VIDEO “EL MITO DE LA CAVERNA DE PLATON”

JUAN AMELL TABOADA

TUTOR: JHON PABLO MARTINEZ BENITEZ

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

INVESTIGACION Y EMPRENDIMIENTO

IX SEMESTRE

SINCELEJO – SUCRE

2019
 “EL MITO DE LA CAVERNA DE PLATON”

1. Que representan o simbolizan los siguientes conceptos desde el sentido que

adquieren dentro del texto filosófico representado en el video: cadena, camino, muro,

sombras, fuego, luz, sol, caverna.

Cadenas: estas representan a todo lo que estamos atados y por lo tanto no nos permiten

descubrir la verdad claramente, observándola cara a cara y no a través de sombras proyectadas.

Además esas cadenas son formas simbólicas o alegorías y se toman como los prejuicios fundados

en nuestro pensamiento.

Camino: esta es la vía por donde transita cada ser humano, y por ende por el cual avanza hacia

la sabiduría y el raciocinio, dicho de otras palabras cada ser humano entiende las cosas de la vida

cuando esta consiente de este.

Sombras: estas representan el reflejo de nuestra realidad, la cal en algunos casos le tememos

y no enfrentamos la realidad en la que vivimos.

Luz: esta personifica el reflejo de llegar a la meta trazada.

Fuego: es la relación de todo ser humano para llegar a la verdad, entonces simboliza la

luminiscencia tiene que pasar por lo desconocido

Muro: estos son cada una de las barreras y atajos que se nos presentan en el diario vivir y que

atrasan nuestra llegada a la meta con prontitud.

Caverna: es la representación del hábitat de cada ser humano, es decir es donde se crece en

medio de la oscuridad, desde aquí se evidencia el temor a enfrentar y alimentar los conocimientos

y los diferentes saberes del mundo real.

 2. ¿Que representa el mundo sensible (de los sentidos) y el mundo (de la razón) que es

lo real y verdadero donde se encuentra y como llegamos a el?

MUNDO SENSIBLE (Doxa): las cosas sensibles son conocidas por medio de los sentidos.

Doxa u opinión y a su vez tienen un ser intermedio, no perfecto, el cual no es el verdadero ser

que corresponde a las ideas, sino un interruptor entre ser y no-ser, está sujeto al cambio. Para el

filósofo Platón era el mundo de lo visible, de lo discutible, el mundo del acontecer o mundo de la

opinión (doxa). Por lo tanto se considera que lo que tiene de ser lo posee en la mesura en que

copia o repite defectuosamente a las ideas.

MUNDO (de la razón): Platón juzgaba que todo lo que se puede tocar y sentir en la naturaleza

fluye, por ende todo lo que pertenece al mundo de la razón está formado por una materia que se

desgasta con el tiempo. Pero, a la vez, todo está hecho con un eterno e inmutable.

3. Como cree usted que podrá trasladar el mito de la caverna a la vida cotidiana.

En el mito de la caverna de Platón constituye una idea dualista de la realidad material o

sensible, es decir es un mundo imperfecto, y efímero; y que el auténtico ser, el mundo inteligible

(de las ideas) es lo más valioso y perfecto, eterno e inmutable, solo y solo es captado por los

filósofos. Esto es evidente en la vida cotidiana ya que la sociedad actual vive en su propia

caverna y ve las imágenes que desea ver y no estar al tanto de lo que sucede en realidad. Dicho de

otra manera cada individuo tiene conocimiento de su propia realidad y se encierran como en una

cueva, para proyectar su propia realidad y tachamos o nos burlamos del que osa a decirnos que
no es esta realidad es ficticia y que lo real y verdadero esta de otra manera,

por lo tanto estamos acostumbrados a percibir una realidad irreal a conveniencia, es decir sin ver

si es cierto o no y podemos ser engañados muy fácilmente por lo que el mito de la caverna se

podría aplicar a esta sociedad actual fijada en una realidad.

4. ¿Qué reflexión le genera la alegoría sobre su papel como hombre/mujer de ciencia en

la administración?

La alegoría sobre su papel como hombre/mujer de ciencia en la administración la considero

como una exploración como un proceso predominantemente creativo, y por lo tanto flexible,

cuyo rumbo preciso generalmente no solo emplear un método o camino único punto por punto

concreto, sino más bien la combinación de diversos recursos de razonamiento, de lógica y

herramientas sistemáticas reformadas, que a menudo no puede ser alcanzada con uno o varios

métodos, y que está muy lejos de ser una serie de pasos a seguir puntualmente, la gran

complejidad del proceso de administrar para conseguir las metas que uno se planteó con el

mínimo o cantidad de recursos posibles y que a su vez incluye la toma de decisiones,

transformar, gastar y concertar haciendo lo correcto de manera correcta, en el tiempo adecuado.

Por lo tanto saber administrar conlleva a estar encaminado, tener precedencias claras, trabajar

organizadamente, mejorar cuando sea necesario y recurrir a otras personas para que en un

conjunto se logre lo deseado.