ASPECTOS BAJO (1.0 A 2.9) BASICO (3.0 A 3.9) ALTO (4.0 A 4.9) SUPERIOR (5.

0)
Organización Contenido sin estructurar. Estructura poco elaborada. Estructura coherente. Estructura coherente.
Los capítulos no se Los capítulos se presentan en Los capítulos se presentan Los capítulos se presentan en orden
presentan en orden lógico. orden lógico solo de forma en orden lógico. lógico.
No tienen coherencia y el parcial. El orden de los párrafos no El orden de los párrafos no dificulta la
orden de los párrafos El orden de las ideas en los dificulta la comprensión comprensión del contenido.
dificulta la comprensión del párrafos dificulta la del contenido Cada párrafo presenta una idea
contenido. comprensión del contenido. Se repiten ideas en distinta.
algunos párrafos
Introducción No se hace una La introducción está La introducción incluye el La introducción incluye el propósito,
introducción. incompleta y es confusa. propósito y una exposición exposición general del tema, objetivos
general del tema pero es claros y subdivisiones principales.
un poco confusa.
Planteamiento del No se plantea ninguna Se plantea una pregunta o La pregunta o problema es La pregunta o problema es relevante,
Problema o pregunta o problema. problema irrelevante. relevante. Aunque poco describe un problema delimitado y
Pregunta delimitado o concreto concreto y motiva la investigación.
Objetivos generales y Los objetivos en su Los objetivos en su Los objetivos en su Los objetivos en su formulación
específicos formulación no responde a formulación responde a los formulación responden a responden a los cuestionamientos
los cuestionamientos cuestionamientos pertinentes, los cuestionamientos pertinentes (que, como y para que) y
pertinentes pero se encuentran pertinentes (que, como y
con la estructura gramatical indicada
desorganizados y su para que) pero en su
estructura gramatical no es la estructura no sigue reglas
indicada gramaticales
Justificación No hay justificación o Las opiniones no están Las opiniones no están Las opiniones y postura de la
reflexión fundamentadas. apoyadas por documentos justificación son claramente apoyadas
Justificación insuficiente. referenciados. por documentos referenciados.
Marco Referencial La información tiene poco o Uno o más temas no están Todos los temas tratados y La información está claramente
nada que ver con el tema tratados. Muchas ideas se la mayor parte de las relacionada con el tema principal y
principal. repiten o tienen poco que ver preguntas fueron proporciona ideas secundarias y
con el tema principal. contestados. Algunas ideas ejemplos. Las ideas se presentan
se repiten. con claridad y objetividad
No tiene en cuenta los Los antecedentes no reflejan Los antecedentes aportan Los antecedentes aportan valiosa
antecedentes coherencia con los objetivos una información necesaria información a los objetivos
propuestos a la mayoría de los propuestos
objetivos propuestos.

La referencia de la Referencia la fundamentación Referencia la Referencia la fundamentación teórica,

fundamentación teórica, teórica, conceptual, histórica, fundamentación teórica, conceptual, histórica, legal, etc.,
conceptual, histórica, legal legal pero no aporta conceptual, histórica, legal, relacionada con la problemática
no está relacionada con la elementos suficientes a la pero una de ellas no está
problemática problemática relacionada con la
problemática

Planteamiento de la La hipótesis formulada no La hipótesis formulada La hipótesis formulada La hipótesis formulada responde a la
hipótesis responde a la problemática responde a la problemática responde a la problemática problemática planteada.
planteada planteada, su redacción no es planteada, Su redacción es Su redacción es clara y utiliza
clara y los términos que clara pero no utiliza términos adecuados con relación a la
utiliza no corresponden a la términos relacionados con investigación pedagógica.