1.-Describir Describe en forma Describe con poco No describe o lo hace
como detallada como detalle como modeló en forma muy implementó la modeló (o (o implementó), la general como escritura implementó), la escritura modelada implementó la modelada. escritura modelada en una clase escritura modelada. en una clase desarrollada con sus desarrollada con sus estudiantes. estudiantes.
2.- Evidencia Anexa fotografías o Anexa solo una No anexa evidencias
gráficas de evidencias gráficas de fotografía de la de la escritura escritura de la escritura modelada escritura modelada modelada de sus estudiantes de de sus estudiantes. de sus estudiantes. estudiantes. primer año.
3.- Identificar Identifica a lo menos Identifica a lo menos Identifica solo 1
diferencias entre 3 diferencias entre 2 diferencias entre diferencia entre escritura legible escritura legible y no escritura legible y no escritura legible y no y no legible. legible. legible. legible.
4.- Estrategias Crea a lo menos 3 Crea a lo menos 2 Crea solo 1 estrategia
remediales de estrategias estrategias remedial para Escritura remediales para remediales para atender las modelada. atender las atender las dificultades en dificultades en dificultades en escritura modelada escritura modelada escritura modelada de sus estudiantes. de sus estudiantes. de sus estudiantes.
Terapia cognitivo-conductual (TCC) y terapia dialéctico-conductual (TDC): Cómo la TCC, la TDC y la ACT pueden ayudarle a superar la ansiedad, la depresión, y los TOCS
Lee a las personas como un libro: Cómo analizar, entender y predecir las emociones, los pensamientos, las intenciones y los comportamientos de las personas
Libro de Trabajo DE LA TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO (ACT). UNA GUÍA COMPLETA PARA CAMBIAR EL MINDFULNESS Y RECUPERARSE DE LA ANSIEDAD, LA DEPRESIÓN, LOS ATAQUES DE PÁNICO Y LA IRA