“Conociendo las riquezas de mi Perú”.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E : I.E N°267 “CAMPANILLA”
1.2. Directora : María Torrez Guzmán
1.3. Docente de aula : Cinthia Sthefany Ruiz Tuanama
1.4. Sección : Gotitas de Miel.
1.5. N° de estudiantes : 20
1.6. Edad : 4 años
1.7. Turno : Mañana

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

 En la Institución Educativa Nº 267 CAMPANILLA en la sección “GOTITAS DE MIEL” Se ha observado en los niños escaso conocimiento de nuestra patria,
manifestaciones culturales, símbolos patrios, sumando a ello que los padres demuestran poca identidad nacional, la falta de respeto a nuestros símbolos patrios,
Así mismo no todos conocen la grandeza de nuestro Perú sus bailes, reservas nacionales, comidas típicas y regionales, por tanto no enseñan a
nuestros hijos es así que tomamos la iniciativa de trabajar esta UNIDAD en conjunto con los padres de familia para que ellos también tengan un
aprendizaje significativo y puedan orientar a sus hijos el amor y respeto a nuestro país que tengan identidad nacional y conozcan nuestra historia.
A partir de esta situación, ¿Qué tendrían que hacer sus estudiantes para desarrollar la unidad y qué podrían aprender?

PROPÓSITO:

 Que los niños y niñas de la Institución Educativa aprendan a desarrollar en los niños, niñas y padres de familia el amor y respeto a nuestra patria y
también a conocer y valorar las costumbres de cada una de las regiones y para desarrollar conocimientos básicos de la historia de nuestro Perú.

ANÁLISIS DEL PROBLEMA CON LOS ALUMNOS

¿Porque existe este problema? ¿Qué podemos averiguar? ¿Dónde Averiguamos? ¿Cómo lo averiguamos?
 No tienen identidad cultural.  Copian otras costumbres.  Libros, videos, revistas,  Dialogando con la
 Porque los padres de familia y  No respetan los símbolos patrios. afiches, siluetas, etc. comunidad y los padres
niños (as) no respetan sus  No practican sus tradiciones.  En la comunidad. de familia.
tradiciones.  En el jardín.  Dialogando con las
 Copian otras costumbres que autoridades de la
no son de su contexto. comunidad.
 Exponiendo,
Observando.
III. PRODUCTOS:
 Desfile de Pasacalle por las FIESTAS PATRIAS.
 Feria de Platos Típicos.

IV. TEMPORALIZACIÓN: 09 de Julio al 2 de Agosto.

V. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, COMPETENCIAS, INDICADORES DE LOGRO.
¿QUÉ LOGRARÁN LOS NIÑOS CON ESTA UNIDAD?
AREA
DESEMPEÑOS ACTIVIDAD
COMPETENCIA CAPACIDADES

COMUNICACIÓN Sensibilización de la
unidad

COMUNICACION La historia de mi
PERÚ.

III SIMULACRO DE
SISMO.

Conoce la historia
de nuestra
Bandera.

Conociendo la
región costa y el
mar peruano.
Conociendo la
región de la Sierra.

Conociendo la
región selva
 . Conociendo
nuestros símbolos
patrios.
Conociendo el Mar
Peruano

Conociendo los
EVALUACIÓN:
animales
salvajes de mi
PERÚ
Aprendo una
poesía a mi Perú.

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Entrevista  Ficha de observación

 Observación  Lista de cotejo
 Portafolio  Anecdotario
 Cuestionario.
 Registro auxiliar

VII.-ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

N° FECHA ACTIVIDAD

1 Martes 09- 07– 19 SENSIBILIZACIÓN DE LA UNIDAD

2 Miércoles 10-07-19 La historia de mi PERÚ.

3 Jueves 11-07-18 III SIMULACRO DE SISMO.

4 Viernes 12-07-18 Conoce la historia de nuestra Bandera.

5 Lunes 15-07-18 Conociendo la región costa y el mar peruano.

6 Martes 16-07-18 Conociendo la región de la Sierra.

7 Miércoles 17-07-18 Conociendo la región selva

8 Jueves 18-07-18 Conociendo nuestros símbolos patrios.

9 Viernes 19-07-18 Conociendo el Mar Peruano

10 Lunes 22-07-18 Conociendo los animales salvajes de mi PERÚ

11 Martes 23-07-18 Aprendo una poesía a mi Perú.

12 Miércoles 24-07-18 Elaboramos nuestro álbum de los platos típicos de las 3 regiones

13 Jueves 25-07-18 El sueño de San Martin

14 Viernes 26-07-18

15 Lunes 29-07-19

16 Martes 30-07-19

17 Miércoles 31-07-19

18 Jueves 01-08-19

19 Viernes 02-08-19 ¡Festejemos al Perú! (Feria de platos típicos de las regiones).

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CINTHIA STHEFANY RUIZ TUANAMA MARÍA TORRES GUZMÁN
PROFESORA DE AULA. DIRECTORA.