VICERRECTORÍA REGIONAL TOLIMA Y MAGDALENA MEDIO

CENTRO REGIONAL IBAGUÉ - NORTE DEL TOLIMA Y MAGDALENA

MEDIO
PROCESOS ACADÉMICOS
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Programa Psicología
Profesor Haderd Camilo Sánchez Rodríguez
Nombre del Curso Técnicas de Entrevista
Período Académico 201915 NRC 34020 Momento MD1 Créditos 2
Componente Básico Profesional Especifico/General ( )
Minuto de Dios ( )
Profesional ( X )
Profesional Complementario ( )

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Adquirir elementos teóricos y prácticos para adecuada utilización de las técnicas de entrevista
psicológica en sus diferentes campos de acción.

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Guía para la semana: 2

Particularidades de la
Unidad # 1 Tiempo (en semanas) 2
entrevista psicológica
Fecha de inicio 11/02/2019 Fecha de cierre 24/02/2019
Individual y
Modalidad Presencial – virtual Metodología de trabajo
colaborativo
Tipo de actividad Formativa – Evaluativa
Objetivos específicos
1. Comprender las diversas modalidades y fases de entrevista para la adecuada aplicación en los
campos de la psicología.
2. Saber identificar y manejar los fenómenos propios de la relación entrevistador – entrevistado.
3. Planear, construir, ejecutar y analizar una entrevista en un contexto específico con sustento
teórico.
4.
5.
Contenidos formativos por unidad
1. Tipos de entrevista
2. Fases de la entrevista
3. Aspectos éticos
4. Dificultades del entrevistador y el entrevistado
5. Habilidades para la entrevista y errores frecuentes
6. Relación entrevistador – entrevistado

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Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).
Tener en cuenta interacción coordenadas metodológicas proceso Praxeológico (Ver, Juzgar,
Actuar y Devolución Creativa)
• DESCRIPCIÓN
Para desarrollar la actividad durante la semana, siga las instrucciones:

En parejas deberán realizar un documento escrito (Reseña) sobre los diferentes tipos de entrevista,
su estructura, objetivos, funcionalidad y proceso de construcción; con el propósito de realizar su
clasificación, y de esta manera organizar la información para favorecer el aprendizaje.

• VER
Son varios los tipos y aspectos a tener en cuenta en la entrevista psicológica. Pero ¿cuáles son los
errores más frecuentes que se pueden presentar?, ¿Qué tanto pueden afectar la relación
profesional y terapéutica?

• JUZGAR
Consulte los 5 primeros capítulos de Maganto, M y Cruz, S. La Entrevista psicológica.
file:///C:/Users/L45B4205FL/Downloads/MAGANTO%20Y%20CRUZ%20(1).pdf. Tambien se
sugiere el capítulo 1 del texto de Conxa, P. Manual de la entrevista, 2012. Madrid. ED. Pirámide.
Tome apuntes o subraye las ideas principales de los documentos consultados, con el fin de
construir una reflexión profunda acerca del tema abordado.

• ACTUAR
En parejas participarán y plantearán las dudas que hayan surgido en el proceso de realización de
la reseña, el tutor, por su parte, orienta a cada grupo aclarando las inquietudes. Posteriormente,
el grupo en general junto con el tutor establecen algunas precisiones sobre los temas estudiados.

• DEVOLUCIÓN CREATIVA – METACOGNICIÓN

El estudiante escribirá los contenidos más importantes sobre los diferentes tipos de entrevista, su
estructura, objetivos, funcionalidad y proceso de construcción. Posteriormente, realizarán un
documento escrito (Reseña), el cual subirán al aula virtual.

Evaluación
Diagnostica ( )
1. Qué tipo de evaluación
Formativa ( X )
utilizará
Sumativa ( )
2. Qué evidencias solicitará Documento escrito (reseña)
3. Con cuáles criterios va a
Concepto principal, contenido y capacidad de análisis
evaluar

Rúbrica
CRITERIO No Presentó Insuficiente Aceptable Bueno Excelente
NIVELES 0 1.5 3 4 5
El concepto El concepto El concepto El concepto
Concepto No entrego el
principal no principal es principal es principal es
principal producto
medianamente adecuado y completo, se

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 tiene relación relevante pertinente con ajusta
con el tema dentro del tema el tema y la adecuadamen
pregunta de te y es
enfoque pertinente con
el tema y la
pregunta de
enfoque
Valoración 0.0 0.3 0.6 0.8 1
El análisis es El análisis Analiza de
El análisis
poco profundo podría es forma
podría ser más
y profundo, pero profunda y
profundo y
argumentativo, poco argumentativa
No entrego el argumentativo,
Análisis debe no argumentativo. , tomando
producto debe tomar una
muestra una No cuestiona la una posición
posición más
posición crítica teoría desde crítica de la
crítica de la
de la teoría una posición teoría
teoría
personal
Valoración 0.0 0.3 0.8 1.4 2
Abarca menos Abarca menos Abarca toda
Abarca casi
de la mitad de del 70% de la la información
toda la
la información información importante del
información
más importante más importante tema y la
Contenido y No entrego el más importante
del tema, o no del tema, o no explica de
explicación producto del tema y la
la explica de la explica de forma clara
explica de
forma lo forma lo
forma más o
suficientemente suficientemente
menos clara
clara clara
Valoración 0.0 0.3 0.8 1.4 2

IV. RECURSOS

1. Bibliográficos
Texto guía:
Conxa, P. Manual de la entrevista, 2012. Madrid. ED. Pirámide
Complementaria:
Acevedo, A. El proceso de la entrevista, 1998. México. Ed.
Limusa
Rodríguez M & Enrique L. (2012). Teoría y Técnica de la
Entrevista. México. Editorial Red Tercer milenio
Labrador, F.J. (2008). Técnicas de modificación de conducta.
Madrid. Pirámide.
Cibergrafía:
N/A

2. Tecnológicos Word

3. Físicos Computador, video beam.

4. Otros

Ciudad
Ibagué
HADERD CAMILO SÁNCHEZ RODRÍGUEZ
Nombre del Profesor

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 Correo electrónico
institucional
hsanchezro2@uniminuto.edu.co
(uniminuto.edu.co)
del profesor
Fecha 6/02/2019

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