En qué parte de su cuerpo
están los ojos? ¿Cómo son? ¿Qué pasaría si una
mariposa no tiene ojos? ¿Qué es OMMATIDIOS? ¿Qué
DESARROLLO es ESFERICOS?
PROPOSITO.
Niños y niñas hoy vamos a conocer las mariposas
tienen ojos ¿Por qué? Y ¿para qué?
MOTIVACION
Pedimos a los niños y niñas que vamos a cantar una
canción la MARIPOSA
LA MARIPOSA ESTABA EN LA COCINA
HACIENDO CHOCOLATE
PARA LA VECINA
MI MADRE ME DIO UNA LIBRA
MI PADRE ME LO QUITO
HAY QUE RISA Paletas,
QUE ME DA papelotes,
A LA YUCU, YUCU, YA temperas, lápiz
COMPRENSION DEL PROBLEMA
-preguntamos a los y niños y niñas ¿Qué dice la
canción? ¿a qué animalito le cantamos? ¿las mariposas
tienen ojos? ¿para qué sirven los ojos? ¿Cuántas ojos
tiene las mariposas? ¿la mariposa es sensible?
¿de qué tamaños son los ojos de las mariposas? ¿la
mariposa pica con la lengua? ¿la mariposa muerde con
la lengua? ¿la mariposa es mala?
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
REPRESENTACION DE LO CONCRETO A LO SIMBOLICO.
 Cada niño y niña elabora individualmente o
CIERRE grupalmente lo que más les gusto de la actividad
realizada
Para ello les daremos distintos materiales para que Papelógrafos,
ellos libremente trabajen creativamente realicen plumones
ACUERDOS DE COMPROMISOS
Los niños y niñas reunidos en asamblea comentan
sobre lo aprendido
Dialogamos sobre lo que hicimos y que aprendemos

EVALUACION.
Recordamos lo que hicimos primero
Para que nos servirá lo que aprendimos. Y cuál es la
forma correcta de dibujar y recortar
Los niños y niñas pasan al frente a exponer su trabajo
METACOGNICION.
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más les gusto?
¿En qué tuviste dificultad? ¿Para qué te sirve lo que
aprendiste?
¿En qué momento podemos aplicar lo aprendido? Niños y niñas
¿Cómo lo realizaste tu trabajo? ¿Cómo podemos plastilina
mejorar?
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO A UNA SITUACION
NUEVA.
Los niños y niñas en casa practican con sus siluetas
para crear el cuento del gato dialogan con sus papitos
sobre lo aprendido

TALLER GRAFICO PLASTICO

INICIO PINTAMOS A LA TORTUGA PICUDA

Narramos el cuento de la tortuga picuda a los niños y

niñas.
LA TORTUGA PICUDA
Un día, la tortuga picuda salió a caminar.
DESARROLLO En el camino se encontró una hoja de
Lechuga y la recogió. Muy contenta seguido
Caminando y vio a su amiga la tortuga
Cascabel, le enseño la hoja de lechuga
Que había encontrado y le dijo que la
Compartiría con ella. Las dos amigas
Comieron alegremente la hoja de lechuga
-los niño y niñas trabajan individualmente o grupal lo
que más les gusto del cuento con los diferentes
materiales que le gusta a los niños

CIERRE -Posteriormente los niños y niñas exponen su trabajo a

sus compañeros

ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA.

Salida