Doctorado en Educación

0307 PSICOGÉNESIS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO G5

(21/10/19 - 17/11/19)

Johanna Ivette Suarez Carvajal

EDCO 19615

1.3 Mapa Conceptual Conductismo

Unidad 1

Dra. Ana Lucia Jiménez Pérez

27 de Octubre de 2019
 INTRODUCCIÓN

El objetivo de esta actividad es elaborar un mapa conceptual acerca de la

“Descripción del paradigma conductista y sus aplicaciones e implicaciones
educativas”, de Hernández en el mapa se esquematiza las ideas más importantes
de este paradigma. bajo la estructura de diferentes aportes realizados por
teóricos que conceptualizan diferentes teorías desarrolladas y que permiten
construir el mapa conceptual

Para poder elaborar el mapa conceptual se realizó una revisión minuciosa

de la información que se desarrolla en la lectura que respaldan los referentes
existentes en la temática propuesta.

2
3
 CONCLUSIONES

 Este trabajo permitió abordar referentes que se refieren a la temática de

planteada de la descripción del paradigma conductista y sus aplicaciones e
implicaciones educativas
 El análisis conceptual ayudo a realizar una revisión minuciosa de los
referentes y descubrir el grado de pertinencia para respaldar la teoría
conductista
 Se hace necesario establecer métodos de revisión para estableces un
antes y un después
 Es importante promover en la comunidad educativa un ambiente reflexivo,
que permita llegar a un cuestionamiento de la conducta del individuo.
 Realizar procesos de técnicas funcionales de la conducta que permita al
individuo realizar un proceso de mejoramiento en la conducta.

4
 BIBLIOGRAFÍA

Hernández, G. (1998). Paradigmas de la psicología de la educación (79-98).

México: Paidós.