TALLER RECONOCIMIENTO # 5

LINA MARCELA CASTAÑEDA BEDOYA

TUTOR DEL GRUPO:

JORGE ENRIQUE RAMÍREZ

NÚMERO DEL GRUPO:

(90006A_611)

FECHA DE REALIZACIÓN
10/02/2019

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

AÑO 2019
Reconocimiento del curso – Taller 5

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas
informáticas, para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento
mencionado que se encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.
El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.
1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas
son aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se
muestran 4 frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la
lectura realizada identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe
indicar con cuál de las unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.
Identificar Propósito o Unidad con la que se
Frase
Competencia relaciona
Procesar la información
para ser presentada en
diferentes documentos
Propósito UNIDAD 2.
como: hojas de cálculo,
procesadores de texto y
presentaciones.
Que el estudiante
comprenda la importancia
de los 3 pilares de la
informática: hardware,
software y recurso Competencia UNIDAD 1.
humano, y aplique los
conceptos adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
Almacenar la información
digital que requiera en su
Propósito UNIDAD 1.
quehacer diario de una
forma organizada.
Que el estudiante procese
la información
UNIDAD 2.
presentándola en diferentes Competencia
tipos de documentos como
procesadores de texto,
hojas de cálculo y
presentaciones.

2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales
presenta diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los
debe organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación
Procesador de texto
Definición pilares de la Informática
Presentación
Virus y ataques informáticos
Historia y evolución de la informática
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Hoja de cálculo
Licenciamiento

Tema
Unidad
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada
Unidad Salida
1 Licenciamiento
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y
Lenguajes de programación.
Definición pilares de la Informática
Hoja de cálculo
Procesador de texto
Unidad Presentación
2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real

(conocidas como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales.
 A continuación, usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las
diferentes estrategias de acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en
la segunda columna usted debe

Indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real),

Asincrónica (en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad
a desarrollar en la estrategia.

Estrategia de Mediación (Sincrónica, Descripción (en que

Acompañamiento
CIPAS (Círculos de
Interacción de Interacción y
Participación Académica y
Social
Foros de discusión
Web conferencia educativa
Correo Interno
Atención vía Skype
Asincrónica, Presencial) consiste la estrategia)
Son grupos de estudio que
se conforman entre los
Presencial estudiantes para desarrollar
interacciones académicas en
orientación con un docente
del área.
Brinda a los estudiantes las
Sincrónica orientaciones iniciales sobre
el desarrollo de las
actividades.
Espacio de interacción, que,
de forma simultánea, brinda
a los estudiantes las
orientaciones iniciales sobre
Sincrónica el desarrollo de las
actividades, y les permite
despejar las dudas que
surjan de la lectura de la
guía y los contenidos del
curso.
En estos espacios creados
cada estudiante podrá
resolver sus dudas e
Asincrónica inquietudes y también podrá
conocer la realimentación
parcial de sus actividades
antes de enviarlas en forma
definitiva.
Esta es una herramienta de
comunicación en línea
Sincrónica como apoyo para el proceso
 de enseñanza aprendizaje
que permite interactuar
entre estudiantes y docentes
de forma simultánea.
Consisten en estrategias de
aprendizaje de manera
Presencial presencial y que permite la
comunicación entre
estudiantes-estudiantes,
Encuentros B-learning estudiantes-tutores.

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia,
Intermedia y Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350
puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted
debe completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en
que se debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de
evaluación (Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos
máximos a asignar) a cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea 1y2 Producto inicial 25
Postarea 15 y 16 Producto final 125
Ciclo de la tarea 9 a 14 Producto final 175
2
Ciclo de la tarea 3a8 Intermedia 175
1

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro

“Pretarea” para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el
entorno de Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la
actividad”.