Unidad 2: Paso 3 - Reconocimiento de herramientas teóricas

Presentado por. Yusbani Lorena Suarez Gomez

C.c. 1057600233

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Psicología
Psicopatología y Contextos
Sogamoso - 2019
 INTRODUCCIÓN

Con la realización de esta matriz se establece un pensamiento generalizado a cerca de

la etiología de las conductas anómalas como el despliegue de potencialidades existentes -en

cierta medida- en todos los individuos, observándose que las causas de las patologías se

manifiestan en virtud de una convergencia de condiciones biológicas, psicológicas y

sociales determinadas. Partiendo de la base de que cuando estos elementos fueran adecuados en

calidad y cantidad, entonces se posibilitaría la constitución de una persona sana, y en su ausencia

o presencia anómala tendría lugar el origen de la psicopatología.

.
OBJETIVO GENERAL

Establecer los modelos etiológicos

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Analizar el caso e identificar los puntos establecidos para los modelos etiológicos

 Consolidar la matriz establecida

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: DIANA PARRA
NOMBRE DEL MODELO : MODELO BIOLOGICISTA
¿Cómo comprende los Cuáles hipótesis se Escriba las estrategias del Escriba 3 reflexiones,
trastornos este modelo? generaron sobre el caso modelo que se resaltaron empleando sus palabras, a
desde el modelo, en el en el equipo reflexivo y través de las cuales
equipo reflexivo que pueden emplearse evidencie características
para abordar el caso importantes a tener en
estudiado en el foro con cuenta desde el modelo, en
sus compañeros y relación al caso.
docentes.
Está dominado por una  Trastornos 1) Historias clínicas 1) Trastornos alimenticios
concepción alimenticios 2) Problemas que generan hambre
evolucionista y  Problemas médicos de la insaciable y problemas
mecanicista basada en la metabólicos familia mentales
eliminación del síntoma.  Problemas de 3) Riesgos 2) Desde este caso es
Esta perspectiva no es peso heredados generados por muy claro tener en
exclusiva de la medicina,  Traumas, estrés consumo de cuenta problemas
psicoactivos metabólicos por los
otras áreas disciplinarias  Problemas físicos
tienen como punto de 4) Rasgos genéticos que se sube muy
y biológicos
partida este modelo, heredados rápido de peso
 Enfermedad 5) Educación que 3) Tener presente los
encontrando el “daño” y sistémica
tratando de resarcirlo otorgo la familia factores
(diabetes). Para generar biopsicosociales que
enfocando los programas
de atención al  Enfermedad autoestima y un presenta la paciente
traumática, amor propio. como el estrés la
restablecimiento de la
4. Nos recuerda que los ansiedad y tristeza,
función orgánica,
problemas psicológicos que le generan el sobre
asumiendo que el pueden tener causas peso la bulimia y la
entorno social no tiene biológicas dignas de tristeza.
gran influencia o en todo evaluación y estudio.
caso cambiaría una vez
resuelto el síntoma. Ello
limita la
conceptualización de la
salud como un fenómeno
social, por ello este
modelo es reduccionista.
(monografias)
El modelo multifactorial
de umbral poligénico
sostiene que diversos
genes con influencia
variable están implicados
en la transmisión de un
trastorno. Los síntomas
del trastorno aparecen
cuando la acumulación de
factores genéticos y
ambientales exceden
cierto valor de umbral
(Gottesman, 1991; DiLalla,
Gotesman y Carey, 2000)

NOMBRE DEL MODELO : MODELO COGNITIVO - CONDUCTUAL

La base del modelo  La repetición de  Objetividad: el Relevancia de factores
conductual se encuentra la asociación entre modelo ambientales. Considera
en el desarrollo y la situación de conductual se que la cusa de los
aplicación de los miedo y los nuevos centra en la trastornos
principios del estímulos fóbicos objetividad y la comportamentales
obedece a factores
aprendizaje llevado a reforzará la gula. experimentación
ambientales que se han
cabo en EEUU: Watson: en contraste con ido condicionando a
 Las
Condicionamiento de el médico, través de toda la
respuestas emocionales; asociaciones entre centrado en la experiencia del individuo.
Thorndike: Conductas situaciones de introspección, 1. Episodios frecuentes de
instrumentales, "ley del miedo muy intenso intuición y comer cantidades
efecto"; Hull: Variables y estímulos neutros, especulación. excesivas de alimentos.
intermedias producirán con
mayor probabilidad  Principios del 2. Sensación frecuente de
motivacionales (impulso
o drive)… Pero los reacciones de gula. aprendizaje como no poder controlar qué y
antecedentes más base teórica: la cuánto se come.
 Se produce
remotos se remontan a conducta
generalización del psicopatológica 3. Comer mucho más
los autores soviéticos: estímulo que rápido de lo normal.
Sechenov, Paulov, consiste en
genera la gula hábitos
Bechterev. Su influencia original a otros 4. Comer hasta estar
se plasmó a través de la desadaptativos
estímulos de incómodamente llenos.
influencia de Watson en que han llegado a
naturaleza similar. condicionarse a
2 conceptos 5. Comer grandes
fundamentales: uno  ciertos estímulos. cantidades de comida, aún
metodológico, el Tales hábitos sin sentir hambre.
objetivismo, y otro constituyen los
teórico, el síntomas clínicos 6. Comer a solas por
y la propia vergüenza.
condicionamiento.
conducta anormal,
Las primeras y son generados 7. Sentir depresión y pena
formulaciones sobre la de acuerdo con después de un atracón.
teoría conductual de la las leyes y
8. Cambios frecuentes en
conducta anormal se principios del peso y talla.
establecen en los 60 con aprendizaje. El
Wolpe, Eysenck y Jones. tratamiento debe 9. Sentir baja autoestima.
Estos autores se centran basarse en la
principalmente en la aplicación de los
explicación de la propios principios
conducta neurótica, que del aprendizaje
consiste en hábitos (terapia
desadaptativos conductual) para
adquiridos mediante extinguir las
procesos de aprendizaje. conductas
indeseables.
 Rechazo del
concepto de
enfermedad: la
teoría conductual
entiende que el
concepto médico
de enfermedad no
es aplicable a los
trastornos de
comportamiento.
No asume la
existencia de
causas
subyacentes.

NOMBRE DEL MODELO : MODELO HUMANISMO

Carl Rogers fue uno de los  Énfasis en el libre
mayores impulsores de las
corrientes humanistas.
Una de sus principales
contribuciones fue la  incapacidad de
visión positiva del
individuo. Sus ideas
acerca de la personalidad
(Rogers, 1959) reflejan su
preocupación por el
bienestar humano y su
convicción de que la
humanidad es confiable y
que se mueve hacia
adelante. La psicología
humanista no se
concentra exclusivamente
en los trastornos, sino que
está interesada en ayudar
a las personas a realizar su
potencial. El concepto de
autorrealización,
 En este caso lo más
albedrío y en la
responsabilidad por las
propias decisiones.
controlar la conducta,
dificultad para la
 Cuando se establece
abstinencia
permanente, deseo
imperioso de
consumo, disminución
del reconocimiento de
los problemas
significativos
causados por la
propia conducta y en
las relaciones  persona,
interpersonales así
como una respuesta
emocional
disfuncional
importante es que la  La manera en que un
paciente tenga plena sujeto interpreta los
seguridad de su acontecimientos es
estado y del cambio más importante que
que quiere lograr.
los acontecimientos
mismos.
el problema que se
 Énfasis en el libre
tiene es claro la
albedrío y en la
solución que se
puede establecer de
responsabilidad por
esta forma podrá las propias
controlar sus niveles decisiones.
de estrés, ansiedad y  Énfasis en la
tristeza. integridad de la
por
contraposición a
cualquier intento de
reduccionismo.
 Las personas tienen
la capacidad de
convertirse en lo que
popularizado por deseen y de llevar la
Maslow (1954) vida más adecuadas
aportaciones muy para ellas.
importantes, sobre todo
de índole práctica, al
promover, influidos por
la fenomenología, una
actitud empática y
comprensiva hacia la
persona que sufre un
trastorno. Esta es una
actitud que permite
avanzar en el
conocimiento de los
trastornos mentales, y
un prerrequisito
ineludible para la
efectividad de cualquier
relación terapéutica,
aunque no suficiente.
Maslow (1971) definió
el trastorno psicológico
en términos de la
magnitud de la
desviación de un estado
ideal y tenia
perspectivas similares
con respecto a los
obstaculos que influian
en la autorrealización y
autocomprensión los
cuales eran el resultado
de condiciones
negativas durante la
infancia.

NOMBRE DEL MODELO : PSICOANÁLISIS - PSICODINAMICO

se apoya  La conducta humana  La evaluación
principalmente en las y su desarrollo se clínica, el  En el modelo
obras de Freud de determina mediante tratamiento y las psicodinámico se
finales del siglo XIX, los hechos, impulsos, actividades de encuentra la
pero a lo largo de los deseos, motivos y investigación se necesidad de atender
años se ha ido al “trastorno o
ampliando hasta incluir
conflictos que se dirigen a la
encuentran dentro de búsqueda y “síntoma” en relación
las ideas de los
pensadores que han la mente, funciones de los
revisado sus conceptos,
e incluso las de
aquellos que las han  la ansiedad
rechazado.
 El énfasis recae en
denominados aspectos sutiles de a las causas que lo
intrapsíquicos. la actividad motivaron.
intrapsíquica, dado
incapacitante o los que estos deben  A este modelo le
delirios de de ser tratados si interesa trabajar con
persecución de un se busca lo que manifiesta y lo
paciente son el comprender la latente, atendiendo a
resultado de conducta y aliviar su permanente
conflictos internos no sus problemas. interacción.
resueltos o de  descubrir las
necesidades no causas orgánicas 
satisfechas. de los
padecimientos
las relaciones con mentales, a los
los padres, conflictos de los
hermanos, abuelos, pacientes se les
compañeros y reconocía como
personas con procesos de
autoridad a una enfermedad y a las
edad muy conductas somo
temprana; es por síntomas, estas
ello por lo que se les analogías
da vital importancia permitieron que
a los hechos términos médicos
pasados más que a como paciente,
los presentes diagnóstico,
pronóstico,
tratamiento y cura
ción, se utilicen en
el campo
psicológico.

NOMBRE DEL MODELO : BIOPSICOSOCIAL

El modelo  Para el modelo  Atención a los
biopsicosocial es biopsicosocial ya no síntomas físicos y  La salud, ese
un modelo o enfoque es el cuerpo el que psicológicos lo que estado de
participativo enferma, es el ser requiere tanto
establecer una ayuda
bienestar físico,
de salud y enfermedad q humano en su
ue postula que el factor totalidad. para su tristeza y psicológico y social,
biológico  enfermedad se miedos y para su no es patrimonio ni
(factores químico explica a partir de las parte física. responsabilidad
biológicos), alteraciones  estadios del
proceso salud-‐
exclusiva de un
el psicológico (pensami fisiológicas de la
enfermedad solo grupo o
entos, emociones y cond persona,
uctas) y los factores desconociendo los
coexisten factores especialidad
biológicos, profesional. Del
sociales, desempeñan un procesos psicológicos
papel significativo de la y los aspectos psicológicos y mismo modo
actividad humana en el socioambientales del sociales implicados
sucede con la
contexto de proceso salud-
una enfermedad o disca enfermedad.
enfermedad: su
pacidad.  La paciente presenta investigación y
tanto problemas tratamiento no
Frente al paradigma físicos como pueden ni deben
tradicional, Engel en mentales por lo que recaer con
1977 propone un presenta problemas
exclusividad en las
modelo que se apoya en de peso y de gula su
la concepción de que en tristeza y falta de especialidades
todos los estadios del amor propio. médicas.
proceso salud-
enfermedad coexisten El ser humano es un
factores biológicos, organismo biológico,
psicológicos y sociales psicológico y social. Esto
implicados. Tanto en lo es, un organismo que
que respecta a un recibe información, la
estadio de salud como elabora, la almacena, la
en los diferentes niveles crea, le asigna un
de enfermedad. significado y la
transmite, todo lo cual
Este modelo ya no produce, a su vez, un
piensa a la persona modo determinado de
dividida, como una comportarse.
mente que gobierna una
máquina, el cuerpo; sino  La salud y la
que la comprende de un enfermedad son
modo holístico como la estados que se hallan
integración de sistemas en equilibrio
y subsistemas siempre dinámico -y por ello
interrelacionados en un son difícilmente
proceso dinámico y definibles en
transaccional. términos absolutos-,
y están
codeterminados por
variables de tipo
biológico,
psicológico y social,
todas ellas en
constante interacción.

 El estudio,
diagnóstico,
prevención y
tratamiento de los
diferentes estados de
enfermedad, debe
intentar tener en
cuento las
contribuciones
particulares y
diferenciales de los
tres grupos de
variables
enumeradas.