DIÓCESIS DE IQUIQUE

COLEGIO OBISPO LABBÉ

DIRECCIÓN DE CICLO
Profesora: Yaritza Pizarro Guzmán

EVALUACIÓN: El Cómic COEFICIENTE 1

ASIGNATURA: LENGUAJE NIVEL: CUARTOS BÁSICOS.

Nombre y Apellidos:

Curso: Fecha:

Puntaje Ideal Puntaje Obtenido Exigencia Nota

40 pts. 60%

Indicadores de evaluación:
1. Contestan por escrito, preguntas que aluden a información explícita o implícita del texto.
2. Explican por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
3. Reproducen cómic breve, siguiendo una secuencia de hechos de manera coherente y según un orden cronológico.
4. Completan esquema en relación con la estructura de un cómic.

Señor Apoderado:
De acuerdo a nuestra normativa interna, es su deber tomar conocimiento del o los objetivo(s) de
aprendizaje medidos en la presente evaluación. En el caso que la nota alcanzada por su hijo o hija sea
inferior a cuatro (4.0) por segunda vez, usted debe presentarse a una entrevista con el profesor o
profesora de la asignatura quien atiende el día lunes a las 16:00 hrs.

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN

 Completa los datos pedidos en la evaluación y/o en la hoja de respuesta (Nombre, curso, fecha, etc.)
 Lee cuidadosamente las instrucciones indicadas para cada ítem de la evaluación.
 Desarrolla la evaluación en forma clara y ordenada.
 No debes facilitar ni solicitar materiales (lápiz, goma, etc.) durante el desarrollo de la evaluación.
 Puedes utilizar calculadora y/o material de apoyo para el desarrollo de la evaluación sólo cuando el profesor lo
autorice.
 No intentes copiar, recuerda nuestro manual de sana convivencia.
 Queda totalmente prohibido el uso de teléfonos móviles y dispositivos electrónicos que puedan almacenar y/o
reproducir información, antes, durante y después de la evaluación.

Hora de Inicio: Hora de Término:

Ítem I.- Comprender un texto informativo. (1 pts. c/u)
1. Instrucciones: Lee atentamente el texto, luego responde las siguientes preguntas
encerrando en un círculo la letra de la alternativa correcta.
EL AIRE QUE NOS RODEA

Vivimos sobre un planeta maravilloso, completamente rodeado de aire.

El aire es una mezcla de varios gases. Entre ellos, el dióxido de carbono y el oxígeno. El
dióxido de carbono ayuda a las plantas a crecer. El oxígeno nos permite respirar. Sin aire
no podríamos vivir; los animales y las plantas tampoco.

Sin embargo, nuestro aire es a menudo ensuciado por el humo de las fábricas y de los
autos que hay en las ciudades. A eso se le llama “polución” o “contaminación”. Esto afecta
nuestra salud y la de las plantas y árboles que nos rodean; por eso es necesario que
aprendamos a cuidarlo.

El aire pasa por todos los sitios y se apoya sobre todos los objetos. Transporta los ruidos,
la música, las voces e incluso los olores y alimenta la llama de las velas y del fuego. Puede
ser seco, como en el desierto, o húmedo y cargado de lluvia. Puede ser caliente o frío.
También le da al cielo ese hermoso color azul que vemos.

Y sobre todo, se mueve; entonces le llamamos viento. Puede servir para hacer avanzar
los veleros y para hacer girar los molinos que producen electricidad. Pero cuando sopla
muy fuerte puede volverse peligroso y provocar tempestades que destruyen pueblos y
ciudades enteras.

El aire es como un mago maravilloso que está en todos lados, aunque no lo podamos ver.

1. Según el texto, ¿para qué sirve el dióxido de carbono del aire?

a) Para que los animales se desarrollen.
b) Para que las plantas crezcan.
c) Para que el ser humano respire.
d) Para que los medios de transporte funcionen.

2. Según el texto, ¿qué es la polución?

a) Los problemas de salud de los árboles.
b) La contaminación de las fábricas.
c) La falta de dióxido de carbono en el aire.
d) El exceso de oxígeno en el aire de las ciudades.

3. ¿Por qué en el texto se compara al aire con un mago?

a) Porque se transporta muy rápido.
b) Porque está en todos los lugares.
c) Porque tiene muchos elementos.
d) Porque hace cosas maravillosas.
 4. ¿Qué oración resume la información de este texto?
a) El aire se utiliza para crear electricidad y girar los molinos.
b) El aire se constituye de elementos como oxígeno y dióxido de carbono.
c) El aire se encuentra en todos lados y es fundamental para la vida.
d) El aire se contamina por el humo de las fábricas y los autos.

5. ¿Por qué es importante cuidar nuestro aire? Argumenta tu respuesta con datos del texto.
(3pts) (por cada 3 faltas de ortografia se descontará 0,5)

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Ítem II.- Comprender un texto narrativo/ Reconocer partes de un cómic. (1pt. c/u)
1. Instrucciones: Lee atentamente el texto, luego responde las siguientes preguntas encerrando
en un círculo la letra de la alternativa correcta.

¿Qué...?
¡TAMPOCO YO!
1. ¿Cuál es el propósito del texto anterior?
A) informar
B) explicar
C) entretener
D) saludar

2. ¿Cuántas viñetas tiene el cómic?

A) 2
B) 5
C) 7
D) 8

3. Las onomatopeyas usadas en el texto son:

A) ¡Hey!
B) ZIP – BURP
C) ¡¿No es ese el cometa Halley?!
D) Te hare pagar por eso Odi

4. ¿En qué viñeta hay presencia de onomatopeyas?

A) en la viñeta nº 1
B) en la viñeta nº 3 y 7
C) en la viñeta nº 2
D) en la viñeta nº 5 y 7

5. ¿Por qué el texto de la viñeta 6 es más grande?

A) porque así se puede leer mejor
B) porque muestra que Garfield está hablando más fuerte
C) porque es una onomatopeya
D) porque tiene hambre

6. El personaje principal del cómic es:

A) el gato Garfield
B) la carne
C) los globos de diálogos
D) el perro Odi

7. ¿Por qué Garfield, mira con enojo a Odi?

A) porque no lo quiere
B) por ser un perro
C) porque se comió el trozo de carne
D) porque lo acuso
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2. Instrucciones: Lee atentamente cada oración y completa con los conceptos que falten, según
la estructura de los comic vistos en clases. (1 pt. c/u)

1. El cómic es una …………………. gráfica que se estructura en una serie de dibujos que
construye un relato.

2. La historia se cuenta en ……..……… y el orden de las imágenes es de …….……………. a

……………………. y de arriba hacia ……………….………
3. En el comic los diálogos están escritos en: …………………….., los cuales poseen diferentes
formas.

4. Completa cada globo de dialogo con el nombre que corresponde a su función en el comic.

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Ítem III. Identificar la estructura del cómic (1 pts.c/u)
Instrucciones: Observa el siguiente esquema del cómic y complétalo con la información que
falta, según lo aprendido y trabajado en clases. (por cada 3 faltas de ortografia se descontará 0,5)

El: _____________________

es

ES UN TEXTO LITERARIO
de género
elementos que lo componen

su secuencia
narrativa

IMÁGENES

este se escribe

DESARROLLO

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Ítem IV.- Reproducir un texto narrativo ( 5pts)
Instrucciones: Escribe un cómic completando los globos de diálogos, utilizando correctamente
los signos de exclamación e interrogación. Recuerda tener una letra clara y legible, lo que no se
pueda leer será cobrado como malo. (por cada 3 faltas de ortografia se descontará
0,5)