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FASE 3: VERTIENTES DEL PENSAMIENTO SISTÉMICO

Presentado por:

DANIEL ANDRES BORBON_ 1033798672

XIMENA ZORANY POSSO PINCHAO_1033788287
ADRIANA ROMERO ARDILA_1032384731
MICHAEL STEVE CARRILO SILVA
JUAN DAVID RESTREPO PORTILLA_1032413787

Grupo Colaborativo 301124_24

Presentado a:

LUIS ABDUL SAMACA

Tutor

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD).

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERA
OCTUBRE DE 2018
BOGOTÁ D.C.
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Tabla de Contenido

INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................................... 3
OBJETIVOS................................................................................................................................................ 4
Tabla de roles y responsabilidades ............................................................................................................ 5
Versión del documento ............................................................................................................................... 6
1. Enfoque sistémico de Manuelita ............................................................................................................ 8
1.1. Elementos distinguidos en el problema ..................................................................................... 8
1.2. Relación de causa y efecto que existe entre los elementos distinguidos................................ 10
2. Enfoque reduccionista del sistema Manuelita .................................................................................... 11
2.1. Representación del sistema en estudio mediante enfoque reduccionista ............................. 11
2.2. Explicación del gráfico reduccionista. ..................................................................................... 11
3. Formato de Autoevaluación y Coevaluación .................................................................................. 13
CONCLUSIONES..................................................................................................................................... 18
BIBLIOGRAFÍA....................................................................................................................................... 19
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INTRODUCCIÓN

Es fundamental para cualquier tipo de compañía, en las cuales de manejan procesos de gran o corta
escala, tener una fundamentación basada en la teoría y aplicada a la práctica en la que gracias a las
buenas prácticas todo tipo de proceso siempre va a responder con un gran beneficio, para ellos es
importante tener claridad del funcionamiento de un sistema como tal en el cual, si todas las piezas
trabajan de manera uniforme, se lograrán notables resultados y en son de una constante evolución.
El sistema tiene componentes que se relacionan entre sí y que afectan de manera positiva o negativa
en el desarrollo de cualquier organización, es importante analizar cada uno de esos aspectos para
obtener un desarrollo objetivo efectivo y eficiente de producto que la empresa ofrece.
En este documento se presentará diferentes procesos de la organización Manuelita que permitan
el análisis de los enfoques sistemático y reduccionista.
Para ello se utilizan gráficas que permitan reflejar la situación causa y efecto (espina de pescado)
y un mapa mental los cuales permiten realizan un análisis, en donde se evidenciará las necesidades
de la organización y unas posibles soluciones.
Se aplica los diferentes conceptos de enfoques sistemáticos y reduccionista aplicándolos en el
análisis al sistema organizacional de la problemática de la empresa Manuelita, estableciendo las
posibles consecuencias que se pueden presentar y generar en cada área, desde que se recibe la
materia prima hasta la entrega final del producto al consumidor; así como también todos los
elementos internos y externos que se puedan generar durante el desarrollo de la función de la
empresa.
Con este trabajo podemos generar soluciones a cada una de las problemáticas que observamos en
la empresa Manuelita productora de azúcar y basándonos en los temas relaciones que trabajamos
en la unidad 1 y 2, con estas bases de dichas unidades unificamos conceptos para llevar a cabo un
proceso eficaz.
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OBJETIVOS

 Revisar el material ofrecido por medio del curso y así mismo por medios externos, para
tener claridad sobre la fundamentación de los sistemas y así lograr un correcto trabajo
investigativo.

 Analizar fenómenos que afectan la problemática, generando un diagnóstico basado en el

estudio de los sistemas y subsistemas de la organización.

 Conocer las herramientas prácticas para el desarrollo del pensamiento sistémico, que nos
permitirá abordar y darle solución a situaciones complejas que se nos presenta en el ámbito
académico y en el laboral.

 Establecer las diferencias de los enfoques presentados y analizarlos en la empresa

Manuelita.

 Identificar los conceptos de enfoque de sistemas y enfoque reduccionista aplicándolos en

análisis al sistema organizacional propuesto y problemática planteada.

 Aplicar los conceptos de la Unidad realizando un análisis de enfoque sistémico y

reduccionista del sistema organizacional propuesto.

 Consolidar el concepto de los enfoques para así mismo dar una solución a las
problemáticas de la empresa Manuelita basado en dichos enfoques.

 Brindar métodos de solución basado en las temáticas trabajadas sumándole un tema

específico que en este caso es la empresa Manuelita, para llegar a diferentes procesos y
soluciones.

Tabla de roles y responsabilidades
Nombre y apellido del participante
XIMENA ZORANY POSSO
PINCHAO
ADRIANA C. ROMERO ARDILA
DANIEL ANDRES BORBON
JUAN DAVID RESTREPO
PORTILLA
MICHAEL STEVE CARRILLO
SILVA
5
Rol asumido Tareas o funciones realizadas
Compilador Reúne los aportes de sus compañeros
y consolida el documento final.
Revisor Asegura que el escrito cumpla con
las normas de presentación
Evaluador Revisa que el documento presente
los criterios de la rúbrica
Entregas Da las alertas sobre los tiempos de
entrega de los productos de acuerdo
con la agenda
Alertas Da aviso a los integrantes del grupo
de las novedades del trabajo y
comunica al Docente acerca del
envío del producto final
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Versión del documento

Fecha Version de Aporte al documento Estudiante que reporta

document
22/10/2018 V1 Elementos distinguidos en el DANIEL ANDRES
problema BORBON
V2 Relación de causa y efecto que DANIEL ANDRES
22/10/2018 existe entre los elementos BORBON
distinguidos
23/10/2018 V3 Representación mapa mental XIMENA ZORANY
enfoque reduccionista del POSSO PINCHAO
sistema Manuelita
23/10/2018 V4 Explicación del gráfico XIMENA ZORANY
reduccionista. POSSO PINCHAO
23/10/2018 V5 Revisión documento general, ADRIANA C. ROMERO
agrego tabla de contenido, ARDILA
introducción, objetivos y
conclusiones
23/10/2018 V6 Actualización tabla de XIMENA ZORANY
contenido, complemento de POSSO PINCHAO
introducción y objetivos,
revisión documento y ortografía
23/10/2018 V7 Anexar aportes en introducción, MICHAEL STEVE
objetivos, conclusiones y CARRILLO SILVA
explicación del grafico
reduccionista
24/10/2018 V8 Adición de introducción, JUAN DAVID
objetivos, revisión del RESTREPO PORTILLA
documento y eliminado de
encabezados de plantilla, adición
de conclusiones y organización
de referencias bibliográficas
según normas APA.
24/10/2018 V9 Formatos de Autoevaluación y XIMENA ZORANY
Coevaluación, Actualización POSSO PINCHAO
tabla de contenido
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24/10/2018 V10 Formatos de Autoevaluación DANIEL ANDRES

Coevaluación, BORBON
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1. Enfoque sistémico de Manuelita

1.1.Elementos distinguidos en el problema

Aspectos internos:

1. Restricción de importaciones: Limitación de la libre entrada de mercancías en un país

mediante la imposición de aranceles o cuotas.

2. Cartelización empresarial: Conducta desplegada por un grupo de compañías que tienen

el objeto de eliminar la libre competencia económica; es una estrategia ilegal desarrollada
por las empresas que integran el cartel para lograr sus objetivos e indicadores
corporativos, y ocasiona efectos negativos tanto para el usuario, comprador o consumidor
final como para aquellos empresarios que se desempeñan en el mismo sector económico.

3. Impuestos: Son los tributos más importantes, a través de los cuales, se obtiene la mayoría
de los ingresos públicos. Con ellos, el Estado obtiene los recursos suficientes para llevar
a cabo sus actuaciones, como la administración, infraestructuras o prestación de servicios.

4. Administración del talento humano (Muy numerosa): Aporta la creatividad en las

empresas, las personas diseñan y producen bienes y servicios, controlan la calidad,
distribuyen los productos, asignan recursos financieros, establecen objetivos y estrategias
para el funcionamiento de esta. Es por eso por lo que una correcta dirección del talento
humano dirigirá a los empleados a una eficaz interrelación organizacional.

5. Capacidad de liderazgo: El liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o

directivas que un individuo tiene para influir en la forma de ser o actuar de las personas
o en un grupo de trabajo determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo
hacia el logro de sus metas y objetivos.

6. Resistencia al cambio frente a nuevas prácticas: Son todas aquellas situaciones en las
cuales las personas deben modificar ciertas rutinas o hábitos de vida o profesionales, pero
se niegan por miedo o dificultad a realizar algo nuevo o diferente.

7. Plan de mantenimiento preventivo (Daños de maquinaria): Es el conjunto de tareas

preventivas a realizar en una instalación con el fin de evitar daños en las maquinarias,
cumplir unos objetivos de disponibilidad, de fiabilidad, de coste y con el objetivo final de
aumentar al máximo posible la vida útil de la instalación.

8. Presupuesto financiero: Se refiere a los recursos económicos y financieros necesarios

para desarrollar o llevar a cabo las actividades o procesos y/o para obtener los medios
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esenciales que deben calcularse, como el costo de la realización, el costo del tiempo y el
costo de adquirir nuevos recursos.

9. Poca articulación entre áreas, dependencias o procesos: El trabajo de todas y cada una
las áreas de la organización contribuyen de manera directa e indirecta a crear razones de
preferencia para los clientes. Cada área contribuye con argumentos que fortalecen la
propuesta de valor. Por lo tanto, todas las áreas deben relacionarse.

10. Calidad del producto: Es un conjunto de características o propiedades inherentes, que

tiene un producto o servicio las cuales satisfacen las necesidades del cliente, las mismas
que se ven reflejadas en una sensación de bienestar de complacencia.

Aspectos externos:
1. Factores climáticos (Fuerte ola invernal): Son elementos climáticos como las
temperaturas y las precipitaciones que varían de unas zonas a otras en función de varios
factores.

2. Incremento de costos en la canasta familiar: Se refiere al aumento del precio en el

conjunto de bienes y servicios que son adquiridos de forma habitual, para su
sostenimiento, por una familia “típica” en cuanto a su composición (número de
integrantes) y con unas condiciones económicas medias. Este conjunto se compone de
artículos y servicios relacionados con alimentación, salud, educación, vestuario,
transporte, esparcimiento y otros.

3. Aumento de competencia: Crecimiento en tamaño, número o potencia de las demás

empresas de un mismo sector.

4. Precios pocos competitivos: Una buena estrategia competitiva de precios para animar a
los clientes a preferir una tienda que a otra.

5. Relación con proveedores: Su objetivo es agilizar y hacer más eficaces los procesos
entre la empresa y sus proveedores, lo cual es muy importante para la empresa como para
los proveedores.

6. Utilidades financieras: Es el interés o provecho que se obtiene de algo.

7. Aumento de impuestos: Incremento en los tributos más importantes por los que se
obtienen la mayoría de los ingresos públicos.

8. Estándares de calidad: Son los niveles mínimo y máximo deseados, o aceptables de

calidad que debe tener el resultado de una acción, una actividad, un programa, o un
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servicio. En otras palabras, el estándar es la norma técnica que se utilizará como

parámetro de evaluación de la calidad.

1.2.Relación de causa y efecto que existe entre los elementos distinguidos

Materiales Método Maquinaria

Presupuesto financiero Restricción de importaciones
Calidad del producto, Aumento Plan de
Competencia, precios Mantenimiento
poco competitivos, Estándares calidad preventivo

Afectación del
sistema
Admón. del talento humano Caracterización empresarial Manuelita
Capacidad de liderazgo Factores climáticos
Resistencia al cambio Incremento en costos de canasta Filiar
Poca articulación de áreas Aumento impuesto
Utilidad financiera

Mano de Obra Medio Ambiente

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2. Enfoque reduccionista del sistema Manuelita

2.1. Representación del sistema en estudio mediante enfoque reduccionista

2.2. Explicación del gráfico reduccionista.

En este mapa mental se explica las posibles consecuencias que se pueden presentar en cada área,
desde que se recibe la materia prima hasta la entrega del producto final.
La estructura de gobierno de la organización Manuelita está compuesta por una Junta Directiva,
dos comités corporativos, las gerencias generales de las unidades de negocio y las gerencias
funcionales corporativas, a las cuales se les ha delegado responsabilidades para gestionar asuntos
económicos, sociales y ambientales a través de la política de derechos decisorios del grupo.
La junta directiva analiza las fallas presentadas y toma las decisiones más para dar solución a las
diversas problemáticas que permitan mejorar la producción de azúcar
Tiene como propósito direccionar la organización en su estrategia y gestión corporativa, además
de otras funciones definidas en el Código de Buen Gobierno.
En cuanto al área de Recursos humanos y Sostenibilidad Tiene como objetivo apoyar
a la Junta en definición de políticas y gestión de aspectos relacionados con selección y
contratación; capacitación, desarrollo y evaluación del desempeño; seguridad y salud ocupacional;
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gestión social y de comunicaciones. Debe ser un personal altamente calificado para llevar a cabo
el proceso de producción de azúcar.
En la dirección agrícola abarca todos los aspectos de la aplicación y fabricación de medios
auxiliares técnicos en la producción agrícola, sus áreas antepuestas y pospuestas, así como la
generación y utilización descentralizada de energía en el ámbito rural.
En esta dirección es donde se inicia el proceso de recolección de caña, por lo que es vulnerable a
insectos, plagas y demás, por lo tanto, se debe manejar el adecuado equipo de mantenimiento
agricultor.
El área de laboratorio lleva a cabo el análisis de muestreos aleatorios para mejoras o detección de
fallas en el producto, en esta área es donde se examina humedad y demás falencias; se lleva el
control de calidad del producto.
El área de producción se encarga del procesamiento y la transformación de insumos o recursos
para el producto final que por la deficiencia encontrada produce la disminución de la entrada de la materia
prima.

Luego de control de calidad el producto pasa al área comercial, marketing y ventas, las demás
áreas se verán afectadas por los contratiempos o demoras que se puedan presentar para la
distribución del producto final. Esto puede generar pérdidas en el mercado y en los consumidores
debido a su demora ya que se va acumulando el producto y esto genera una obstrucción para seguir
generando más y más productos, por este motivo se necesita la efectividad de cada área porque es
de suma importancia darle al producto el proceso más eficaz y de menor tiempo posible para estar
listo y permitir su distribución y venta para mayores beneficios.
Con esto generamos el proceso paso a paso que maneja la empresa Manuelita productora de azúcar
para una elaboración eficaz de su producto con el fin de brindar un buen servicio a sus clientes y
llevar a cabo una metodología que identifique la empresa y sobresalga antes las demás
competencias de mercadeo.
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3. Formato de Autoevaluación y Coevaluación

(Cada participante diligencia los formatos correspondientes de autoevaluación y coevaluación)

FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO

OBJETIVOS:

 Autoevaluar el aporte realizado por cada participante

 Co-evaluar el trabajo colaborativo realizado por el resto de los integrantes de su equipo de trabajo

FORMATO:

AUTOEVALUACIÓN

Nombre del Estudiante Ximena Zorany Posso Pinchao

Grupo 301124_24
Trabajo Fase No. 3

Autoevaluación Valoración Baja Valoración Valoración Alta Calificación

Media
Participación Sus aportes no fueron Mis aportes fueron Mis aportes fueron
significativa en significativos, no significativos, pero significativos y relevantes
realice una falto mayor para el desarrollo del trabajo.
el Foro investigación profundidad en mis Se caracterizaron por ser 5
apropiada de los participaciones. (3 profundos y bien elaborados
temas. (1 punto) puntos) (5 puntos)
Participación No participe en el Realice al menos 3 Realice al menos 5
constante en el Foro o realice menos participaciones participaciones significativas
de 3 participaciones significativas, pero y mi interacción fue constante
Foro significativas. (1 estás no fueron muy durante todo el plazo del 5
punto) constantes y trabajo colaborativo (5
relevantes. (3 puntos) puntos)
Desempeño en No tenía un rol Tenían un rol Tenía un rol asignado que
mi rol dentro del asignado o no cumplí asignado, pero puedo cumplí de forma apropiada, lo
grupo
con mi rol cumplir de mejor cual se evidencia en la buena 5
seleccionado. (1 manera con mis calidad del trabajo
punto) funciones. (3 puntos) presentado. (5 puntos)
Aporte en la No participe en el Mi participación en la Mi participación en la
calidad del trabajo o mi consolidación fue consolidación del trabajo fue
participación en la aceptable, aunque activa y estuve dispuesto/a
trabajo consolidación fue pude haber para retroalimentar a mis
consolidado mínimo. (1 punto) retroalimentado a mis compañeros o hacer las 5
compañeros de forma correcciones pertinentes. (5
más apropiada y puntos)
constante. (3 puntos)
Total, de la autoevaluación 20

Observaciones sobre su autoevaluación (opcional):

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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Nombre del Estudiante Adriana C. Romero

Grupo 301124_24
Trabajo Fase No. 3

Autoevaluación Valoración Baja Valoración Valoración Alta Calificación

Media
Participación Sus aportes no fueron Mis aportes fueron Mis aportes fueron 5
significativa en significativos, no significativos, pero significativos y relevantes
realice una falto mayor para el desarrollo del trabajo.
el Foro investigación profundidad en mis Se caracterizaron por ser
apropiada de los participaciones. (3 profundos y bien elaborados
temas. (1 punto) puntos) (5 puntos)
Participación No participe en el Realice al menos 3 Realice al menos 5 5
constante en el Foro o realice menos participaciones participaciones significativas
de 3 participaciones significativas, pero y mi interacción fue constante
Foro significativas. (1 estás no fueron muy durante todo el plazo del
punto) constantes y trabajo colaborativo (5
relevantes. (3 puntos) puntos)
Desempeño en No tenía un rol Tenían un rol Tenía un rol asignado que 5
mi rol dentro del asignado o no cumplí asignado, pero puedo cumplí de forma apropiada, lo
con mi rol cumplir de mejor cual se evidencia en la buena
grupo seleccionado. (1 manera con mis calidad del trabajo
punto) funciones. (3 puntos) presentado. (5 puntos)
Aporte en la No participe en el Mi participación en la Mi participación en la 5
calidad del trabajo o mi consolidación fue consolidación del trabajo fue
participación en la aceptable, aunque activa y estuve dispuesto/a
trabajo consolidación fue pude haber para retroalimentar a mis
consolidado mínimo. (1 punto) retroalimentado a mis compañeros o hacer las
compañeros de forma correcciones pertinentes. (5
más apropiada y puntos)
constante. (3 puntos)
Total, de la autoevaluación 20

Observaciones sobre su autoevaluación (opcional):

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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Nombre del Estudiante Michael Steve Carrillo Silva

Grupo 301124_24
Trabajo Fase No. 3

Autoevaluación Valoración Baja Valoración Valoración Alta Calificación

Media
Participación Sus aportes no fueron Mis aportes fueron Mis aportes fueron 5
significativa en significativos, no significativos, pero significativos y relevantes
realice una falto mayor para el desarrollo del trabajo.
el Foro investigación profundidad en mis Se caracterizaron por ser
apropiada de los participaciones. (3 profundos y bien elaborados
temas. (1 punto) puntos) (5 puntos)
Participación No participe en el Realice al menos 3 Realice al menos 5 3
constante en el Foro o realice menos participaciones participaciones significativas
de 3 participaciones significativas, pero y mi interacción fue constante
Foro significativas. (1 estás no fueron muy durante todo el plazo del
punto) constantes y trabajo colaborativo (5
relevantes. (3 puntos) puntos)
Desempeño en No tenía un rol Tenían un rol Tenía un rol asignado que 5
mi rol dentro del asignado o no cumplí asignado, pero puedo cumplí de forma apropiada, lo
con mi rol cumplir de mejor cual se evidencia en la buena
grupo seleccionado. (1 manera con mis calidad del trabajo
punto) funciones. (3 puntos) presentado. (5 puntos)
Aporte en la No participe en el Mi participación en la Mi participación en la 5
calidad del trabajo o mi consolidación fue consolidación del trabajo fue
participación en la aceptable, aunque activa y estuve dispuesto/a
trabajo consolidación fue pude haber para retroalimentar a mis
consolidado mínimo. (1 punto) retroalimentado a mis compañeros o hacer las
compañeros de forma correcciones pertinentes. (5
más apropiada y puntos)
constante. (3 puntos)
Total, de la autoevaluación 18

Observaciones sobre su autoevaluación (opcional):

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Nombre del Estudiante DANIEL ANDRES BORBON

Grupo 301124_24
Trabajo Fase No. 3

Autoevaluación Valoración Baja Valoración Valoración Alta Calificación

Media
Participación Sus aportes no fueron Mis aportes fueron Mis aportes fueron 5
significativa en significativos, no significativos, pero significativos y relevantes
realice una falto mayor para el desarrollo del trabajo.
el Foro investigación profundidad en mis Se caracterizaron por ser
 16

apropiada de los participaciones. (3 profundos y bien elaborados

temas. (1 punto) puntos) (5 puntos)
Participación No participe en el Realice al menos 3 Realice al menos 5 5
constante en el Foro o realice menos participaciones participaciones significativas
de 3 participaciones significativas, pero y mi interacción fue constante
Foro significativas. (1 estás no fueron muy durante todo el plazo del
punto) constantes y trabajo colaborativo (5
relevantes. (3 puntos) puntos)
Desempeño en No tenía un rol Tenían un rol Tenía un rol asignado que 5
mi rol dentro del asignado o no cumplí asignado, pero puedo cumplí de forma apropiada, lo
con mi rol cumplir de mejor cual se evidencia en la buena
grupo seleccionado. (1 manera con mis calidad del trabajo
punto) funciones. (3 puntos) presentado. (5 puntos)
Aporte en la No participe en el Mi participación en la Mi participación en la 5
calidad del trabajo o mi consolidación fue consolidación del trabajo fue
participación en la aceptable, aunque activa y estuve dispuesto/a
trabajo consolidación fue pude haber para retroalimentar a mis
consolidado mínimo. (1 punto) retroalimentado a mis compañeros o hacer las
compañeros de forma correcciones pertinentes. (5
más apropiada y puntos)
constante. (3 puntos)
Total, de la autoevaluación 20

Observaciones sobre su autoevaluación (opcional):

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Nombre del Estudiante JUAN DAVID RESTREPO P.

Grupo 301124_24
Trabajo Fase No. 3

Autoevaluación Valoración Baja Valoración Valoración Alta Calificación

Media
Participación Sus aportes no fueron Mis aportes fueron Mis aportes fueron 5
significativa en significativos, no significativos, pero significativos y relevantes
realice una falto mayor para el desarrollo del trabajo.
el Foro investigación profundidad en mis Se caracterizaron por ser
apropiada de los participaciones. (3 profundos y bien elaborados
temas. (1 punto) puntos) (5 puntos)
Participación No participe en el Realice al menos 3 Realice al menos 5 5
constante en el Foro o realice menos participaciones participaciones significativas
de 3 participaciones significativas, pero y mi interacción fue constante
Foro significativas. (1 estás no fueron muy durante todo el plazo del
punto) constantes y trabajo colaborativo (5
relevantes. (3 puntos) puntos)
Desempeño en No tenía un rol Tenían un rol Tenía un rol asignado que 5
mi rol dentro del asignado o no cumplí asignado, pero puedo cumplí de forma apropiada, lo
con mi rol cumplir de mejor cual se evidencia en la buena
grupo seleccionado. (1 manera con mis calidad del trabajo
punto) funciones. (3 puntos) presentado. (5 puntos)
Aporte en la No participe en el Mi participación en la Mi participación en la 5
calidad del trabajo o mi consolidación fue consolidación del trabajo fue
 17

trabajo participación en la aceptable, aunque activa y estuve dispuesto/a

consolidado consolidación fue pude haber para retroalimentar a mis
mínimo. (1 punto) retroalimentado a mis compañeros o hacer las
compañeros de forma correcciones pertinentes. (5
más apropiada y puntos)
constante. (3 puntos)
Total, de la autoevaluación 20

Observaciones sobre su autoevaluación (opcional):

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

COEVALUACIÓN:

Criterio 3 Criterio 4
Criterio 1 Criterio 2
(Desempeño (Aporte en la
(Participación (Participación Total, por
Integrantes del grupo de su rol calidad del
significativa constante en integrante
dentro del trabajo
en el Foro) el Foro)
grupo) consolidado)
DANIEL ANDRES
5 5 5 5 20
BORBON_
XIMENA ZORANY
5 5 5 5 20
POSSO PINCHAO
ADRIANA ROMERO
5 5 5 5 20
ARDILA_
MICHAEL STEVE 5 3 5 5 18
CARRILO SILVA
JUAN DAVID
5 5 5 5 20
RESTREPO P.
Nota: Los criterios son evaluados con la misma rúbrica de la autoevaluación con 1, 3 o 5 puntos

Observaciones sobre su coevaluación (opcional):

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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CONCLUSIONES

 Gracias a la teoría se logran entender conceptos básicos del pensamiento sistémico y sus
jerarquías las cuales fueron aplicada a nuestro caso de estudio.

 Se manera complementaria se revisan casos similares a nuestro proyecto de estudio/

análisis para ver otras perspectivas basadas en la fundamentación corporativas aplicada a
procesos.

 Se analizó fenómenos que afectan la problemática, generando un diagnóstico basado en el

estudio de los sistemas y subsistemas de la organización.

 Se reconoce las herramientas prácticas para el desarrollo del pensamiento sistémico, que
nos permitirá abordar y darle solución a situaciones complejas que se nos presenta en el
ámbito académico y en el laboral.

 Se diferencia los enfoques presentados y analizarlos en la empresa Manuelita.

 Se debe analizar cada caso planteado para percatarnos que todo tiene un proceso que
conlleva sistemas y subsistemas los cuales se relacionan entre sí y con esto dar el paso a
paso a la mejor solución que se puede plantear.

 Plantear la mejor solución basándose en el tipo de problemática que se tiene en el momento

para hacer un proceso más eficaz y consiente.
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BIBLIOGRAFÍA

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Psychological Association (6 ed.). México, D.F.: Editorial El Manual Moderno.

 Actualícese (diciembre 5, 2016). Cartelización empresarial. Recuperado de:

https://actualicese.com/2016/12/05/cartelizacion-empresarial/

 ¿Qué son los impuestos? Recuperado de https://www.reviso.com/es/que-son-los-

impuestos

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administracion-del-talento-humano/

 Informe de sostenibilidad (2013, 2014) http://manuelita.com/wp-

content/uploads/2017/05/Informe-de-Sostenibilidad-Manuelita-2013-2014_digitalA.pdf

 Liderazgo. Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo

 Que es resistencia al cambio. (Octubre 30, 2017) Significado de resistencia al cambio.

Recuperado de https://www.significados.com/resistencia-al-cambio/

 Plan de mantenimiento. (2009, 2014) Renovatec. Recuperado de

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 Gómez Giovanny. (2002, agosto 11). Presupuesto financiero básico. Recuperado de

https://bienpensado.com/cada-area-de-la-empresa-aporta-un-diferencial/

 La calidad de un producto y/o servicio y el cliente o consumidor. Recuperado de

centrocastelmonte.com/la-calidad-de-un-producto-o-servicio.html

 Roubault, Marcel. (2018). El factor de latitud en el clima. Recuperado de

https://www.ecured.cu/Factores_climáticos

 McConnell, C.R,. y Brue, S.L. (1997). Economía. McGraw-Hill. Samuelson, P.A,. y

Nordhaus, W.D. (1986). Economía. México: McGraw-Hill. Stiglitz, J. (1994). Economía.
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http://enciclopedia.banrepcultural.org/index.php/Canasta_familiar