Orientaciones para la propuesta de contenidos

basados en los mapas de progreso

Como se observa, estamos encaminándonos a estandarizar los logros básicos de los niños que
participan en los Núcleos, sin que ello constituya que los contenidos sean iguales para todos
dada la diversidad de los núcleos en el contexto de nuestro país, así como de las diversas
particularidades de cada región de nuestro país.

Los contenidos son el “qué” de la enseñanza y se definen como el conjunto de saberes o formas
culturales acumuladas por la humanidad, cuya asimilación y apropiación es considerada valiosa
y necesaria para el desarrollo y socialización de los protagonistas de dichos aprendizajes. Dada
su importancia, no puede dejarse a que se adquieran por azar, sino que precisan del diseño y
aplicación de actividades sistematizadas y propositivas para asegurar su plena consecución.

Los contenidos deben generarse desde una perspectiva integral y no desde cursos inconexos
entre sí. En cada Núcleo se provee a los participantes de experiencias musicales colectivas de
alta demanda cognitiva y que generen una gran expectativa emotiva y social. Por ese motivo las
experiencias diseñadas y por diseñarse seguirán claramente una ruta de aprendizaje que
requiere la guía constante de los instructores y directores de Núcleo de todo el Perú.

Los Mapas de Progreso no limitan ni reducen los aprendizajes, sólo señalan los logros que serán
compartidos por todos. Naturalmente, a medida que cada instructor perfeccione sus
capacidades como guía, podrá hacer más enriquecedora y exigente la ruta señalada en los
mapas.

Al diseñar los contenidos basándonos en los logros esperados en cada uno, clarificamos aún más
nuestro acento por la inclusión, la igualdad de oportunidades y nuestro énfasis social. Esto no
se opone a la apuesta constante por la excelencia y el impacto en la vida cultural del pueblo.
 Nivel:
Mapas de
Progreso Logro Esperado1 Desempeños2

Aplicación Lectura

Técnica

Apreciación Teoría y Cultura Musical

Audioperceptiva

Elenco3 Especialidad4

Contenidos
Lenguaje Musical5 Desarrollo de especialidad6 Repertorio 7

1
En esta casilla se debe transcribir el estándar señalado en el Mapa de Progreso.
2
En esta casilla se debe transcribir los ejemplos de desempeño señalados.
3
En esta casilla debe detallarse el elenco del Núcleo.
4
En esta casilla debe detallarse la especialidad instrumental, en el caso de que el elenco sea Coro, la
especialidad sería “Voz”.
5
Lenguaje Musical es el área formativa que busca desarrollar habilidades audio-lectoras y afianzar
conceptos básicos de teoría y cultura musical, su despliegue dependerá de la realidad de cada Núcleo.
Cada núcleo tiene la potestad de insertarlo transversalmente o de enfocarlo como un curso básico
vinculado.
6
El Desarrollo de la Especialidad se refiere a los contenidos procedimentales que desarrollen las aptitudes
para la ejecución vocal o instrumental en el marco de la práctica musical colectivo.
7
El Repertorio es el correspondiente al elenco general, no son los ejercicios, métodos o estudios (éstos
corresponden al área “Desarrollo de la Especialidad”). El Repertorio es de entera responsabilidad del
Director del Núcleo en comunicación constante con sus instructores. La propuesta de repertorio está bajo
la supervisión de la Dirección Artística y debe ser lo más inclusiva posible: todos tocan y todos cantan en
el Elenco General, adaptando las partes al nivel de cada participante.