Está en la página 1de 9

Universidad Tecnológica de Panamá

Facultad de Ingeniería Eléctrica


Comunicaciones Inalámbricas
Informe 1: Laboratorio 1, 2 y 3
Presentado por: Dixon A. Bósquez B. (8-904-1018)
Facilitador: Héctor Corro
Panamá, 30 de septiembre del 2019

Contenido
1. Objetivos .................................................................................................................................... 1
2. Métodos y materiales utilizados ............................................................................................... 1
Laboratorio N°1 ............................................................................................................................ 3
Laboratorio N°2 ............................................................................................................................ 4
Laboratorio N°3 ............................................................................................................................ 5
5. Conclusión .................................................................................................................................. 6
7. Anexos ........................................................................................................................................ 7

1. Objetivos
 Comprender y realizar los tres laboratorios de manera clara.
 Tener claro todos los conceptos a utilizarse.
 Buscar si es necesario diferentes tipos de ayuda para los puntos a realizarse.
 Comparar los resultados.

2. Métodos y materiales utilizados


El material utilizado en estas experiencias de laboratorio fue el software de computadora: Matlab
2016. Matlab es un sistema para realizar cálculos técnicos y científicos, que facilita el análisis de
datos, cálculos numéricos y gráficas.

3. Introducción
En estos laboratorios podremos mostrar las diferencias entre los diferentes canales ya sea un canal
AWGN, uno plano en frecuencia y un canal selectivo de frecuencia, esto lo podremos lograr con
diferentes funciones expuestas y recomendadas por la guía, como lo son la función radint que genera
una secuencia aleatoria de bits, también utilizaremos otras funciones que son útiles en la
programación como lo son la función pskmod que se utiliza para realizar modulaciones de tipo PSK
que para nuestros laboratorios serán modulaciones BPSK.

Se mostrarán tres diferentes resultados ya que en cada laboratorio se realizarán diferentes procesos,
por ejemplo, en el primero se mostrarán las gráficas comparativas entre el BER teórico y recibido,
para el laboratorio se realizará la misma comparación, pero con la utilización de un factor de
atenuación que se agrega a la señal transmitida, y para el laboratorio 3 se utilizara la ecualización
“zero forcing” para recuperar la señal transmitida y se compararán ambos BER al igual.

También se verá cómo se puede dar una transmisión inalámbrica monoportadora sobre un canal plano
en frecuencia utilizando, para este se verá el concepto de un canal plano, que consiste en multiplicar
la señal trasmitida por un factor de atenuación que para el laboratorio 2 será propuesto por el
estudiante. Los resultados del mismo serán presentado y explicados en el contenido.

Para el laboratorio N°3 se podrá ver como se da una transmisión inalámbrica monoportadora sobre
un canal selectivo en frecuencia con ecualización “Zero Forcing”, la ecualización Zero Forcing es
una forma de distorsión de una señal en la que un símbolo interfiere con los símbolos
posteriores. Este es un fenómeno no deseado ya que los símbolos anteriores tienen un efecto similar
al ruido, lo que hace que la comunicación sea menos confiable. La propagación del pulso más allá de
su intervalo de tiempo asignado hace que interfiera con los pulsos vecinos.
4. Procedimientos y Resultados
Laboratorio N°1
Transmisión inalámbrica sobre un canal de ruido blanco Gaussiano (AWGN)
Simulación de una cadena de transmisión en banda base utilizando una modulación BPSK sobre un
canal AWGN.
1. Generación una secuencia aleatoria de bits
2. Modular en BPSK la secuencia aleatoria para crear la señal transmitida 𝑥(𝑛).
3. Generar un ruido blanco Gaussiano 𝑏(𝑛) a diferentes niveles de potencia 𝜎2 y súmelo a la señala
transmitida 𝑥(𝑛).
4. Demodular en BPSK la señal recibida 𝑟(𝑛) = 𝑥(𝑛) + 𝑏(𝑛) para los diferentes valores de potencia de
ruido 𝜎2.
5. Comparar los bits transmitidos con los bits recibidos con el objetivo de obtener una curva de taza
de error de bit (BER).
6. Comparar el BER obtenido con el valor teórico 1 2 erfc(√10𝑆𝑁𝑅 /10), donde 𝑆𝑁𝑅 = 10 log 𝐸𝑏 𝜎2
es la relación de señal a ruido y 𝐸𝑏 representa la energía de bit. Suponga valores normalizados, i.e
𝐸𝑏 = 1.
Resultados Laboratorio 1

Figura 1, Comparación de BER teórico vs BER experimental

Comentario: Se puede observar la comparación de ambos BER y se puede llegar a la conclusión


que son visualmente iguales, esto lo que nos indica es que tiene una baja probabilidad de error de
bit con una alta señal de ruido, esto puede lograrse cuando el canal no es selectivo en frecuencia
o plano. Esto nos indica un sistema ideal ya que ambas razones de bits tienen una medida de
precisión casi perfecta, se dice casi ya que hay una probabilidad de error en el punto final que se
encuentra desfasado.
Laboratorio N°2
Transmisión inalámbrica monoportadora sobre un canal plano en frecuencia
Procedimiento: Simule una cadena de transmisión en banda base utilizando una modulación BPSK
sobre un canal plano en frecuencia. Siga los siguientes pasos:
1. Generar una secuencia aleatoria de bits.

2. Modular en BPSK la secuencia aleatoria para crear la señal transmitida 𝑥(𝑛).


3. Multiplicar la señal transmitida por un factor de atenuación. Utilizando un valor entre 0 y 1.

4. Generar un ruido blanco Gaussiano 𝑏(𝑛) a diferentes niveles de potencia 𝜎2 y súmelo a la señala
transmitida 𝑥(𝑛) después de haber multiplicado la misma por el factor de atenuación.

5. Compensar el factor de atenuación

6. Demodular en BPSK la señal recibida 𝑟(𝑛) = 𝑥(𝑛) + 𝑏(𝑛) para los diferentes valores de potencia
de ruido 𝜎2

7. Comparar los bits transmitidos con los bits recibidos con el objetivo de obtener una curva de
BER
8. Compare el resultado con el obtenido en el laboratorio 1.
Resultado Laboratorio N°2

Figura 2, Comparación BER teórico vs BER experimental

Comentario: Para este laboratorio se utilizó un factor de atenuación a = 0.5. En esre se puede
observar un mejor desempeño del sistema En este caso, se observó un mejoramiento del
desempeño del sistema, ya que los errores se ven disminuidos al aumentar la razón señal a ruido.
Además, se observa un acercamiento de los datos en comparación con el gráfico teórico (en rojo).
El BER teórico se ve que no está completamente ideal ya que tiene una curva sobre la del
experimental, esta curva se puede ver que la caída no es tan decadente ya que su probabilidad de
error es menor.
Laboratorio N°3
Transmisión inalámbrica monoportadora sobre un canal selectivo en frecuencia con
ecualización “Zero Forcing”
Procedimiento: Simule una cadena de transmisión en banda base utilizando una modulación BPSK
sobre un canal selectivo en frecuencia y utilice una ecualización “zero forcing” para recuperar la señal
transmitida. Siga los siguientes pasos:
1. Generar una secuencia aleatoria de bits

2. Modular en BPSK la secuencia aleatoria para crear la señal transmitida 𝑥(𝑛).

3. Realizar una convolución de la señal transmitida con un vector 𝐡.

4. Generar un ruido blanco Gaussiano 𝑏(𝑛) a diferentes niveles de potencia 𝜎2 y súmelo a la señal
después de haber realizado la convolución.

5. Crear una matriz del canal. Obtenga la inversa de esta matriz y realice una multiplicación
matricial con un vector 𝐏 = [0 1 0]𝑇 para obtener un vector de ecualización 𝐜.

6. Realizar la convolución del vector de ecualización con la señal recibida para realizar la
ecualización “zero forcing”. Luego es necesario dar el tamaño de 𝑁 a la señal que se obtine de
este proceso de convolución.

7. Demodular en BPSK la señal ecualizada para los diferentes valores de potencia de ruido 𝜎2.

8. Comparar los bits transmitidos con los bits recibidos con el objetivo de obtener una curva de BER

Resultados Laboratorio N°3

Figura 3, Comparación BER teórico vs BER experimental.

Comentario: podemos observar el resultado del desempeño del sistema introduciendo un canal
selectivo en frecuencia. Se nota que el desempeño experimental (rojo) se ve afectado por el canal y
la adición del ruido AWGN, por lo tanto, el gráfico no es acorde con el BER ideal (en azul). Es
importante que se mencione que cuando no se tiene ruido en el canal, el ecualizador “zero forcing”
es óptimo, ya que este minimiza la distorsión.
5. Conclusión
Para estos tres laboratorios realizados, fue muy importante la investigación previa de
diferentes funciones utilizadas en los mismos, ya que fueron de mucha ayuda a la hora
de lograr el cometido de cada uno de los laboratorios.
Podemos comparar y ver cada uno de los resultados teniendo en cuenta que en dos de los
tres laboratorios se transmitió sobre un canal selectivo en frecuencia. Podemos concluir
que cuando tenemos un ruido blanco gaussiano con el canal selectivo en frecuencia, este
presenta un menor desempeño comparándolo con el canal no selectivo en frecuencia y el
que tiene un factor de atenuación. La comparación de la probabilidad de error de bit es
algo importante en cada uno de estos ya que podemos ver que tan eficiente o capaz puede
ser un sistema de manera simulada junto a un canal selectivo en frecuencia con factor de
atenuación o uno AWGN.

6. Referencias
Carlos A. Medina C., Fundamentos de Ingeniería de Comunicación, 1era ed., Editorial Universitaria
UTP, Panamá, 2012.
7. Anexos
Códigos laboratorio N°1
Códigos Laboratorio N°2
Códigos Laboratorio N°3