FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Nombre de la Unidad

Presentado a:
HUGO HERNANDO DIAZ
TUTOR

Entregado por:

Paula Buitrago
Código: 21627332

Grupo: 200612 _77

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA EN LA CUAL PERTENECE
FECHA
CIUDAD
 INTRODUCCIÓN

En el desarrollo del presente trabajo colaborativo se ponen en práctica los conceptos aprendidos en cuanto a los temas.
 Propiedades de los sistemas de numeración
 Sistemas de numeración.
 Proporcionalidad.
 Sistemas de medidas.
En este trabajo, se desarrollará ejercicios propuestos implementando las técnicas y procedimientos de solución de ecuaciones, e
inecuaciones y gráficos en la recta numérica.
 DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS O TAREAS ASIGNADAS

Tabla 1.

Estudiante Nombres de las propiedades Ejemplo de ecuación utilizando el

editor de ecuaciones
1. Propiedad cancelativa en los 2𝑥5𝑥6 = 6𝑥(7 + 3)
números reales 10 = 7 + 3
10 = 10
2. Propiedad simétrica en los 3 = 2 + 1 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑐𝑒𝑠 2 + 1 = 3
números reales. 3 = √9 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 √9 = 3
3. Propiedad clausurativa (o (5) + (3) = 8
cerradura) respecto a la suma y (12)𝑥(5) = 60
multiplicación en los números
reales.
4. Propiedad transitiva en los 4 + 6 = 10 𝑦 5 + 5 = 10 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 4 + 6 = 5 + 5
Todos los
números reales.
estudiantes
5. Propiedad conmutativa respecto a (−15) + (9) = (9) + (−15)
en el grupo
la suma y multiplicación en los −6 = −6
resuelve la
números reales. 2𝑥5 = 5𝑥2
tabla 1.
6. Propiedad aditiva en los números 2𝑥 + 5 = 11
reales. 2𝑥 + 5 − 5 = 11 − 5
2𝑥 + 0 = 6
7. Neutro de la suma y (−7)𝑥1 = −7
multiplicación en los números
reales.
8. Propiedad multiplicativa en los 32𝑥25𝑥4 = 16𝑥50𝑥4
números reales.
 9. Inverso de la suma y Inverso aditivo 5 + (−5) = 0
multiplicación en los números Inverso multiplicativo 𝑎𝑥1 = 1, 𝑎 = 0
𝑎
reales.
10. Propiedad asociativa (−7 + 5) + 2 = −2 + 2 = 0
respecto a la suma y 𝑎𝑥𝑏𝑥𝑐 = (𝑎𝑥𝑏)𝑥𝑐 = 𝑎𝑥(𝑏𝑥𝑐)
multiplicación en los números
reales.

EJERCICIO 2

1. Resuelve la siguiente operación usando m.c.m y simplificando al máximo

la expresión:
12 18 18
8 − 12 − 4
10 8
÷
5 2
24
b). 2. Representa el intervalo (−12, ] en una recta real y en desigualdad.
11

3. Resuelve la siguiente expresión:

3
−2 4
53 × 7−2
6 +(8 + 6 − 7 + 2) + 8 − ( )
442

12 18 18 12 18 18
− − − −
8 12 4 8 12 4
1. 10 8 = 10
÷ 5
5 2
8
2
 10 8 20
÷ =
5 2 40

Dividir 20/40=2
12 3
: eliminar términos comunes :4
8 2
18 3
:
12 2
18 9
: eliminar términos comunes :2
4 2

3 3 9 −9
− − =
2 2 2 2
−9 9 9×2
2 ( ) = −2 = − 𝑠𝑒 𝑒𝑙𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑛𝑒𝑠 = −9
2 2 2
24
2. (−12, ]
11

-12 -11 -10- 9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

24
×∈ 𝑅/−12 < 𝑋 ≤
11
3.
3
−2 4
53 × 7−2
6 +(8 + 6 − 7 + 2) + 8 − ( )
442
1
+ (9)4 + 8
62
53 1
53 𝑥7−2 × 2
1 7
( )3 = ( )3
44 2 44 2

125
1
1936 )
49 3
+ 6569 − (
36
1

1 125
+ 6569 − ( )3
36 94864
1 1253
𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑙𝑎𝑠 𝑙𝑒𝑦𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑦 𝑎𝑔𝑟𝑢𝑝𝑎𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑗𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 − + 6569
36 948643
1 6569 × 36 1
𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑟 𝑓𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑢𝑠𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑒𝑙 𝑚. 𝑐. 𝑑 6569 + = +
36 36 36

6569 × 36 + 1 236485 1253

= −
36 36 948643
 236485 1953125
−
36 948643
Ejercicio 3

1. Los insumos que hay en la fábrica alcanzan para 25 trabajadores

durante 263 días. ¿Para cuántos días alcanzarán esos insumos si sólo
hay 33 trabajadores?
b)
2. Un estudiante de la UNAD necesita trasladarse al centro para los
encuentros B-learnig, para ello, decide comprar una moto cuyo precio
era de 1´300.000$ cuesta en la actualidad 18´200.000$ más. ¿Cuál
es el porcentaje de aumento?

1. NUMERO DE TRABAJADORES NUMERO DE DIAS

25 263
33 X

Utilizando las propiedades de la tabla de datos inversamente proporcionales:

Propiedad 2: En las tablas de datos inversamente proporcionales, al dividir un número de una columna por dos, tres, cuatro…, las
cantidades correspondientes de la otra columna quedan multiplicadas por dos, tres, cuatro...
Tenemos:

25/33=0,757575
Se multiplica por el número de días
263x0,757575=199.2 días.

b.

Moto Valor porcentaje

Precio inicial 13.000.000 100%
Precio actual 18.200.000 x

Porcentaje de aumento 40%

((18.200.000-13.000.000)/13.000.000)*100 = 40%
18200000−13000000
× 100 = 40%
13000000
Ejercicio 4

1. Determine en m/s las siguientes medidas:

La rapidez de un pez: 33,6 Km/h

La rapidez de una mosca: 152,3 Km/h
La rapidez de la tierra en su órbita: 62.000 Km/h

2. Encuentre las siguientes equivalencias del Sistema Inglés al

Sistema Internacional:
b) 21 ft. =__ cm
28 in =__ mm
192 lb. = __ Kg
48 días = __ s
62,5°F= ___°K

3. Luis mide 1’81m y pesa 62,3kg. Expresa su estatura en cm y mm y

su peso en dag y g.
Estatura Peso
Cm Mm Dag G
18100cm 181000mm 62300dag 623000g

1. 33,6 km/hx1000m/1km=33600m/h
33600 m/hx1h/3600s=9,3m/s

152,3 k/hx1000m/1h=152300m/h
152300 m/hx1h/3600s=42305m/s

62000 km/hx1000m/1km=62000000m/h
62000000m/h/1h/3600s=17,2m/s

2. 21ft
1ft=30,48cm
21x30,48=640,08cm
28in
1in=25,4mm
28x25,4=711,2mm

192lb
1kg=0,453592
192x0,453592=870897kg

62,5°f
(62°k-32) x5/9+273,15=602,594°k

EJERCICIO NUMERO 5

Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiante sustentados
Paula Ejercicio #4 https://youtu.be/mOd1l8AogME
Buitrago Numeral 1
Sistemas de
medida
 CONCLUSIONES

Después del desarrollo de las actividades del presente trabajo colaborativo obteniendo las siguientes conclusiones:

 Se adquiere el conocimiento necesario para iniciar el estudio de cada una de las unidades del curso Propiedades de los
sistemas de numeración -Sistemas de numeración. -Proporcionalidad. -Sistemas de medidas.
 Se identifica los conceptos a tratar durante el desarrollo del módulo.
 Se apropia la metodología del procedimiento evaluativo y las actividades a desarrollar para la apropiación del curso.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Sánchez, R. (2014) de la página 82 – 84 sistemas numérico

sistemas de numeración de Sánchez, R. (2014) (Operaciones Usando Mínimo Común Múltiplo “MCM”), ver
página 16, (Producto cartesiano) ver páginas 31 a la 33 y Las operaciones con fracciones Algebraicas de la página
263 a la 272.
García, J., Alonso, F. & Capilla M. (2011). Proporcionalidad página 82 a la 98
Falcón, S. (2014) sistema métrico decimal de la página 49 a la 67.

uso Aplicación Screen Cast-o-Matic.