DISEÑO CURRICULAR, SEGUNDO CICLO.
CAPACIDADES. ÁMBITOS DE EXPERIENCIAS.
Resolver problemas: enfrentar situaciones y tareas que presentan
un problema o un desafío. Implica movilizar conocimientos
disponibles y elaborar posibles soluciones, asumiendo que no todo
tiene una única respuesta.
Pensar críticamente: implica tomar decisiones con creatividad
frente a determinadas situaciones y poder construir
fundamentaciones de las acciones.
Comunicarse (hablar, escribir, escuchar, comunicarse digitalmente)
Compromiso y responsabilidad: asumir las propias acciones y
participar de manera comprometida para contribuir al bienestar
colectivo.
Trabajo con otros: interactuar, relacionarse, producir y crear con
otros. Implica escuchar ideas y compartir las propias con respeto y
reconocimiento.
Aprender a aprender: implica percibir e identificar las necesidades
personales de aprender, movilizar esfuerzo y recursos para alcanzar
las metas que se proponen.
ÁREAS DE ENSEÑANZA . INDICADORES DE
AVANCE.
De Comunicación: comunicación verbal y no verbal. Desarrollo Personal y Social: seguridad, Fundamentan la
confianza, vínculos, vivir y convivir, propuesta didáctica.
De Estéticas: el niño aprecia, contempla, crea y participa tolerancia, aceptación y valoración, Son el horizonte de
de actos de belleza, que lo conmueven y lo asombran. solidaridad, reciprocidad, cooperación, referencia de toda la
Encuentros con la danza, la música, la literatura, las obras desarrollo de la autonomía, identidad y planificación, son
de arte. autoestima. ESI. orientaciones para
saber hacia donde
De Juego: creación de un marco ficcional que permite Prácticas del Lenguaje: hablar, leer, avanzar con el
arriesgar respuestas y realizar acciones con sentidos escuchar y escribir proceso de
diferentes. enseñanza.
Matemática: sistema de numeración y
De Descubrimiento del entorno: el universo cultural número, espacio y formas geométricas,
(ambiente social, cultural, estético y físico) puede medida.
indagarse, describir, relacionar, gozar y observarse. Salidas
y recorridas por el barrio, visitas, participación en muestras Ambiente Natural y Social: componentes
culturales. sociales y naturales. Interacción con el
medio. La realidad social: descubrir
De Experiencias Cotidianas: lo cotidiano es lo que sucede fenómenos, indagar propiedades y
día a día. De la vida diaria pueden surgir ideas, tomando características, la observación, exploración
información de aquello que se hace todos los días, de formas de vida.
inventando, creando e imaginando. Recibimiento, saludo a la
bandera, la merienda, el desayuno, la higiene personal,
Educación Artística: producción de una
organización de materiales, registro de informaciones,
obra, recepción del proceso creativo,
limpieza de la sala, despedidas.
producciones artísticas del pasado y del
presente. Espacio-tiempo-relato-
subjetividad.
Educación Física.
Educación Digital, Programación y
Robótica: