Física general

Trabajo colaborativo unidad 2

Unidad N° 2
Dinámica y energía

Tutor: juan Carlos Gonzales

Entregado por: Daniel pineda Gómez

Cc: 1.005.650.034
Deimer Oviedo Arrieta
CC.: 1.063.291.886
Xxxxxxxxx
Xxxxxxxxx
Xxxxxxxxx
Grupo : 100413_287
No:287

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UNAD
2019
 Introducción

El siguiente trabajo colaborativo tiene como finalidad desarrollar una serie de ejercicio en los
cuales expongamos los conocimientos adquiridos durante el estudio de la segunda unidad
denominada dinámica y energía, abarcando los temas de las leyes de movimiento y sus
aplicaciones; como las fuerzas de fricción, sin dejar de lado el trabajo, potencia y energía y
teorema del trabajo y la energía.

Nombres y apellido del estudiante Grupo No

Estudiante No 1 JOSE MIGUEL BELLO

Estudiante No 2 DEIMER DAVID OVIEDO
Estudiante No 3 DANIEL DAVID PINEDA 287
Estudiante No 4 PABLO SEGUNDO PINEDA
Estudiante No 5 Estudiante No 5
Tabla 1. Nombres y apellidos de los estudiantes y No de grupo.
.
4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y energía”
A continuación, se presentan el ejercicio colaborativo y la lista de ejercicios individuales asignados
por el tutor (Según la tabla 1) a cada uno de los estudiantes que conforman el grupo colaborativo.
Ejercicio Colaborativo de la unidad 2 “Dinámica y energía:
El desarrollo del ejercicio colaborativo consiste la revisión de la lectura “Segunda ley de Newton”
y en la presentación en la tabla 7 del enlace de grabación de un vídeo entre 4 y 5 minutos en el
que estudiante demuestre que utilizó el simulador en línea para verificar un principio o ley física
(El vídeo puede ser subido a un canal de vídeo como YouTube o similares), junto con el vídeo
cada estudiante presenta la respuesta a la pregunta asignada con base en el trabajo realizado en el
simulador de la universidad de colorado1 y la revisión de la lectura.
Lectura: “Segunda ley de Newton”
En términos generales, la dinámica es la rama de la física que describe la evolución en el tiempo
de un sistema físico con respecto a las causas que provocan los cambios de estado físico y/o estado
de movimiento (Fuerzas). El objetivo de la dinámica es describir los factores capaces de producir
alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones
de evolución para dicho sistema de operación (Ver figura 1).
Las leyes o axiomas de movimiento fueron presentadas por Isaac Newton en un capítulo
introductorio a los tres libros de los Principia, las cuales son la ley de la inercia, la ley de la fuerza
y la aceleración y la ley de la acción y la reacción, como se evidencia en la figura 1. En la presente
lectura, nos concentraremos en una breve descripción de la segunda ley o ley de la fuerza y la
aceleración.

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 Figura 1.Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de Newton.
Cuando se ve desde un marco de referencia inercial2, la aceleración de un objeto es directamente
proporcional a la fuerza neta que actúa sobre éste e inversamente proporcional a su masa:
1
𝑎 ∝ 𝐹neta 𝑎∝ (1)
𝑀
Si se elige una constante de proporcionalidad 1, la masa inercial, aceleración y fuerza se relacionan
a través del siguiente enunciado matemático conocido como la segunda ley de Newton o ley de la
aceleración:
𝐹neta = 𝑀𝑎 (2)
Donde la fuerza neta (𝐹neta ) es la suma vectorial de las fuerzas individuales que actúan sobre el
cuerpo, siendo cada una de estas junto con la aceleración magnitudes vectoriales, es decir,
magnitudes con dirección y sentido. Por lo anterior, la segunda ley de Newton usualmente, se
escribe así:

Σ𝐹⃗ = 𝑀𝑎⃗ (3)

Cuando una fuerza (F) que se aplica a un objeto o sistema físico, esta puede cambiar el estado
inicial de movimiento del sistema, o lo que es lo mismo, produce cambios en la velocidad del
sistema que pueden ser en la dirección o en la magnitud de la velocidad o en ambas, siendo estos
cambios en la velocidad con respecto al tiempo, lo que se conoce en física como la aceleración (𝑎⃗)
del sistema.

2
Un marco de referencia inercial es aquel en el que se cumplen las leyes de Newton.
Un cuerpo que cae desde el reposo, en las cercanías de la tierra, ejemplifica cambio de magnitud
de la velocidad sin alteración de la dirección. El movimiento parabólico de un proyectil ilustra el
cambio en magnitud y dirección de la velocidad. El movimiento circular uniforme ilustra el cambio
de la dirección solamente (Sepúlveda, 20123); en todos esos ejemplos, se dice que el sistema está
acelerado.
ANÁLISIS DIMENSIONAL

∑ ⃗𝑭⃗ = 𝒎 ∗ 𝒂
⃗⃗ 𝑺𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒂 𝒍𝒆𝒚 𝒅𝒆 𝑵𝒆𝒘𝒕𝒐𝒏.

Cuando se encierra entre corchetes rectos las expression de una ley física, se indica que se realizará
el análisis dimensional de la expresión, con la cual se busca verificar y en algunos determinar las
unidades de medida de alguna cantidad física.
⃗⃗] = [𝒎. 𝒂
[𝑭 ⃗⃗]
𝑳
⃗⃗] = 𝑴.
[𝑭
𝑻𝟐
Donde M (Masa), L(Longitud) y T (Tiempo) en el sistema internacional de medidas (S.I.)
representan el kilogramo, el metro y el segundo respectivamente, por lo tanto, se tiene que las
unidades de medida de la fuerza en el S.I. están determinadas por:
𝒎
⃗⃗] = 𝒌𝒈.
[𝑭 = 𝑵 (𝑵𝒆𝒘𝒕𝒐𝒏)
𝒔𝟐

Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el sistema internacional, en honor
a Isaac Newton4 (1642-1727)
Método Newtoniano
Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el punto de vista de los
agentes que lo producen, se aplica la metodología newtoniana; en este procedimiento es necesario
tener en cuenta el siguiente procedimiento:
1. Identifique las fuerzas que actúan sobre el sistema y realice el diagrama de cuerpo libre
(D.C.L.) para cada una de las masas que conforman el sistema físico, esto significa que se
debe realizar un D.C.L. por cada masa del sistema. Sugerencia: se recomienda que uno de
los ejes del sistema de referencia (Plano cartesiano), sea paralelo a la dirección del
desplazamiento del objeto, con el fin que disminuir la extensión en los cálculos.

3
Alonso Sepúlveda Soto. (2012). Los conceptos de la Física. Evolución histórica 3ª edición Medellín, Colombia:
Universidad de Antioquía.

4
Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés (1642-1727) quien realizó significativos aportes
en física mecánica, cálculo infinitesimal, luz y óptica entre otras ramas del conocimiento.
 2. Plantear la segunda ley de Newton para cada una de las masas. NOTA: Se debe plantear la
segunda ley de Newton a cada masa de manera independiente para cada eje, esto significa
que, si sobre una masa actúan fuerzas sobre dos ejes diferentes, entonces, para cada eje se
debe plantear la segunda ley de Newton y, por lo tanto, para esa masa se tendría dos
ecuaciones de movimiento, una por cada eje.
3. Resolver el sistema de ecuaciones resultante, y finalmente interpretar los resultados.
Trabajo con el simulador “Fuerzas y movimiento”
En las tablas 3 y 5, se describe el proceso que debe realizar cada estudiante en el simulador
“Fuerzas y movimiento” de la universidad de colorado. De los dos procesos descritos (tabla 3 y
5), solamente el proceso de la tabla 5 quedará registrado en un vídeo que posteriormente debe
ser subido a internet por el estudiante y cuyo enlace debe ser incluido en la tabla 7 del presente
documento. NOTA: al final de la descripción del proceso se presentan los enlaces de dos tutoriales,
el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo se utiliza el simulador y segundo explica cómo
se genera el enlace de la grabación del video.
Descripción del proceso:
a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/forces-and-motion
b) Seleccione la pestaña “Introducción”.
c) Ingrese al menú de la derecha y seleccione las siguientes opciones:
 Diagrama de cuerpo libre “Mostrar”
 Fricción “Hielo (sin fricción)
 Active las opciones Fuerzas y Fuerza neta
 Muros “Muelles”
d) Aplique cinco diferentes fuerzas a cada uno de los objetos (archivador, cajón pequeño,
perro dormido y libro) con intervalos de 100 unidades entre dos lanzamientos consecutivos
desde 0 N hasta 500 N, es decir, a cada objeto se le aplican fuerzas de 100 N, 200 N, 300
N, 400 N y 500 N (En total son 25 lanzamientos, 5 objetos por 5 fuerzas aplicadas
diferentes). NOTA: después de realizado cada lanzamiento coloque el objeto en la posición
de 0.0 m mediante la opción posición del panel de la derecha, haga clic en borrar y realice
el siguiente lanzamiento.
e) Seleccione “Madera” en el recuadro de fricción y repita el proceso descrito en el literal d)
f) Con base en el trabajo realizado y descrito en los literales d) y e) responda las preguntas
que se le asignaron en la tabla 3.
NOTA: El proceso descrito en la tabla 3 entre a) y f) no debe quedar grabado en el video, el
vídeo debe ser realizado con el proceso descrito en la tabla 5 del presente documento.
No Pregunta Respuesta y asignación
¿Qué relaciones de Pregunta asignada a JOSE MIGUEL BELLO
orden (mayor, menor o Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
1
igual que) observó entre
la magnitud, dirección y
 sentido de los vectores
peso o fuerza
gravitacional (Fg) y la
fuerza normal (FN)?
¿Qué cambios se Pregunta asignada a DEIMER DAVID OVIEDO
producen en el
Cuando la superficie no tiene fricción es mucho más fácil
movimiento del objeto
el arrastre de cualquier objeto sin importar mucho su
cuando el objeto se
peso, además de esto, al variar los tipos de objetos por el
mueve sobre una
mismo peso aumenta la fuerza que se necesita para poder
superficie sin fricción a
2 arrastrarlo. Con la superficie que tiene fricción se dificulta
cuando se mueve sobre
mucho más el arrastre con la misma fuerza, debido a la
otra con fricción?
fuerza contraria que es la fricción. Por tanto para un
arrastre más rápido es necesario aumentar la fuerza.
Además de esto cuando llega hasta el muelle, este genera
una reacción en sentido contrario que hace regresar el
objeto cierta distancia.
¿Qué relaciones de Pregunta assignado a DANIEL DAVID PINEDA
orden (mayor, menor o
La fricción es una fuerza que se opone al movimiento,
igual) observó entre los
como se observó la fuerza aplicada y la fuerza neta son
vectores fuerza aplicada
iguales, no poseen una fuerza de fricción que contrarreste
y fuerza neta con
3 a la fuerza aplicada por ende de acuerdo a la segunda ley
respecto a la magnitud,
de newton la misma fuerza neta va a ser la misma fuerza
dirección y sentido de
aplicada en este caso como lo observamos en el diagrama
estos, cuando la
de cuerpo libre.
superficie no tiene
fricción (hielo).
¿Qué relaciones de Pregunta asignada al PABLO SEGUNDO PINEDA
orden (mayor, menor o Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
igual) observó entre la
fuerza aplicada y la
fuerza neta con respecto
4
a la magnitud, dirección
y sentido de estas
fuerzas, cuando la
superficie si tiene
fricción (madera).
¿Qué relaciones de Pregunta asignada al Estudiante No 5
orden (mayor, menor o Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
igual) entre la fuerza
aplicada, la fuerza neta y
la fuerza de fricción con
5
respecto a la magnitud,
dirección y sentido de
estas fuerzas, cuando la
superficie si tiene
fricción (madera).
 Tabla 2. Respuestas a las preguntas asignadas- Simulador Fuerzas y movimiento.
En la siguiente tabla, se presentan la información necesaria para hacer la grabación del vídeo
solicitado en el desarrollo del ejercicio colaborativo:
Descripción Enlace Vídeo explicativo Enlace página del recurso
https://youtu.be/ZoU1S- https://phet.colorado.edu/es/simu
Uso del simulador de la universidad de YdEl4 lation/legacy/forces-and-motion
colorado.
Uso del recurso screencast-o-matic para https://youtu.be/QgB-Q7Ic- https://screencast-o-matic.com/
hacer la grabación del vídeo y proceso d0
para generar el enlace del vídeo en línea.
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para generar el enlace de grabación del
vídeo.
Aclaraciones sobre la realización del video:
Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta y se muestra en primer plano ante la
cámara del computador, durante este primer momento debe presentar su documento de identidad,
se recomienda por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente sus nombres y
apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento. En conclusión, mientras se realiza
la explicación del ejercicio colaborativo la cámara de su computador debe permanecer como una
ventana flotante, de tal manera que el rostro del estudiante sea visible en toda la grabación.
A continuación, se presenta la tabla 5, la cual contiene el proceso que debe hacer cada estudiante
en el simular para responder posteriormente las preguntas asignadas en la tabla 6 del presente
documento.
Proceso asignado a DEIMER DAVID OVIEDO
1. Seleccione la ventana “Gráficas”
2. En la opción “Elige objeto” seleccione el Cajón pequeño.
3. Haga clic en la gráfica de “velocidad”
4. En el recuadro “Vectores” active las opciones de Fuerza y Fuerza Neta”.
5. Haga clic en la opción “playback y coloque el movimiento en lento.
6. Por defecto en el recuadro “Fricción” aparece la superficie con madera, déjelo así.
7. Coloque la posición del objeto en -6.0 m, para ello digite “-6” en el recuadro de la
posición.
8. Con el mouse incremente el valor de la fuerza aplicada hasta que el vector Fuerza neta
(Color verde) sea levemente visible en el diagrama de fuerzas que aparece sobre el
objeto.

9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo

antes de que el objeto golpee el muro y responda las preguntas formuladas para el caso
de superficie con fricción (Madera).
10. Haga clic en el botón “Reiniciar todo” ; después en el recuadro “Fricción” seleccione
la opción “Hielo (sin fricción), repita los procesos de los numerales 2 al 9 y responda
las preguntas formuladas para el caso de superficie sin fricción (hielo).
Respuesta (s):
Pregunta (s) asignada (s) a DEIMER DAVID OVIEDO
Las preguntas 1 a la 4 se responden de manera independiente para la superficie de madera
y para la superficie de hielo.
1. ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción?
Para el caso de la superficie de madera, la fuerza aplicada es de 507.88 N y de fricción -
294 N.
Para el caso de la superficie de hielo, la fuerza aplicada es de 11.041 N y de fricción 0 N.

2. ¿cuál el valor de la fuerza neta y como se obtiene este valor a partir de los valores
de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción?

La fuerza neta es de 213.88 N y se obtiene de la sumatoria de la fuerza aplicada y la fuerza

de fricción teniendo en cuenta que estas fuerzas tienen sentido contrario entre ellas.

Para el caso de superficie de hielo la fuerza aplicada es la misma fuerza neta ya que no hay
fuerza de fricción que contrarreste.

3. Determine la pendiente de la gráfica de velocidad contra tiempo. Utilice los botones

y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica

respectivamente.

Para el caso de la superficie de madera, pendiente de la gráfica es aproximadamente 2.22

m.

Para el caso de la superficie de hielo, pendiente de la gráfica es aproximadamente 0.15 m.

4. ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación velocidad contra tiempo?

Para ambos casos el tipo de grafica es lineal.

5. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de velocidad contra tiempo mostrada

en el simulador? ¿Cuál es el comportamiento de la velocidad del objeto a medida
que el tiempo cambia?

Para ambos casos, el tipo de movimiento rectilíneo uniforme y el comportamiento de la

velocidad es aumentar a medida que el tiempo transcurre.

6. Presente dos conclusiones con respecto a los resultados obtenidos en las preguntas
1 a la 5.

Cuando hay fricción en la superficie, este vector siempre será contrario a la dirección en
la cual se ejerce la fuerza aplicada.
 Cuando no hay fricción la fuerza aplicada se convierte en la única fuerza por lo tanto es la
fuerza neta, en teoría no hay un vector en dirección contraria.

En la tabla 7, cada estudiante presenta el enlace de grabación del video donde demuestre el trabajo
realizado en el simulador:
Nombres y apellidos del Enlace de grabación del vídeo:
estudiante:
JOSE MIGUEL BELLO
DEIMER DAVID OVIEDO https://drive.google.com/file/d/1-
pEEBhXWaA3_Cs2kkBF_9kizYsiEsEjZ/view?usp=sharing

DANIEL DAVID PINEDA https://www.youtube.com/watch?v=v4uwckdLLfg

PABLO SEGUNDO PINEDA
Estudiante No 5

Ejercicios individuales asignados de la unidad 2 “Dinámica y energía:

A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada estudiante:
Ejercicios Asignados a DEIMER DAVID OVIEDO (estudiante No 2)
Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- (Estudiante No 2) GRUP
O No:
#
DEIMER DAVID OVIEDO
Cuatro bloques (A, B, C y D) se colocan en uno encima del otro, en orden y en reposo (A está
debajo de los bloques y D está en la parte más alta de estos). Si la masa de A es 3,00 veces la
de B, y la masa de B es igual a la de C y D.

A. Realice diagrama de cuerpo libre para cada bloque.

B. ¿Cuáles son los valores de las normales (fuerzas de contacto) experimentadas por cada
bloque, en función de la masa de A?
C. Verifique los pares acción/reacción.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Enunciada algunas Para este ejercicio usaremos las sumatoria de fuerzas para
veces como que cuerpos en reposo, por tanto, así calcularemos las normales.
"para cada acción
existe una reacción ∑ ⃗⃗⃗⃗
𝐹𝑦 = 0
igual y opuesta".
En términos más A continuación, mostrare los diagramas de cuerpo libre de cada
explícitos: La bloque. RECORDEMOS que la masa del bloque A es 3 veces
tercera ley expone la de los demas bloques, las masa de un bloque es m, por tanto
que por cada fuerza la masa del bloque a es 3m=M
que actúa sobre un
cuerpo, éste realiza
una fuerza de igual
intensidad y
dirección, pero de
sentido contrario
sobre el cuerpo que
la produjo.
Dicho de otra
forma, las fuerzas
siempre se
presentan en pares
de igual magnitud,
sentido opuesto y
están situadas sobre
la misma recta.
Ahora calcularemos las normales correspondientes a cada
bloque

BLOQUE D

∑ ⃗⃗⃗⃗
𝐹𝑦 = 0
𝑁𝐷 − 𝑚 = 0
𝑀
𝑁𝐷 = 𝑚 =
3
BLOQUE C
∑ ⃗⃗⃗⃗
𝐹𝑦 = 0
𝑁𝐶 − 𝑁𝐷 − 𝑚 = 0
𝑁𝐶 = 𝑁𝐷 + 𝑚
2
𝑁𝐶 = 𝑚 + 𝑚 = 2𝑚 = 𝑀
3
BLOQUE B
∑ ⃗⃗⃗⃗
𝐹𝑦 = 0
𝑁𝐵 − 𝑁𝐶 − 𝑚 = 0
𝑁𝐵 = 𝑁𝐶 + 𝑚
𝑁𝐵 = 2𝑚 + 𝑚 = 3𝑚 = 𝑀
BLOQUE A
∑ ⃗⃗⃗⃗
𝐹𝑦 = 0
𝑁𝐴 − 𝑁𝐵 − 𝑀 = 0
𝑁𝐴 = 𝑁𝐵 + 𝑀
𝑁𝐴 = 𝑀 + 𝑀 = 2𝑀
Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:

Pregun Respues Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

ta ta obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin
fricción-:
A. = 2𝑀
B. =𝑀
C. 2
= 𝑀
3

Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- GRUPO No: #

(Estudiante No 2)
DEIMER DAVID OVIEDO
La imagen presenta dos masas m1= 2,50 x 103 gr y m2 = 5,06 x 103 gr unidas por una cuerda
que pasa por una polea sin fricción y masa despreciable, la masa m1 se encuentra sobre una
superficie rugosa.
Realice un diagrama de fuerzas para cada masa.
A. Exprese la aceleración del sistema en términos de las masas y el coeficiente de fricción
cinética 𝜇𝑘 .
B. Halle el valor de la aceleración y tome a 𝜇𝑘 = 0.230
C. Si el bloque m1 se encuentra a una distancia x=0,753 m. ¿Cuánto tardará en llegar a la
esquina de la mesa?
D. ¿Cuál debería ser la masa mínima de m1 para que el sistema quede en reposo? Asuma
el coeficiente de fricción estática como 𝜇𝑠 = 0.230

Figura 2. Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción; Estudiante No 2.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
La segunda ley del movimiento Para este Punto A
de Newton dice que “Cuando se ejercicio
aplica una fuerza a un objeto, usaremos las
éste se acelera. Dicha a siguientes
aceleración es en dirección a la formulas.
fuerza y es proporcional a su
intensidad y es inversamente ∑ 𝐹⃗ = 𝑚𝑎
proporcional a la masa que se
mueve”. 𝐹𝑟 = µ𝑁
𝑑
Esta ley explica qué ocurre si 𝑎= 2
𝑡
sobre un cuerpo en movimiento
(cuya masa no tiene por qué ser
constante) actúa una fuerza neta:
la fuerza modificará el estado de ∑ ⃗⃗⃗⃗
𝐹𝑥 = 𝑚1 𝑎
movimiento, cambiando la 𝑇1 − 𝐹𝑟 = 𝑚1 𝑎
velocidad en módulo o Reemplazamos la fricción por el coeficiente
dirección. y la normal.
En concreto, los cambios
experimentados en la cantidad 𝑇1 − µ𝑁 = 𝑚1 𝑎
Y por sumatoria de fuerzas en el eje y, se
de movimiento de un cuerpo son
tiene el valor de la normal.
proporcionales a la fuerza
motriz y se desarrollan en la ∑𝐹 ⃗⃗⃗⃗
𝑦 =0
dirección de esta; esto es, las 𝑚1 𝑔 − 𝑁 = 0
fuerzas son causas que producen 𝑁 = 𝑚1 𝑔
aceleraciones en los cuerpos. Entonces
𝑇1 − µ𝑚1 𝑔 = 𝑚1 𝑎
Despejamos T1 para relacionarla con el resto
del sistema.
𝑇1 = µ𝑚1 𝑔 + 𝑚1 𝑎
Para el cuerpo 2
∑ ⃗⃗⃗⃗
𝐹𝑥 = 𝑚2 𝑎
𝑚2 𝑔 − 𝑇2 = 𝑚2 𝑎
𝑇2 = 𝑚2 𝑔 − 𝑚2 𝑎
La relación entre ambos cuerpos es la
tensión en la cuerda, por tanto, T1 y T2 son
iguales. Igualamos las formulas y
despejamos la aceleración.

𝑇1 = 𝑇2
µ𝑚1 𝑔 + 𝑚1 𝑎 = 𝑚2 𝑔 − 𝑚2 𝑎
𝑚1 𝑎 + 𝑚2 𝑎 = 𝑚2 𝑔 − µ𝑚1 𝑔
 𝑎(𝑚1 + 𝑚2 ) = 𝑚2 𝑔 − µ𝑚1 𝑔
𝑚2 𝑔 − µ𝑚1 𝑔
𝑎=
(𝑚1 + 𝑚2 )
(𝑚2 − µ𝑚1 ) 𝑔
𝑎=
(𝑚1 + 𝑚2 )
Punto B

Reemplazamos los valores en la ecuación de

aceleración del punto anterior. Recordamos
pasar los gr a Kg para trabajar en las mismas
unidades.

(5.06)(9.81) − (0.230)(2.50)(9.81)
𝑎=
[(2.50) + (5.06)]

5.82 𝑘𝑔 ∗ 𝑚⁄
𝑎= 𝑠2
Punto C
La aceleración es constante, por tanto,
usamos la formula y despejamos el tiempo.

𝑑
𝑎=
𝑡2
𝑑
𝑡2 =
𝑎
𝑑
𝑡=√
𝑎

0.753
𝑡=√ = 0.359 𝑠𝑒𝑔
5.82
Punto D

Como el sistema queda en reposo, la

sumatoria de fuerzas en el eje X para el
cuerpo 1 es cero y para el cuerpo 2 la
sumatoria de fuerzas en el eje Y también es
cero.

Para cuerpo 2

∑ ⃗⃗⃗⃗
𝐹𝑦 = 0 = 𝑚2 𝑔 − 𝑇2
𝑚2 𝑔 = 𝑇2
Para cuerpo 1
∑ ⃗⃗⃗⃗
𝐹𝑥 = 0 = 𝑇1 − 𝐹𝑟
 𝑇1 = 𝐹𝑟
𝑇1 = µ𝑁 = µ𝑚1 𝑔
Sabemos que la tensión es la misma en toda
la cuerda por tanto T1 y T2 son iguales.
𝑇1 = 𝑇2
µ𝑚1 𝑔 = 𝑚2 𝑔
se cancelan la gravedad
𝑚2 5.06
𝑚1 = = = 22 𝐾𝑔
µ 0.23

Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton -
fuerzas de fricción-:
A. 𝑎 es importante la conversión de unidades para no obtener
(𝑚2 − µ𝑚1 ) 𝑔 resultados con dimensiones absurdas.
=
(𝑚1 + 𝑚2 )
B. 𝑎 = 5.82 𝑚⁄𝑠 2
C. 0.359 𝑠𝑒𝑔
D. 22 𝐾𝑔

Ejercicio Trabajo, potencia y energía (Estudiante No 2) GRUPO No 287

DEIMER DAVID OVIEDO
Con una fuerza 142 N se requiere desplazar una caja de 30,0 kg por una sección sin fricción
(x_1) y la otra con fricción (x_2), como se muestra en la figura. Cada una de las secciones
tiene una longitud de 9,00 metros. Encuentre potencia que se obtiene cuando:

A. La caja es arrastrada aplicando una fuerza paralela al eje X en la superficie sin fricción.
B. La caja es arrastrada aplicando una fuerza paralela al eje X en la superficie con
fricción.
C. La caja es arrastrada aplicando una fuerza con un ángulo de 35 grados respecto al eje X
en la superficie sin fricción.
D. La caja es arrastrada aplicando una fuerza con un ángulo de 35 grados respecto al eje X
en la superficie con fricción.
 Figura 3. Ejercicio Trabajo, potencia y energía; Estudiante No 2.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Las fórmulas que usaremos para el Para los tramos con fricción tomaremos un
desarrollo de esta actividad son las coeficiente de fricción de 0.35.
siguientes:
A.
∑ 𝐹⃗ = 𝑚𝑎 𝐹 = 𝑚𝑎
𝐹 142 𝑚
𝑑 𝑎= = = 4.73 2
𝑎= 2 𝑚 30 𝑠
𝑡 𝑑
Trabajo: 𝑎= 2
𝑡
𝑇 = 𝐹𝑑 𝑑
Y sus unidades son joule 𝑡2 =
𝑎
Potencia: 𝑑 9
𝑡=√ =√ = 1.38 𝑠𝑒𝑔
𝑇 𝑎 4.73
𝑃=
𝑡 𝑇 = 𝐹𝑑 = 142 ∗ 9 = 1278 𝑗𝑜𝑢𝑙𝑒
Y sus unidades son watts. 𝑇 1278
𝑃= = = 926.08 𝑤𝑎𝑡𝑡𝑠
𝑡 1.38
B. con fricción

𝐹 = 𝑚𝑎
𝐹 − µ𝑁 = 𝑚𝑎
𝐹 − µ𝑁 142 − (0.35)(30) 𝑚
=𝑎= = 4.383 2
𝑚 30 𝑠
𝑑
𝑎= 2
𝑡
2
𝑑
𝑡 =
𝑎
𝑑 9
𝑡=√ =√ = 1.43 𝑠𝑒𝑔
𝑎 4.383
𝑇 = 𝐹𝑑 = 142 ∗ 9 = 1278 𝑗𝑜𝑢𝑙𝑒
 𝑇 1278
𝑃= = = 893.70 𝑤𝑎𝑡𝑡𝑠
𝑡 1.43

C. realizamos la proyección de la fuerza para

calcular la componente en X, con una
descomposición vectorial.

𝜋
𝐹𝑥 = 𝐹𝑐𝑜𝑠𝜃 = 142 ∗ cos (35 ∗ )
180
= 116.31 𝑁

𝐹𝑥 = 𝑚𝑎
𝐹𝑥 116.31 𝑚
𝑎= = = 3.877 2
𝑚 30 𝑠
𝑑
𝑎= 2
𝑡
𝑑
𝑡2 =
𝑎
𝑑 9
𝑡=√ =√ = 1.5236 𝑠𝑒𝑔
𝑎 3.877
𝑇 = 𝐹𝑥 𝑑 = 116.31 ∗ 9 = 1043.79 𝑗𝑜𝑢𝑙𝑒
𝑇 1043.79
𝑃= = = 687.05 𝑤𝑎𝑡𝑡𝑠
𝑡 1.5236
D. realizamos la proyección de la fuerza para
calcular la componente en X, con una
descomposición vectorial.

𝜋
𝐹𝑥 = 𝐹𝑐𝑜𝑠𝜃 = 142 ∗ cos (35 ∗ )
180
= 116.31 𝑁

𝐹𝑥 = 𝑚𝑎
𝐹𝑥 − µ𝑁 = 𝑚𝑎
𝐹𝑥 − µ𝑁 116.31 − (0.35)(30)
=𝑎=
𝑚 30
𝑚
= 3.527 2
𝑠

𝑑
𝑎=
𝑡2
𝑑
𝑡2 =
𝑎
 𝑑 9
𝑡=√ =√ = 1.5974 𝑠𝑒𝑔
𝑎 3.527
𝑇 = 𝐹𝑥 𝑑 = 116.31 ∗ 9 = 1043.79 𝑗𝑜𝑢𝑙𝑒
𝑇 1043.79
𝑃= = = 653.43 𝑤𝑎𝑡𝑡𝑠
𝑡 1.5236

Desarrollo del ejercicio Trabajo, potencia y energía:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Trabajo, potencia y energía:
A. 926.08 𝑤𝑎𝑡𝑡𝑠 El trabajo ejercido no depende de la fricción de la superficie.
B. 893.70 𝑤𝑎𝑡𝑡𝑠 La potencia disminuye cuando aumenta la fricción.
La inclinación de la aplicación de la fuerza provoca que
disminuya la fuerza ejercida en el eje X.
C. 687.05 𝑤𝑎𝑡𝑡𝑠
D. 653.43 𝑤𝑎𝑡𝑡𝑠

Estudiante #3
Proceso asignado a DANIEL DAVID PINEDA
1. Seleccione la ventana “Gráficas”
2. En la opción “Elige objeto” seleccione el Cajón pequeño.
3. Haga clic en la gráfica de “aceleración”
4. En el recuadro “Vectores” active las opciones de Fuerza y Fuerza Neta”.
5. Haga clic en la opción “playback y coloque el movimiento en lento.
6. Por defecto en el recuadro “Fricción” aparece la superficie con madera, déjelo así.
7. Coloque la posición del objeto en -6.0 m, para ello digite “-6” en el recuadro de la posición.
8. Con el mouse incremente el valor de la fuerza aplicada hasta que el vector Fuerza neta (Color
verde) sea levemente visible en el diagrama de fuerzas que aparece sobre el objeto.

9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de

que el objeto golpee el muro y responda las preguntas formuladas para el caso de superficie
con fricción (Madera).
 10. Haga clic en el botón “Reiniciar todo” ; después en el recuadro “Fricción” seleccione la
opción “Hielo (sin fricción), repita los procesos de los numerales 2 al 9 y responda las
preguntas formuladas para el caso de superficie sin fricción (hielo).

Pregunta (s) asignada (s) a DANIEL DAVID PINEDA

Las preguntas 1 a la 4 se responde de manera independiente para la superficie de madera y para la
superficie de hielo.
1. ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción? El valor de la fuerza
aplicada en la superficie de madera fue de 532,044N
El valor de la fuerza de fricción fue de -294N
Para la superficie de hielo el valor de la fuerza aplicada fue de 56.005N y el valor de la
fuerza de fricción fue de 0 N
2. ¿cuál el valor de la fuerza neta y como se obtiene este valor a partir de los valores de la fuerza
aplicada y la fuerza de fricción?
El valor de la fuerza neta obtenido en el lanzamiento de la superficie de madera fue de
238,044 N y en la superficie de hielo fue de 56,005 N el cual es igual al de la fuerza aplicada
ya que en este caso no hubo fricción
Este valor se obtuvo restando la fuerza aplicada con la fuerza de fricción.

3. ¿Cuál es el valor de la aceleración del objeto? Sugerencia: revise el recuadro en la parte

izquierda del simulador donde se registra el valor de la aceleración.
El valor de la aceleración del objeto en la superficie de madera fue de 2,38 m/s2 y el valor de
la aceleración en la superficie de hielo fue de 0,56 m/s2
4. ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación velocidad contra tiempo?
Grafica lineal para superficie de madera y de hielo
5. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de aceleración contra tiempo mostrada en el
simulador?
Grafica horizontal la cual muestra un objeto que mantiene una velocidad constante
6. Presente dos conclusiones con respecto a los resultados obtenidos en las preguntas 1 a la 5.

El coeficiente de rozamiento dinámico es el coeficiente de proporcionalidad que relaciona

la fuerza de rozamiento que actúa sobre un cuerpo que se desliza y la fuerza normal.

Cuando el cuerpo está en movimiento, es posible reducir un poco la fuerza de aplicación y

el movimiento se mantiene.

Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin GRUPO No 287

fricción- (Estudiante No 3)

DANIEL DAVID PINEDA

En los juegos Olímpicos de Invierno del pasado 9 de febrero de 2018 celebrados en Corea del
Sur, en el condado surcoreano Pyeongchang ubicado en las montañas de Taebaek, un campeón
de Snowboard participa compitiendo en representación de su país por la medalla Olímpica.

Figura 4. Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-; Estudiante No 3.

El deportista quien posee una (masa de 73,8 kg y una estatura de 1,76 m) se desliza por la nieve
sobre su tabla por una pendiente con un ángulo de 22,0 Grados (°) con respecto a la horizontal
[Fig. 1 a, b, c, d]. Si ignoramos la fricción,
A. ¿Cuál es la aceleración de este deportista extremo?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

PRIMERA LEY DE NEWTON SEGUNDA LEY DE TERCERA LEY DE

La primera ley de Newton, también
conocida como principio de inercia,
establece que un cuerpo no
modifica su estado de reposo o de
movimiento si no se aplica ninguna
fuerza sobre él, o si la resultante de
las fuerzas que se le aplican es nula.
Es decir, que se mantendrá en
reposo si estaba en reposo o
NEWTON
NEWTON
La tercera ley, también
La Segunda ley de conocida como Principio de
Newton se encarga de acción y reacción nos dice
cuantificar el concepto de que, si un cuerpo A ejerce
fuerza. Nos dice que la una acción sobre otro
fuerza neta aplicada sobre cuerpo B, éste realiza sobre
un cuerpo es proporcional
en movimiento rectilíneo a la aceleración que
uniforme si se encontraba en adquiere dicho cuerpo. La
movimiento. constante de
De aquí se deduce que Todos los proporcionalidad es
cuerpos se oponen a cambiar su la masa del cuerpo, de
estado de reposo o movimiento y manera que podemos
esta oposición recibe el nombre expresar la relación de la
de inercia. La masa de un cuerpo, siguiente manera:
entendida como su cantidad de
F=ma
materia, es una medida cuantitativa
de la inercia de un cuerpo. Un
Tanto la fuerza como la
cuerpo se encuentra aceleración son
en equilibrio cuando la resultante magnitudes vectoriales,
de las fuerzas que actúan sobre él es decir, tienen, además
sea nula. de un valor, una dirección
y un sentido. De esta
manera, la Segunda ley
de Newton debe
expresarse como:
F=ma
Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:
Datos:
m= 73,8 Kg
h= 1,76 m
𝜙 = 22,0°
A otra acción igual y de
sentido contrario.
Esto es algo que podemos
comprobar a diario en
numerosas ocasiones. Por
ejemplo, cuando queremos
dar un salto hacia arriba,
empujamos el suelo para
impulsarnos. La reacción
del suelo es la que nos hace
saltar hacia arriba.
Cuando estamos en una
piscina y empujamos a
alguien, nosotros también
nos movemos en sentido
contrario. Esto se debe a la
reacción que la otra persona
hace sobre nosotros, aunque
no haga el intento de
empujarnos a nosotros.
Peso W

𝑊 =𝑚·𝑔

𝑊 = 73,8 𝐾𝑔 · 9,81 𝑚⁄𝑠 2

𝑊 = 723,978 𝑁

Componentes de W

𝑊𝑥 = 𝑊 · 𝑠𝑒𝑛𝜃

𝑊𝑥 = 723,978 𝑁 · 𝑠𝑒𝑛(22°)

𝑾𝒙 = 𝟐𝟕𝟏, 𝟐𝟎𝟔 𝑵

𝑊𝑦 = 𝑊 · cos 𝜃

𝑊𝑦 = 723,978 𝑁 · cos(22°)

𝑾𝒚 = 𝟔𝟕𝟏, 𝟐𝟔𝟎 𝑵

Fuerza de rozamiento Fr=o, ya que no se considera que existe algún tipo de rozamiento.

𝑊𝑥 = 𝑚 · 𝑎

Reemplazando los datos obtenidos,

𝑊𝑥
𝑎=
𝑚
723,978 𝑁
𝑎=
73,8 𝑘𝑔

𝒂 = 𝟑, 𝟔𝟕 𝒎/𝒔𝟐
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un
breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio leyes de
movimiento y sus aplicaciones -Sin
fricción-:
A.
Teniendo presente la masa o el peso
y el Angulo de inclinación de un
𝒂 = 𝟑, 𝟔𝟕 𝒎/𝒔𝟐 cuerpo cuando está en movimiento,
se puede hallar la aceleración de un
cuerpo.

Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción-

(Estudiante No 3)
DANIEL DAVID PINEDA
Un bloque de 3,70 kg (m1) masa se apoya sobre un segundo bloque de masa 5,50 kg (m2)
que a su vez descansa sobre una mesa horizontal sin rozamiento, como se muestra en la
figura. Al mover los dos bloques se aplica una fuerza F al bloque inferior, como se muestra
en la figura.

Figura 5. Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- Estudiante No 3.

Los coeficientes de fricción estática y cinética entre los bloques son μs = 0,200 y μk =
0,410.

Con base en la anterior información:

A. Presente los diagramas de cuerpo libre de cada bloque.
B. ¿Cuál es el valor máximo de F para el cual los bloques no deslizan uno sobre el
otro?
C. ¿Cuál es la aceleración de cada bloque cuando F supera este valor?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con
su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Fuerza de fricción Cómo se produce la que, vencida la fricción
fuerza de fricción estática, las uniones
La fuerza de fricción es microscópicas que mantenían
realmente la oposición al La fricción estática se soldadas las superficies en
movimiento de los cuerpos y diferencia de contacto se rompen.
se da en todos los medios la cinética por ser
conocidos (sólidos, líquidos y mayor que esta, ya que Así, cuando una persona trata
gaseosos). Atendiendo a que un cuerpo en reposo al de mover horizontalmente un
las superficies de los cuerpos recibir una fuerza de cajón pesado, al principio le
en contacto no son idealmente aplicación que va en cuesta sacarlo del reposo,
lisas es imposible desaparecer ascenso desde un valor pero una vez que lo pone en
esta fuerza, que en unos casos cero hasta un marcha, puede ver qué fácil
resulta necesaria reducir y en determinado valor, es continuar moviéndolo con
otros aumentar, ya que la permanece en reposo menor esfuerzo.
fricción es una fuerza con solo hasta que la fuerza
sentido contrario a la fuerza aplicada supera el valor
aplicada. máximo de la fricción
estática. En ese
De no ser por la existencia de momento, el cuerpo
esta fuerza, no podríamos comienza a moverse y
detenernos una vez puestos en la fricción se denomina
marcha: los vehículos no cinética.
avanzarían, pues la fricción
sirve de apoyo a las ruedas Cuando el cuerpo está
para impulsarse y en su en movimiento, es
ausencia solo girarían sin posible reducir un poco
avanzar. la fuerza de aplicación
y el movimiento se
mantiene. Esto se debe
a

Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción-:

DESARROLLO
A. Presente los diagramas de cuerpo libre de cada bloque.

B. ¿Cuál es el valor máximo de F para el cual los bloques no deslizan uno sobre el
otro?

BLOQUE 1

∑ 𝑭𝒚 = 𝟎

𝑁1 − 𝑚1 (𝑔) = 0

𝑁1 = 𝑚1 (𝑔)

𝐹𝑟 = 𝜇𝑠 (𝑁1 )

𝐹𝑟 = 𝜇𝑠 (𝑚1 )(𝑔)

𝐹𝑟 = 0,200(3.7𝑘𝑔) · 9,81 𝑚/𝑠 2

𝑭𝒓 = 𝟕, 𝟐𝟓𝑵

∑ 𝐹𝑥 = 𝑚 𝑎
𝐹𝑟 = 𝑚1 ∗ 𝑎

7,25𝑁 = 3,7𝑘𝑔 ∗ 𝑎

𝑎 = 1,95 𝑚/𝑠 2

BLOQUE 2
 ∑ 𝑭𝒙 = 𝒎(𝒂)

𝐹 − 𝐹𝑟 = 𝑚2 (𝑎)

𝐹 − 7,25 𝑁 = (5,5 𝑘𝑔)1,95 𝑚/𝑠 2

𝑭 = 𝟏𝟕, 𝟗𝑵

C. ¿Cuál es la aceleración de cada bloque cuando F supera este valor?

BLOQUE 1

𝐹𝑟 = 𝜇𝑘 (𝑁1 )

𝑁1 = 𝑚1 (𝑔)
𝑚
𝐹𝑟 = 0,410(3,7𝑘𝑔)(9,81 )
𝑠2

𝑭𝒓 = 𝟏𝟒, 𝟖 𝑵

BLOQUE 1 Para Fr ≥ 14,8 N

∑ 𝐹 = 𝑚(𝑎)

𝐹𝑟 = 𝑚1 (𝑎)

14,8 𝑁 = 3,7𝐾𝑔(𝑎1)
𝑎1 = 14,8𝑁/3,7𝑘𝑔

𝒂𝟏 = 𝟒 𝒎/𝒔𝟐

BLOQUE 2

∑ 𝐹 = 𝑚(𝑎)

𝐹 − 𝐹𝑟 = 𝑚2 (𝑎)
 17,9 𝑁 − 14,8 𝑁 = 5,5 𝑘𝑔(𝑎2)

17,9𝑁 − 14,8 𝑁
𝑎2 =
5,5 𝑘𝑔

𝒂𝟐 = 𝟎, 𝟓𝟔𝟑𝒎/𝒔2

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio Segunda ley de
Newton -fuerzas de fricción-:
A.
B. 𝑭 = 𝟏𝟕, 𝟗𝑵 Con dos masas X una encima de otra, y el valor de los
coeficientes de fricción, podemos hallar la aceleración
C. 𝒎 de cada uno de los cuerpos los cuales fueron
𝒂𝟏 = 𝟒
𝒔𝟐 accionados por una fuerza F.
𝒂𝟐 = 𝟎, 𝟓𝟔𝟑𝒎/𝒔2

Ejercicio Trabajo, potencia y energía (Estudiante No 3) GRUPO No 287

DANIEL DAVID PINEDA
Un automóvil va a ser llevado a los patios por estar mal estacionado, el automóvil será
transportado por una grúa remolque. Para esto el auto se amarra a la grúa usando una
cuerda que hace 27,0° con la horizontal (como se muestra en la figura 6.b). El auto tiene
una masa de 970 kg. Si la grúa está remolcando el auto a una velocidad constante, calcule:

A. el trabajo realizado por la fuerza de tensión para mover el auto una distancia
horizontal de 6,30 metros.
 Figura 6. Ejercicio Trabajo, potencia y energía; estudiante No 3.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con
su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Trabajo Ahora estamos en
condiciones de referirnos al
concepto trabajo. Como idea
general, hablamos de trabajo
cuando una fuerza (expresada en
newton) mueve un cuerpo y
libera la energía potencial de
este; es decir, un hombre o una
maquina realiza un trabajo
cuando vence una resistencia a
lo largo de un camino. Por
ejemplo, para levantar una caja
hay que vencer una resistencia,
el peso P del objeto, a lo largo
de un camino, la altura d a la
que se levanta la caja. El trabajo
T realizado es el producto de la
fuerza P por la distancia
recorrida d. T = F · d Trabajo =
Fuerza • Distancia Aquí
debemos hacer una aclaración.
Como vemos, y según la
fórmula precedente, Trabajo es
el producto (la multiplicación)
de la distancia ( d) (el
desplazamiento) recorrida por
un cuerpo por el valor de la
fuerza ( F ) aplicada en esa
distancia y es una magnitud
escalar, que también se expresa
en Joule (igual que la energía).
Potencia.
En Física, potencia es la
cantidad
de trabajo (fuerza o
energía aplicada a un
cuerpo) en una unidad de
tiempo. Se expresa con el
símbolo 'P' y se suele
medir
en vatios o watts (W) y
que equivale a 1 julio por
segundo.
Una fórmula para
calcular la potencia es P
= T / t, donde 'T' equivale
a 'trabajo' (en julios) y 't'
se corresponde con el
'tiempo' (en segundos).
Energía. La energía se
define como la capacidad
de realizar trabajo, de
producir movimiento, de
generar cambio. Es
inherente a todos los
sistemas físicos, y la vida
en todas sus formas, se
basa en la conversión,
uso, almacenamiento y
transferencia de energía.
Puede presentarse como
energía potencial (energía
almacenada) o como
energía cinética (energía
en acción), siendo estas
dos formas
interconvertíbles, es decir,
la energía potencial
liberada se convierte en
energía cinética, y ésta
cuando se acumula se
transforma en energía
potencial. La energía no
puede ser creada ni
destruida, sólo
transformada de una
forma en otra (Primera
Ley de la
Termodinámica).

Desarrollo del ejercicio Trabajo, potencia y energía:

SOLUCIÓN

A. el trabajo realizado por la fuerza de tensión para mover el auto una distancia
horizontal de 6,3 metros.

∑ 𝑭𝒙 = 𝟎

𝑇 − 𝑊𝑠𝑒𝑛𝛼 = 0

𝑾𝒔𝒆𝒏𝜶 = 𝑻

PESO Y TENSIÓN
m= 970kg
p= m. g
p= 970 kg x 9.8 m/s2
P= 9,506 N
Py= p. cosθ = 9,506 x cos (27°) = 8469.9 N
Px = p. sen θ = 9,506 x sen (27°) = 4315,63 N

∑ 𝑭𝒙 = 𝒎 . 𝒂 (cuando la velocidad es constante la aceleración es igual a 0)

T – PX = m. a

a= 0

T= p. sen (27°)

T= 9,506 N. (sen 27°)

T = 4315,63 N, por ende

TRABAJO REALIZADO
 W= trabajo
W= F. d. cos θ
W= (4315,63). (6,3 m). (cos 27°)
W= 24225,10 j

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio Trabajo, potencia y
energía:
A. Un objeto o cuerpo inclinado con masa (m) siendo sostenido
W= por una tensión (T) en reposo, se puede calcular el trabajo
24225,075 j que se realiza.

Conclusiones del grupo No 287

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:
 Estudiante No 1 JOSE MIGUEL BELLO
Conclusión:

Estudiante No 2 DEIMER DAVID OVIEDO

 Conclusión: Los conceptos, generalidades y fundamentos son vitales para el

buen desempeño profesional en la toma de decisiones.

 Física general es un curso de formación que brinda las bases y herramientas al

universitario y lo prepara para su proceso académico, aportando en el proceso

profesional y de la vida diaria.

 Los recursos propuestos en las temáticas de estudio buscan brindar las bases

idóneas para suministrar herramientas de juicio que sirvan de base en la resolución de

problemas.

 El estudiante aprende estrategias para obtener conocimientos por medio del

autoaprendizaje, dedicación y organización del tiempo para cada actividad.

Estudiante No 3 DANIEL DAVID PINEDA

Conclusión: para el desarrollo del presente trabajo dimos solución, a una serie de ejercicios
basándonos en las temáticas de la segunda unidad del curso aplicando los conceptos de las leyes
de movimientos y los principios de la dinámica, la cual estudia la relación que existe entre las
fuerzas que actúan o se ejercen sobre un cuerpo y cuáles son los efectos que se generan sobre el
movimiento del mismo.

Estudiante No 4 PABLO SEGUNDO PINEDA

Conclusión:

Estudiante No 5 Estudiante No 5
Conclusión:

Referencias bibliográficas del grupo No 287

Estudiante No 1 JOSE MIGUEL BELLO
Referencia bibliográfica:
Estudiante No 2 DEIMER DAVID OVIEDO
 Referencia bibliográfica: Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y
ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 41 a la 43, 45 a la 49 y 52 a
la 62).
 Movimiento Uniforme Rectilíneo (M.U.R.) (Vídeo 8)
Conceptos y ejemplos de posición, velocidad y aceleración (Vídeo 9)
 Vectores Magnitud y Dirección (Vídeo No 6)
 Suma de Vectores por componentes rectangulares (Vídeo No 7)
 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 79 a la 84).
 Movimiento Circular Uniforme M.C.U. (Conceptualización) (Vídeo 10)
 M.C.U. Ejercicio de aplicación (Vídeo 11)
 Movimiento Bidimensional (Generalidades) (Vídeo 12)
 Movimiento Bidimensional (Ejercicio) (Vídeo 13)
 Tiro parabólico (Ejercicio) (Vídeo 14)

Estudiante No 3 DANIEL DAVID PINEDA

Referencia bibliográfica:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700

ehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=35&docID=11038646
&tm=1457644267679

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=11013443&
tm=1457644521225

Estudiante No 4 PABLO SEGUNDO PINEDA

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 5 Estudiante No 5
Referencia bibliográfica: