TIPOS DE COMPETENCIAS

Según Tobón, Sergio (2010) Cardona y Chinchilla (1999) tenemos•

Competencias básicas o Genéricas: Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas,

disposiciones y compromisos comunes a diferentes profesiones, cuyo propósito es la
formación integral del estudiante.

Competencias Específicas: Están conformada por los conocimientos, habilidades,

destrezas, disposiciones y compromisos requeridos para la solución de problemas o
desarrollo de actividades propias de su campo académico - profesional, en contextos
reales o simulados. Estas competencias son las que describen el perfil académico
profesional de un egresado, en una carrera universitaria, de ahí la importancia de su
adecuada formulación.

Competencias técnicas o de puesto: Las primeras se refieren a aquellos atributos o rasgos

distintivos que requiere un trabajador excepcional en un puesto determinado. Estas
incluyen conocimientos, habilidades, o actitudes específicas, necesarias para desempeñar
una tarea concreta.

Las directivas o genéricas: Son aquellos comportamientos observables y habituales

posibilitan el éxito de una persona en su función directiva

1.- Tania K.Tipos de competencias [En línea]. Perú;9 de septiembre del 2013 [citado 24 de
octubre 2019]. Disponible en: https://es.slideshare.net/TaniaKennion/competencias-1-
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 ESTRUCTURA DE TODA COMPETENCIA

se describe la unidad de competencia, se determina su estructura. Esencialmente,

en la estructura de toda unidad de competencia se especifican los elementos
que la componen (también denominados realizaciones) y los problemas. Luego, en cada
elemento se determinan los siguientes aspectos: contenidos de los saberes esenciales,
indicadores de desempeño y evidencias.

Componentes centrales de toda competencia

Competencia: Elementos de competencia:

Es el desempeño general ante una Determinada Son desempeños ante actividades muy precisas
área disciplinar, profesional o social. mediante los cuales se pone en acción
Unidad de competencia: la unidad de competencia.
Es el desempeño concreto ante una actividad o
problema en un área disciplinar, social o
profesional. Una competencia global se
compone de varias
Unidades de competencia.
Problemas e incertidumbres: Indicadores de desempeño:
Son problemas que se pueden presentar en Son criterios que dan
el entorno y que debe estar en capacidad cuenta de la idoneidad con
de resolver la persona con la respectiva la cualse debe llevar a cabo la unidad de compe
Competencia. tencia, yde manera específica cada elemento de
competencia. Se sugiere que cada indicador
se acompañe de niveles de logro
para orientar la formación y evaluación
del desempeño de manera progresiva.
Saberes esenciales: Evidencias:
Se describen los contenidos concretos Son las pruebas más importantes
que se requieren en que debe presentar el estudiante para demostrar
la parte cognoscitiva, afectivo motivacional el dominio de la unidad de competencia y
(ser) y actuacional (hacer)para llevar a cabo de cada uno de sus elementos. Las evidencias
cada elemento de competencia y cumplir con son de cuatro tipos: evidencias
los indicadores de desempeño formulados. de conocimiento, evidencias de actitud,
evidencias de hacer y evidencias de productos
(se indican productos concretos a presentar).

2. -Sergio Tobón -. Aspectos básicos de la formación basada en competencias. [En línea]. 2006
[citado 24 de octubre 2019]. Disponible en: aspectos_basicos_formacion_competencias.pdf